人类优生与基因组计划

人类优生与基因组计划第1页，共34页，2023年，2月20日，星期三第五节人类优生与基因组计划学情分析：学生在前几节学习了染色体、DNA、基因等遗传物质的概念和关系，了解了人类染色体的组成和结构，明确了人类性别和性状遗传的基本规律，知道了我国的计划生育政策，再加上日常生活中的所见所闻，对于遗传病和优生优育的学习和认识应该比较容易.课前已安排学生收集有关人类基因组计划的资料，对于人类基因组计划的研究过程及意义也不难理解。第2页，共34页，2023年，2月20日，星期三第五节人类优生与基因组计划教学目标1、认同人类遗传病的危害和优生优育。2、描述人类遗传病形成的原因。3、描述人类基因组计划。4、收集人类遗传病及其防治的资料和有关人类基因组计划的资料,培养学生交流、分析、归纳总结能力。第3页，共34页，2023年，2月20日，星期三第五节人类优生与基因组计划教学重点：

举例说明近亲结婚的危害及优生优育的措施。教学难点：

举例说明近亲结婚的危害。第4页，共34页，2023年，2月20日，星期三重难点突破策略

对于“举例说明近亲结婚的危害及优生优育的措施”是学生在了解了人类常见遗传病的基础上进行的。教学中结合视频、挂图、图片等直观教具，增加学生对知识的了解，在学生自主学习、讨论交流的基础上得出正确的结论。特别是通过一系列活动，使学生更好地理解人类遗传病发病的原因，进一步指出血缘与基因的关系，明确血缘关系越近，其基因越相似，后代出现遗传病的几率越大。有了遗传病的危害和近亲结婚的危害等知识，进一步指导学生讨论和分析优生优育的措施。第5页，共34页，2023年，2月20日，星期三课前准备教师准备：多媒体课件，红绿色盲检查图学生准备：收集人类遗传病的相关资料，对人类遗传病的危害形成初步认识；预习新课，了解红绿色盲的发现史；收集了解我国计划生育政策，加深对“优生优育”的认识；调查活动：收集并交流有关人类基因组计划的信息。第6页，共34页，2023年，2月20日，星期三教学手段和教学方法利用多媒体课件，采用与教材编写原则相一致的“任务驱动式”教学法，以问答式、启发式、观察法、讨论法、归纳总结法等方法进行教学。课时：1课时第7页，共34页，2023年，2月20日，星期三教学过程一、问题导入：我们生活中有许多疾病，如流感、痢疾、红眼病等，这些疾病属于？---传染病。生活中还有如白化病、血友病、色盲等病，这些病和上面的疾病一样吗？今天我们一起来探讨这个问题。第8页，共34页，2023年，2月20日，星期三二、新课讲授（一）人类遗传病与优生提出问题：道尔顿是怎样发现色盲病的？指示方法：学生据P91第一段讲述“道尔顿与袜子”的故事，引出对人类遗传病的学习。第9页，共34页，2023年，2月20日，星期三提出问题：色盲属于人类遗传病，常见的色盲为红绿色盲。你知道红绿色盲有什么缺陷吗？这种人能当司机开车吗？指示方法：

让学生观察课本P91图4.4-17和教师提前准备好的红绿色盲检查图。同位之间相互说出所看到的图案是什么？骆驼、96、拖拉机、马等。根据观察结果回答：红绿色盲缺陷是分不清红色和绿色。这种人不能当司机开车。

第10页，共34页，2023年，2月20日，星期三红绿色盲检查图第11页，共34页，2023年，2月20日，星期三提出问题：色盲属于人类遗传病。你还知道哪些遗传病？指示方法：

学生根据课前收集的资料，小组内交流，讨论后回答。教师出示图片，进一步增强学生对遗传病的认识。

第12页，共34页，2023年，2月20日，星期三白化病白化病第13页，共34页，2023年，2月20日，星期三先天性愚型第14页，共34页，2023年，2月20日，星期三先天愚型病患者有三条21号染色体第15页，共34页，2023年，2月20日，星期三多指症第16页，共34页，2023年，2月20日，星期三

短指畸形（a）为正常的手指；(b)为短指。（a）（b）第17页，共34页，2023年，2月20日，星期三男性毛耳第18页，共34页，2023年，2月20日，星期三进一步提出问题：1、人类遗传病是怎样形成的？2、近亲结婚，遗传病发病率高的原因是什么？3、对于优生优育有哪些好的建议？

