人格发展与学校教育

人格发展与学校教育2023/4/21第1页，共40页，2023年，2月20日，星期三第十一章人格发展与学校教育

本章重点问题：

1．人格的含义；

2．能力与智力的含义；

3．智力的三元结构理论；

4、加德纳多元智力理论；

5．能力的个别差异；

6．气质类型及其特征；

7．性格的含义及其影响因素；

8．性格的特征分析。2023/4/22第2页，共40页，2023年，2月20日，星期三

第一节人格概述

一、人格的涵义个体在活动中表现出来的具有一定倾向的比较稳定的心理特征的总和。人格的心理结构是多水平、多层次、多侧面、十分复杂的有机的整体。

“人心不同，各如其面。”

二、影响人格形成发展的因素

1、生物遗传因素；2、社会环境因素；

3、学校教育因素；4、实践活动因素；

5、自我教育因素。2023/4/23第3页，共40页，2023年，2月20日，星期三

三、人格形成和发展的理论

艾里克森的人格发展理论阶段年龄危机的内容积极解决导致的品质消极解决导致的品质10～1基本信任对不信任希望恐惧21～3自主对羞怯和疑虑自控和意志自我怀疑34～5主动对内疚方向和目的无价值感46～11勤奋对自卑能力无能512～20同一性对角色混乱忠诚不确定感620～24亲密对孤独爱两性关系混乱725～64关心下代对自我关注关心他人自私自利865～死亡自我整合对失望明智无望无意义感2023/4/24第4页，共40页，2023年，2月20日，星期三第二节能力差异与教育

一、能力概述

(一)能力与智力的涵义能力是指直接影响人的活动效率并使活动任务得以顺利完成的心理特征。智力是指人的认知能力，包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力等等，其中思维能力是智力的核心。

(二)能力与知识

(三)智力与学业成绩2023/4/25第5页，共40页，2023年，2月20日，星期三

(四)智力与性别

(五)智力与创造力

(六)智力与情绪智力(情商)

情绪智力是指一个人认知、调控、表达自己的情绪情感，认知他人的情绪情感及处理人际关系的能力。

(七)智力的发展

二、智力结构理论

(一)流体智力与晶体智力理论卡特尔：一般智力因素有两个，即流体智力与晶体智力。2023/4/26第6页，共40页，2023年，2月20日，星期三2023/4/27第7页，共40页，2023年，2月20日，星期三

流体智力是指与基本心理过程有关的能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等等。

晶体智力是经验的结晶，是过去对流体智力应用的结果，大部分属于从学校中学到的能力，如词汇和计算方面的能力。

(二)智力的三元结构理论斯腾伯格：

1、分析能力。成分亚理论认为：个体内部的智力活动由元成分、操纵成分、知识习得成分三者构成。

2023/4/28第8页，共40页，2023年，2月20日，星期三

2、实践能力。情境亚理论认为：说明智力在日常情境中具有适应当前环境，选择新环境和改变旧环境的功能。

3、创造能力。经验亚理论认为：在经验水平上考察智力在日常生活中应用，特别是处理新情境的能力和心理操作的自动化过程。

(三)智力多元结构理论加德纳《智力结构》提出了七种智力：逻辑数理智力、语言智力、身体—动觉智力、空间智力、音乐智力、洞悉人性善解人意的智力、自我内省的智力。后又加上观察自然的智力，共八个方面。2023/4/29第9页，共40页，2023年，2月20日，星期三

三、能力的鉴别

“比奈—西蒙智力测验量表”(1905)；

“斯坦福—比奈智力测验量表”；

“韦克斯勒智力测验量表”；比奈西蒙韦克斯勒2023/4/210第10页，共40页，2023年，2月20日，星期三

四、能力的个别差异因材施教的依据。

(一)能力发展水平上的差异人群的智力水平呈正态分布，中间大，两头小。2023/4/211第11页，共40页，2023年，2月20日，星期三

全部人口智力水平分布表智商智力水平占全部人口的130以上超常2.275110～129偏高22.86890～109中常49.71470～89偏低22.86869以下低常2.2752023/4/212第12页，共40页，2023年，2月20日，星期三2023/4/213第13页，共40页，2023年，2月20日，星期三2023/4/214第14页，共40页，2023年，2月20日，星期三

(二)特殊能力的差异特殊能力是指在专业和职业活动中表现出来的能力。

(三)能力表现早晚的差异早慧和大器晚成。

五、能力差异与教育

(一)能力差异与因材施教

(二)智力的开发与能力的培养2023/4/215第15页，共40页，2023年，2月20日，星期三第三节气质差异与教育

一、气质的涵义气质是指一个人心理活动的动力特征。（强度、速度、稳定性、指向性）

二、气质的学说

(一)体液说古希腊医生希波克拉底：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁；多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质。2023/4/216第16页，共40页，2023年，2月20日，星期三

