从生物圈到细胞课件

从生物圈到细胞课件第1页，共40页，2023年，2月20日，星期三地球——生命之母宏观世界第2页，共40页，2023年，2月20日，星期三热带雨林海底生命世界亚高山草甸湿地宏观世界荒漠第3页，共40页，2023年，2月20日，星期三结合你已有的生物学知识，以上图片都有些什么共性？思考：试试用一个生物学术语回答？均由生物及其生存的无机环境共同组成生态系统？第4页，共40页，2023年，2月20日，星期三植物细胞微观世界大肠杆菌酵母菌酵母菌草履虫衣藻眼虫变形虫单细胞生物第5页，共40页，2023年，2月20日，星期三思考：结合你已有的生物学知识，以上图片又有哪些共性？无论是单细胞生物，还是多细胞生物（eg.植物），均由细胞构成

是否所有生物都必须由细胞构成？第6页，共40页，2023年，2月20日，星期三还记得，2003年，全国人民与之勇敢抗争的情景吗？曾记否，这四个熟悉的英文字母……第7页，共40页，2023年，2月20日，星期三SARS病毒的结构SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞。由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。一种冠状病毒蛋白质核酸而导致这场灾祸的罪魁祸首就是它第8页，共40页，2023年，2月20日，星期三2.病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的?

病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖，必须依赖细胞才能生活。思考：1.病毒是否具有细胞结构？不具细胞结构，病毒一般由蛋白质和核酸组成。3.根据你掌握的资料，说说SARS病毒侵害了人体的哪些细胞，是如何危及人的生命的？SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。

噬菌体（细菌病毒）生活史噬菌体（细菌病毒）的结构模式图SARS病毒模式图小试牛刀1第9页，共40页，2023年，2月20日，星期三小结1.病毒

（是/不是）生物，一般由

和

两种生物大分子构成，

（是/否）具有细胞结构，只有

依赖才能生活。蛋白质核酸不是活细胞2.一切有机体(除

外)都由细胞构成，生命活动离不开

;生物大分子

（有/没有）生命。病毒细胞3.

是生命体结构和功能的基本单位，也是生命活动的基本单位。细胞没有第10页，共40页，2023年，2月20日，星期三草履虫实例1运动中……分裂中……一、生命活动离不开细胞？第11页，共40页，2023年，2月20日，星期三1.除图上表示的以外，草履虫还能完成哪些生命活动?草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。讨论2.如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗?如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。第12页，共40页，2023年，2月20日，星期三卵细胞实例2人的生殖和发育精子第13页，共40页，2023年，2月20日，星期三实例2人的生殖和发育精子入卵第14页，共40页，2023年，2月20日，星期三从卵细胞到早期胚胎受精卵的第一次分裂不断分裂分化一周左右附着于子宫壁实例2人的生殖和发育第15页，共40页，2023年，2月20日，星期三怀孕第二周到第二个月底足月胎儿实例2人的生殖和发育刚出生的婴儿第16页，共40页，2023年，2月20日，星期三1.在父母和子女之间，什么细胞充当了遗传物质的桥梁？

2.人个体发育的起点是什么？思考：

在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。

父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。3.胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。

人体最初只是一个细胞——受精卵。通过细胞分裂和分化逐渐形成了一个复杂的生命体。

人的胚胎发育，其本质就是：细胞的分裂、生长和分化。第17页，共40页，2023年，2月20日，星期三请大家回忆一下：反射的结构基础是什么?它包括哪些结构?反射弧实例3：缩手反射反射弧的模式图感受器传入神经神经中枢传出神经效应器第18页，共40页，2023年，2月20日，星期三缩手反射示意图从脑部至脑部产生痛觉脊髓传出神经传入神经效应器手臂的移动痛觉（或热觉）感受器刺激脊神经实例3：缩手反射第19页，共40页，2023年，2月20日，星期三

直接参与反射活动的如由传人神经末梢形成的感受器、传人神经元、中枢神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。还有像血细胞、肺部的细胞、骨细胞等虽未直接参与反射，但对反射活动的完成也是必不可少的。1.完成一个简单的缩手反射，需要哪些细胞的参与呢?思考：2.你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗?

人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，主要是神经细胞的参与。第20页，共40页，2023年，2月20日，星期三由实例2（人的生殖和发育）和实例3（缩手反射的结构基础）我们可以归纳出什么结论？

多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调。多细胞生物的生命活动也是通过细胞的活动体现的。讨论第21页，共40页，2023年，2月20日，星期三实例4：艾滋病（AIDS）病毒HIV艾滋病，即“获得性免疫缺陷综合征”英语缩写AIDS的音译(AcquiredImmuneDeficiencySyndrome)。1981年在美国首次注射和被确认。是人体注射感染了“人类免疫缺陷病毒”（HIV-humanimmunodeficiencyvirus）（又称艾滋病病毒）所导致的传染病。第22页，共40页，2023年，2月20日，星期三HIV侵染淋巴细胞HIV电镜扫描图实例4：艾滋病（AIDS）病毒HIV第23页，共40页，2023年，2月20日，星期三

HIV攻击人体免疫系统，大量破坏免疫系统中淋巴细胞，破坏人的免疫平衡。

HIV本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被HIV破坏后，人体由于抵抗能力过低，从而感染其他的疾病导致各种复合感染而死亡。人不是死于艾滋病本身，而是死于与艾滋病相关的疾病。致病机理实例4：艾滋病（AIDS）病毒HIV第24页，共40页，2023年，2月20日，星期三胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍……HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗?思考：第25页，共40页，2023年，2月20日，星期三生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗?生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺(上皮)细胞；呼吸离不开肺部细胞；物质运输离不开血细胞……讨论小试牛刀2第26页，共40页，2023年，2月20日，星期三

