《海口市课堂教学指导意见》学习心得

《海口市课堂教学指导意见》学习心得

通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟悉。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变训练思想，更新训练观念，深化讨论新课标，乐观贯彻新课程理念。在这个前提条件下，仔细领悟区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了熟悉，行动上才能跟上步伐。

《海口市课堂教学指导意见》学习心得2

xxxx年11月24日下午，听了吴允秀老师的关于《海口市课堂教学指导意见》讲座，使我收获颇深。

实行课改以来，一线的老师们乐观的探究更适合同学学习和进展的授课方法，比如借助现代科技的微课。“微课”是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外训练教学过程中围绕某个学问点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。现代科技的腾飞的，为训练的进展供应了手段，但是不是新的肯定是适合的，这要详细问题详细分析。

微课的制也是一线的老师，老师在充分的预备下制作而成，然而不能完全替代老师在课堂中的地位。首先课堂需要双向互动，老师的教与同学的学，在同一时间完成，老师准时了解同学的学习动态，调整自己的“教”，这种课堂中的反馈，从微课教学中无法达成。其次，教材内容之间是相互联系的，而微课恰恰是碎片的集合，割裂了学问之间的联系，不利于同学对教材的学问整合。

当然，微课也可以成为老师们的得力助手。教材中的重难点，或经典案例，可以用微课的方式演绎，微课打破了空间和时间的界限，老师充分利用课外无限的资源来满意课堂的教学，同学在课堂中没有完全把握的学问，通过观看微课在课下时间进行学习以及对重难点学问的巩固。

充分利用好微课与课堂教学相结合，遵循训练科学规律，才能收到预期效果。

《海口市课堂教学指导意见》学习心得3

一、限时讲授。

限时讲授，以学定教，原则上是不能超过同学活动的一半时间。这为我们的课堂教学提出了一个大致的方向，对课堂的设计也提出了很高的要求，因此我们老师在备课时，不但要备得更细致，还要有所取舍。在低段语文教学中，许多课文内容都跟同学生活中发生的事，遇到过的状况类似的，上课时我们还应多与同学沟通，从实际动身，综合考虑，甚至有时我们只要把主要内容点明，剩下的时间，让同学回忆沟通与探究，这也是对同学猎取学问，巩固学问不行缺少的环节。

二、先学后教。

我们班始终都有布置预习的环节，但总觉得对于基础好的同学，预习是锦上添花，在课堂中他们总是能很快跟上老师思路，并准时提出自己的困惑；但是对于学困生，预习没有起到很好的作用，他们连基本的拼音都无法自己拼读，更说不上把课文读一读，所以到了课堂上就显得有点不知所措。胡教育的一番话，让我对自己的方法又进行了一次深刻的反思：平常，为什么同学不情愿完成预习，是没有给同学预习的任务？或者任务太多，同学不能完成？或许课前还可以加给学困生五分钟的预习时间，让他们的互助伙伴关心他们一起预习，促进优生和学困生的共同进步。

三、问题导学。

对于基础学问点，我们习惯性地对同学进行灌输教学，今日胡教育深化浅出的分析，让我想到，其实我们可以使用不同的.教学手段，让同学通过书本的相关学问点，进行学问查找，那样或许同学的印象会更深刻，并且可以找到自己不了解的学问点，这时老师再进行讲解，同学们会更简单消化。问题导学也要求问的问题要值得问、要有层次、要具有启发作用，完成问题应当以自主学习、合作探究、沟通三种形式完成。

四、合作学习。

合作学习时，分组很重要，要轮换，要素养匀称，要引导同学勇于展现。事实上，这部分是我平常教学中完成最不好的地方。许多时候的合作都流于形式，如何让合作真正的开展，胡教育提出的珍贵建议，让我茅塞顿开：可以从口语交际入手，让同学懂得参加、勇于参加、乐于参加……

这次的培训，让我感觉到自己的作为老师的局限性。如何结合《海口市课堂教学指导意见》，更好地激发同学的语文爱好，提高同学的语文基础学问，增加同学的语文力量，是这次培训后我始终在思索的……

《海口市课堂教学指导意见》学习心得4

今日，我们和语文组的同事们一起研习了市教培院印发的《海口市课堂教学指导意见》，学习完后感受良多。

首先，我自己在课堂上也做了一些尝试。文言文课，同学预习一段，我再检查，确定都做了，我才开头讲解，这是第一阶段。当同学开头习惯我的节奏后，进入其次阶段，那就是放手让同学给同学上课。先分工，以小组为单位进行备课，2个小组合作完成一段的文段翻译和内容讲解，如有错漏，老师再进行补充。虽然短期来看，同学只学了一段的内容，但是他们学的扎实。长期这么上课，他们就会积少成多。

这样的尝试现在看来恰恰符合了《指导意见》中提出的几点，同学讲解我再补充，就能做到限时讲授；同学只有备课了才能讲课，这就做到了合作学习、先学后教、乐观展现；老师在同学讲完之后进行补充讲解，就是做到了准时矫正。虽然，我的尝试还只是刚刚开头，还没有检测同学这样学习的效果，但是我信任只要我不断改进，肯定能较好的做到《知道意见》提出的几点要求。

《海口市课堂教学指导意见》学习心得5

xxxx年6月21日，在学校的科组活动时间，我们化学组组织学习了《海口市课堂教学指导意见》。会议由组长冯广文老师主持，冯老师对于课堂教学指导意见分以下几点进行讲解：1、限时讲授—老师在课堂上不要满堂灌，留时间给同学进行争论合作学习。2、先学后教—同学能在老师的指导下自学。3、问题导学—课堂上以问题为主线。4、合作学习。5、乐观展现。6、准时矫正等六大方面对该课堂教学指导意见进行解读。

通过这次学习老师们进行热闹而深化的争论与沟通，每个老师都结合自己的教学对该指导意见谈论了自己的感想，全都认为该指导意见对老师的教学起到肯定的指导作用。例如指导意见里的限时讲授，不要满堂灌这个意见特别的好，但还得结合授课班级同学实际状况绽开讲授时间，限时讲授在每一堂课中比较难以实施。冯老师提出的一点建议特别好：虽然限时讲授实施有肯定的难度，但是应当在课堂上应当多穿插一些练习题让同学多练，这个也是能充分发挥同学的主动性的一种途径。而如何