(二)体型说德国克瑞奇米尔：强壮型、瘦长型、矮胖型；

(三)血型说日本学者古川竹二：A型：内向、保守、多疑、焦虑、缺乏果断；B型：外向、积极、善交际、灵敏、管闲事；O型：胆大、好胜、霸道、支配人、进取；AB型：兼有A型和B型的特征，外表是B型，内里是A型的。2023/4/217第17页，共40页，2023年，2月20日，星期三

(四)激素说伯尔曼：甲状腺型、垂体型、肾上腺型、性腺型、副甲状腺型。

(五)高级神经活动类型学说巴甫洛夫：神经过程的基本特性高级神经活动类型气质类型强度平衡性灵活性强不平衡兴奋型胆汁质强平衡灵活活泼型多血质强平衡不灵活安静型粘液质弱抑制型抑郁质2023/4/218第18页，共40页，2023年，2月20日，星期三

三、气质类型及其鉴定

(一)气质类型及其特征

胆汁质：坦率、精力旺盛、急躁、易冲动、反应迅速、情绪发生快而强、外倾性。2023/4/219第19页，共40页，2023年，2月20日，星期三

多血质：活泼好动、反应迅速、敏感、情绪发生快而多变、善交际、具有外倾性。2023/4/220第20页，共40页，2023年，2月20日，星期三

粘液质：沉着安静、反应缓慢、情绪发生慢而弱、注意稳定、固执淡漠、内倾性。2023/4/221第21页，共40页，2023年，2月20日，星期三

抑郁质：情绪体验深刻、敏感、反应慢、行动迟缓、孤僻、心理脆弱、具有内倾性。2023/4/222第22页，共40页，2023年，2月20日，星期三

(二)气质的鉴别

1、观察法；

2、条件反射测定法；

3、测验法。

四、气质差异的教育意义

(一)气质类型无好坏之分，不能决定人的社会价值和成就的高低；

(二)气质特征是职业选择的依据之一;

(三)根据学生气质差异因材施教。2023/4/223第23页，共40页，2023年，2月20日，星期三

第四节性格差异与教育

一、性格概述

(一)性格的涵义性格是指一个人对现实稳固的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式中表现出来的心理特征。

(二)性格与气质

(三)影响性格形成发展的因素

1、生理因素；

2、环境因素；

3、个人主观因素。2023/4/224第24页，共40页，2023年，2月20日，星期三

二、性格特征与类型

(一)性格特征分析

1、性格的态度特征；爱国、关心集体、乐观、守纪律、正直、诚实、礼貌、同情心、自私、虚伪、认真、细致、自卑等。

2、性格的理智特征；

3、性格的情绪特征；情绪一触即发，喜怒无常，有的情绪很少起伏；有的人情绪体验持久、深厚，有的稍现即逝；有的人经常欢乐愉快，有的则终日愁眉不展；有的人经常恬静安宁，有的人任性、冲动。2023/4/225第25页，共40页，2023年，2月20日，星期三

4、性格的意志特征。自觉、独立、主动、自制、果断、坚强、沉着、勇敢、持之以恒等；盲目、依赖、被动、经常冲动或优柔寡断、软弱、慌张、敷衍等。

(二)性格的类型

1、机能类型说：理智型、情绪型、意志型；

2、向性说：外倾型、内倾型；

3、独立性说：独立型、顺从型。2023/4/226第26页，共40页，2023年，2月20日，星期三

三、性格的鉴定

观察法、实验法、作品分析法、测验法。

(一)自陈测验

1、明尼苏达多相性格测验量表(MMPI)2、卡特尔16种性格因素测验量表(16PF)

(二)投射测验

1、主题统觉测验(TAT)2、罗夏墨迹测验

(测试图片介绍)2023/4/227第27页，共40页，2023年，2月20日，星期三2023/4/228第28页，共40页，2023年，2月20日，星期三2023/4/229第29页，共40页，2023年，2月20日，星期三2023/4/230第30页，共40页，2023年，2月20日，星期三2023/4/231第31页，共40页，2023年，2月20日，星期三2023/4/232第32页，共40页，2023年，2月20日，星期三2023/4/233第33页，共40页，2023年，2月20日，星期三2023/4/234第34页，共40页，2023年，2月20日，星期三2023/4/235第35页，共40页，2023年，2月20日，星期三2023/4/236第36页，共40页，2023年，2月20日，星期三

2023/4/237第37页，共40页，2023年，2月20日，星期三

四、性格差异与教育

(一)教育要适应学生的性格特点；

(二)针对学生性格上的缺陷进行补救。2023/4/238第38页，共40页，2023年，2月20日，星期三试卷结构(2010年)

一、试卷总分：100分二、试卷题型与比例：

1、选择题：1分×10小题，共10分