《时间歌》教案设计

《时间歌》教案设计

教学目标：

1、通过听《在钟表店里》、《淘气的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情，熟悉时间的宝贵，懂得珍惜时间。

2、主动参加为歌曲伴奏，即兴创编动作，探究生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。

教学重点：

感受乐曲的节奏，引导同学去探究、发觉它的相同与不同。

教学布置：

2课时

第一课时:

1、扮演《时间像小马车》

2、观赏《在钟表店里》

3、编创与活动

教学过程：

一、倾听《在钟表店里》教学基本要求

1、初听音乐，同学依据音乐绽开联想。

听了这段音乐仿佛你来到什么地方?似乎看到了什么?

你知道那些细、高、轻、短、快的声音表示了什么?

那些低、粗、长、慢的声音表示了什么?

2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。

你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。

3、在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针、秒针机械转动的动作来表示，当听到不同钟表发出的报时声时，可以配以相应的动作。

4、还可以想象钟表店里的工人们辛勤工作的情景，进行扮演。

二、扮演《时间像小马车》教学基本要求

1、用听唱法学唱歌曲。同学听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的凹凸。

2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要留意节拍重音，字头要清晰，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清楚，唱时省力。

3、初步学会歌曲便可以将同学分成小组听录音，创编歌曲动作，选择打击乐器。

1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较抱负?

(2)哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?

3)小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?

(4)怎样变换力度敲击更合适?等等。

4、分组汇报，一组同学扮演，一组同学唱歌，一组同学打击乐伴奏，一起合作完成歌曲的表示。

5、编创动作建议

第1～4小节：双手做勒马状，双腿交替屈膝，双脚原地一拍一下提足跟。

第5～6小节：右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作；

第7～8小节：手举至头，上腕部绕三圈。腿与脚的动作不变。

第9～11小节：做一次甩鞭动作；

第11～12小节再做一次甩鞭动作。

第13小节：左脚踮起，足跟点地两次，

第14小节右脚踮起，足跟点地两次，双手始终做勒马状。

第15～16小节：双腿交替屈膝，双脚轮换一拍一下提足跟。一手做勒马状，一手叉腰。

三、编创与活动：传消息

这是一个编创节奏，培育内心听觉的练习。

1、要求：分小组不出声音地做。由每一小组的第一个同学编创四拍节奏，写在课本上，然后点在下一个同学的手心里，向后传，直到最终一个同学，由最终一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他组同学验证是否正确。然后由下一个同学换到第一座位，嬉戏开头。至小组内每一个同学

2、评定：依据每小组节奏精确     率的凹凸确定优胜组。在自身的'课本上画五角星。

其次课时:

1、扮演《这是什么》

2、观赏《淘气的小闹钟》

3、编创与活动

教学过程：

一、猜谜导入，激发爱好

1、师：老师今日让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品。假如你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱的是什么，请你用笔把它画出来。

2、放歌曲《这是什么》并重复多次，同学用笔画，大多数同学画出闹钟，有的同学画出表，老师加以引导，那种合适，并将画的好的进行展现。

二、学唱歌曲，感受表示音乐形象

1、师出示各种小闹钟，请同学说说闹钟的功能(它能提示我们什么时候起，什么时候睡，是我们小伴侣的好伙伴。)

2、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示同学要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行协作。

3、听听闹钟的闹铃声（当当当—），提示应当用相对稍强，连贯的声音。进行两声部的节奏练习

4、学唱歌曲难点解决：50505—和20205—这两句不同音高精确     演唱通过比较、重复的方法来来学会。

5、有感情的演唱歌曲

6、师：用什么打击乐器来伴奏呢？怎样敲最合适？（双响筒，木鱼，碰铃，三角铁等）

7、分小组扮演歌曲，由同学之间绽开评价，熬炼同学主动评价自身和他人的唱歌和扮演的力量。

三、倾听《淘气的小闹钟》，进一步体会音乐表示的闹钟形象

1、故事导入：每个小伴侣都有自身的小闹钟，它每天勤勤恳恳地叫醒小仆人，由于它给我们带来欢快，可是那天小闹钟坏了，他的小仆人就来修这个闹钟，请大家听一听他修好了吗？你在音乐中还听到了一些什么声音？为什么？

2、初听全曲，感受乐曲心情，鼓舞同学可以随着音乐用动作来表示。同学沟通回答：大多数同学说修好了，由于听到了闹钟的铃声，闹钟恢复了正常，个别同学就说没有修好，由于觉得是快修好了的时候，听到最终结束是的一声滑音，表示闹钟里面的弹簧跑了出来，又坏掉了，所以没有修好。

3、师：小伴侣在曲子中听到了闹钟走动的声音，还听到了闹钟的铃声，听一听消失了几次？再次观赏乐曲，请同学用笔在书上画出来，看谁画的次数精确     。

4、同学沟通，师归纳小结。

四、结合歌曲乐曲中表示的闹钟的音乐形象总结归纳，熟悉时间的宝贵，懂得要珍惜时间。

1、让同学说说你该怎样爱护你的小闹钟，怎样珍惜时间的。

2、生回答沟通，师总结归纳时间就象小马车，一去不复返，我们要珍惜时间，好好学习，将时间用在正确的地方，不要铺张时间。

3、扮演歌曲《这是什么》和上节课学的《时间就象小马车》，唱着走出教室。

五、编创与活动：探究生活中的声音

这是一个凹凸、长短、强弱的综合性练习。

1、老师事先预备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、