指示方法：先让学生阅读课本P92内容，再播放各种遗传病的危害及近亲结婚危害的影像资料，使学生对遗传病的危害有感性认识，在此基础上引导、讨论、分析，使学生充分领悟到人类遗传病的成因，了解遗传病的显性和隐性，明白禁止近亲结婚的道理，提倡优生优育的意义等。第19页，共34页，2023年，2月20日，星期三第20页，共34页，2023年，2月20日，星期三相关链接法律规定：直系血亲以及三代以内的旁系血亲禁止结婚。目的：降低遗传病的发病几率。第21页，共34页，2023年，2月20日，星期三过渡链接：我们已经了解了遗传病的成因，也知道了遗传病对个人、家庭和社会的危害，到目前为止，一般遗传病是不能根治的。那么，将来遗传病到底能不能根治？怎样来改善或彻底治疗遗传病？能不能把致病的基因或染色体进行矫正？这正是很多科学家正在研究的问题。引出新课题：人类基因组计划第22页，共34页，2023年，2月20日，星期三（二）人类基因组计划关注科学关注社会第23页，共34页，2023年，2月20日，星期三提出问题：1、什么是人类基因组计划？2、参与人类基因组计划的国家有哪些？3、我国是哪一年加入此项研究的？有哪些贡献？4、人类基因组计划的深远意义是什么？指示方法：小组交流课前收集的有关资料，并快速阅读课本P93-P94，参考老师给出的部分材料，分析讨论后回答问题。第24页，共34页，2023年，2月20日，星期三第25页，共34页，2023年，2月20日，星期三人类基因组计划发展过程:1986[美]Dulbecco首次提出了“人类基因组工程”。原计划约10-15年完成，耗资30亿美元，其宏伟的程度堪与Manhatto原子弹计划和Appolo登月计划相提并论。

19904月美国宣布开始实施人类基因组测序工作。第26页，共34页，2023年，2月20日，星期三1990年，被誉为生命“登月计划”的国际人类基因组计划启动，主要由美、日、德、法、英等国的科学家共同参与。1999年９月，我国积极加入这一研究计划，负责测定人类基因组全部序列的１％，也就是３号染色体上的3000万个碱基对，我国因此成为参与这一研究计划的唯一发展中国家。从工作量上看，１％的数量并不算大，但却意义深远。这向全世界证明：只要目标集中，措施有力，中国科学家有能力参与国际重大科技合作研究，跻身于国际生命科学前沿，并做出重要贡献。第27页，共34页，2023年，2月20日，星期三1999

破译出人类第22号染色体的遗传密码。2000

完成了人类第21号染色体的测序。预计从原定的2003年6月提前到2001年6月完成。2000年6月26日美，英,日，德，法，中六国共同宣布人类基因组工作草图绘制成功。第28页，共34页，2023年，2月20日，星期三１％意味着什么

作为迄今人类历史上最伟大的科学工程，人类基因组的“工作草图”日前绘制完毕，并于2000年６月２６日向全世界公布。我国在人类基因组计划中占据了１％的份额。这１％，对中国和世界意味着什么？“不要小看这１％，它代表着中国科学家在这个划时代的里程碑上，已经刻上了中国人的名字。”人类基因组计划中国联系人、中国科学院遗传研究所人类基因组中心杨焕明教授说。人类基因组约含４万到１０万个基因，由约３０亿个碱基对组成，分布在细胞核的２３对染色体中。为破译这本蕴藏着生命奥秘、决定人的生老病死的“天书”，第29页，共34页，2023年，2月20日，星期三2000年3月塞莱拉公司宣布完成了果蝇的基因组测序。12月14日英美等国科学家宣布绘出拟南芥基因组的完整图谱。这是人类首次全部破译一种植物的基因序列。第30页，共34页，2023年，2月20日，星期三2001年:1、2月，HGP和美国塞莱拉（Sequencing）公司将各自测定的人类基因组工作框架图分别发表在Nature和Science上，这表明人类基因组计划（HGP）进入了一个展新的阶段。第31页，共34页，2023年，2月20日，星期三2003年4月14日美，英

日，德，法，中六国科学家完成了人类基因组序列图的绘制，实现了人类基因组计划的所有目标。第32页，共34页，2023年，2月20日，星期三调查活动：

收集有关人类基因组计划的信息/view/22966.htm/wiki/%E4%BA%BA%E7%B1%BB%E5%9F%BA%E5%9