《卖油翁》说课稿

《卖油翁》说课稿

各位老师：

大家好！我是虎林一中的语文老师。很兴奋今日能在这里做课题的汇报课。我说课的题目是《卖油翁》。

我的课题是培育同学的自主学习。我之所以确立这样的课题，是由于时代的要求，变革的需求，进展的必要。早在上世纪，联合国教科文组织就提出了二十一世纪人们生存需要的四个学会，即学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。其中把学会求知放在首要位置，而学会求知的核心就是自主学习。许很多多我们熟知的伟人、名人、胜利人士，无一不是终生学习者，自主学习是他们的自觉行为，是他们日常生活的重要组成部分，而这些都得益于他们从同学时代就养成的自主学习的意识和力量。时代在变革，社会在进展，随着学问经济的到来，创新性人才的培育直接关系到世界各国综合国力的竞争。要培育创新性人才，就必需培育同学的自主学习习惯。而我们的训练，恰恰在实践上缺乏有效的培育机制与方式方法，导致课堂教学单调枯燥，同学学习爱好不浓，缺乏学习的内在动力，老师的教学效率低下。为此，我开展了培育同学自主学习的讨论。下面我就说一下在《卖油翁》这一课我是如何实施和培育自主学习的。

一、创设情景。

为了营造良好的教学氛围，激发同学的学习爱好和求知欲，丰富同学的学问，自然的把同学引入新课，我上课伊始就为同学设置了一个问题：有一个成语叫“醉翁之意不在酒”，它的下一句是“在乎山水之间也”。你知道这个成语出自哪一个大文学家之手吗？这个问题既设下悬念又自然引出欧阳修的介绍，继而引入课文的学习，同时让同学积累了成语，也学会了运用成语。由于我是这样设计的：其实，老师之意不在成语，而在于作家作品也。你能介绍一下欧阳修吗？这节课我们就一起走进他的《卖油翁》去感受文学大家的非凡魅力。这一环节中，同学要自主进行资料的收集整理工作，是对同学自主学习力量的培育。

二、明确目标。

无论什么样的学习都是在肯定目标支配下的行为。其目标越明确，同学的学习行为才能越集中，达到的效果越好。这就使同学自主学习有了明确的方向，

投影学习目标：

1．熟读课文，把握本课中消失的文言词汇。语文学科的任务之一在于培育同学听、说、读、写的力量，此举在于培育同学读的力量。

2、学习运用现代汉语翻译文言句子，提高文言文的自主学习力量。依据《语文课程标准》，7－9班级的同学必需学会阅读浅易的文言文，能借助解释和工具书理解基本内容。重视对文中重点语句的翻译，在译文时能娴熟运用留、删、补、换、调、变等一些行之有效的译文方法。

3、感知内容、主题。合作探究，品尝精妙之处。培育同学对词句内容的理解、文意的把握、要点的概括、内容的探究力量。

4、体会故事带给我们的人生感悟。让同学在阅读中要擅长发觉问题、讨论争论问题和解决问题，并能对文章的内容从某些方面感悟理解，得出自己的熟悉、感受、发表自己的见解。语文教学要重视语文的熏陶感染作用，使同学逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观。

三、课文研讨。

自主性学习就是依据教学目标，在肯定的方法指导下，通过阅读教材，进行感知和思索，来猎取学问和进展力量的学习过程。其突出的特点就是让同学动脑、动手。在主动参加中猎取学问和本事。因此，这一环节我是这样设计的`：

（一）出示目标

多媒体出示，师生概括目标：读----译----知----品----感

（二）自主学习，整体感知

学习内容1.自读课文，圈诞生难字

2.自译课文，划出不会翻译的词和句子

3.小组沟通，解惑释疑

汇报成果：朗读、翻译、质疑。形式自主选择，分工合作。

学习时间：自主学习5分钟，小组沟通3分钟，

同学质疑后汇报学习成果，师点拨没说到的重难点词句。生齐读课文。

（三）自主感知内容、主旨

多媒体出示两幅画面。

师：这是把我们这篇文章的内容转换成画面，现在请同学们将画面转换成文字，复述一下课文，也可以用自己的话叙述。

生叙述。

师：请你概括一下这两幅画面的内容。

生概括，师板书：酌油卖油翁--------射箭陈尧咨。

师：从观射、论射中你能得出什么道理？从文章中找出句子分析。

生找出句子分析，师板书：熟能生巧。

（四）合作探究深化学习

探究内容：1.你能体会到人物刻画上的妙处吗？请你从文中找出详细句子来说一说。并说你是如何看待这两个人物的。

2.你还能体会到其他精妙之处吗？

学习形式：小组合作，形成文字。

时间限制：5分钟

汇报形式：代表发言。

其目的是让同学的自主学习可操作、有方法、有抓手。初二的同学已经过一年半的训练，有肯定的古文基础，虽古文意识并不深，但《卖油翁》是人民训练出版社学校语文第七班级下册第六单元的第四课。文章篇幅不长，故事生动，易于理解。同学可以自行解决或小组合作解决问题。但同学究竟分析力量不是很强，因此在于对人物的分析上，也是对文章的品尝上我实行合作探究的方式，并盼望在沟通中碰撞出火花，我也将适当点拨，发挥老师的引领作用。不过也不要求同学能品透，能有品析即可。其缘由是时间和力量的问题。一堂课完成一课古文，对于初二的同学容量还是很大的。

四、练习巩固：

1.课文主要写了和两个场面。

2.陈尧咨看待自己射技的句子是这些句子表现了陈尧咨的态度。

3.从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是表现了他对陈尧咨的射技的的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是这句话所包含的道理是。

4.这个故事也告知我们要虚心地看待自己和别人的特长的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？

设计这一环节的目的是让同学在完全理解课文的基础上，巩固文言实词，体会用词的精确     和传神，突破难点。同时自然进入下一环节的学习。

五、拓展延长：

由于语文课程丰富的人文内涵对同学精神领域的影响是深广的，因此在这篇课文的学习中，我设计了这样的拓展，以此来培育同学戒骄戒躁，保持虚心谨慎的生活作风，逐步形成良好的共性和健全的人格。

1.这个故事也告知我们要虚心地看待自己和别人的特长的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？

2.联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

3这个故事给你什么样的启发？

六、课堂小结：

同学谈收获。师：今日所学的《卖油翁》让我们领会了大家之笔。不愧是一代文豪。一个人的一篇文章，成就了一座亭，生成了一种文化，留下了一段历史。其实他留下的更多。其精神财宝将在历史的天空下熠熠闪耀。

让同学谈是为了让同学能够熬炼表达力量，并有所得。我做的结束语是盼望记住这样一位杰出的人物，对那些为中华民族的文明做出过贡献的历史人物能够满怀敬意，不断传承他们的精神。

七、课后作业：

1.从文中找出句子对应填在下面“而”的用法上。

2.写一篇学后记，不少于300字。

布置这样的作业，目的是让同学在课后能够自主学习，自主探究，自我训练。培育自主学习的习惯和力量。

八、板书设计：

为了关心同学更直观理解和把握学问，使同学对全