从简单的单细胞生物到复杂的多细胞生物，一切生命活动都离不开______。

________生物一个细胞就能完成摄食、运动、繁殖等一系列的生命活动；而对于______生物来说，则必须由多种细胞按一定的层次规律而有序地组合起来，才能有效的完成生命活动。这样就产生了系统的概念。小结细胞单细胞多细胞第27页，共40页，2023年，2月20日，星期三二、生命系统的结构层次以龟为例第28页，共40页，2023年，2月20日，星期三生物圈个体器官细胞系统组织

细胞是生物体结构和功能的基本单位由形态相似，结构功能相同的细胞联合在一起不同的组织按照一定的次序结合在一起能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起

生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。

在特定的时间，在一定的区域内，同种生物的所有个体组成一个种群。所有的种群组成一个群落

由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。种群/群落生态系统第29页，共40页，2023年，2月20日，星期三3.生态系统：4.生物圈：1.种群：2.群落：概念解释在特定的时间，在一定的区域内，同种生物的所有个体组成一个群体。在特定的时间，在一定的区域内，所有的种群组成一个群落。生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体。由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。是最大的生态系统。小试牛刀3第30页，共40页，2023年，2月20日，星期三1.如果把教材P5图1-1中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化?探究

如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。2.如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样?如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。3.在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是哪一个?说明你的理由。

细胞层次。其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。4.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。

一个分子或一个原子是一个系统。不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子不可能完成。

细胞由生物大分子组成，如DNA和蛋白质，但这些大分子不能单独完成生命活动，细胞是最基本的生命系统。DNA双螺旋结构模型蛋白质分子模型第31页，共40页，2023年，2月20日，星期三课堂小结详见表1-1-1详见表1-1-2第32页，共40页，2023年，2月20日，星期三

（1）由细胞→个体体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时也体现了生命的进化历程，即由

生物进化到

生物。课堂小结单细胞多细胞

（2）个体→种群→群落体现了

与

之间的关系。生物生物

（3）群落→生态系统→生物圈体现了

与

的关系。生物其生活环境

（4）生命系统层层相依，又各自有特定的

、

和

。

（5）单细胞生物既属于生命系统层次中的

层次，又属于

层次。

（6）植物的生命系统层次中没有

这一层次。

（7）病毒

（有/无）细胞结构

（是/否）包括在生命系统的结构层次中。功能结构组成细胞个体系统无不第33页，共40页，2023年，2月20日，星期三1.生物体结构和功能的基本单位是（）

A.细胞

B.组织

C.器官

D.系统2.从生物圈到细胞，地球上最基本的生命系统是（）

A.细胞

B.种群

C.生态系统

D.生物圈AA课堂练习3.下列对生命系统结构层次的研究，正确的顺序是（）

A.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统

B.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈

C.细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈

D.细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈B4.高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径是（）A.神经系统

B.感受器→神经中枢

C.神经中枢→效应器

D.反射弧

5.在子女与父母之间充当遗传物质“桥梁”作用的细胞是（）

A.生殖细胞

B.神经细胞

C.血细胞

D.受精卵

6.生命系统的结构层次中，最大的是生物圈，最小的是细胞，中间从大到小依次是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、个体、＿＿＿、＿＿＿、组织。BA生态系统生物群落种群系统器官第34页，共40页，2023年，2月20日，星期三

一、基础题

1.（1）活细胞：A、D、G、I；

习题答案（2）死细胞：B、E；

（3）细胞的产物：C、F、H。2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）；

（2）种群层次；（3）群落层次。二、拓展题

1.不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。2.人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做生物武器，将给人类带来灾难第35页，共40页，2023年，2月20日，星期三

（2008广东）禽流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是（

）

A.无机环境

B.富含有机质的环境

C.生物体的细胞间质内

D.生物体的活细胞内D高考链接

解析：生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。病毒没有细胞结构，因而缺乏细胞所具有的酶系统和能量，病毒必须利用宿主细胞提供的原料、能量和生物合成场所，在病毒核酸控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白质。离开活细胞病毒就不能生存和繁殖。故病毒在细胞外的无机环境、含有机质的环境以及细胞间质内都不能生存和繁殖。

（2007四川）下列有关叙述错误的是（

）

A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的

B.SARS病毒没有细胞结构也能独立完成生命活动

C.除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位

D.单细胞生物依靠一个细胞就能完成各种生命活动B

解析：生命活动离不开细胞。一切生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的。病毒没有细胞结构，所以病毒不能独立完成生命活动，必须寄生在活细胞内。依赖细胞内的物质和能量完成其生命活动，离开了活细胞病毒会无法生存而死亡。单细胞生物的生命活动依靠细胞完成，多细胞的各种生命活动是靠各种细胞的协调与配合完成的，如肌肉收缩离不开肌肉细胞；反射必须在神经细胞、肌肉细胞等的配合下才能完成。第36页，共40页，2023年，2月20日，星期三小试牛刀11．下列对病毒的叙述中正确的是（）A．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关B．病毒不具有细胞结构，所以它不属于生物C．SARS病毒能够单独完成各种生命活动D．病毒只能在活细胞中才能增殖第37页，共40页，2023年，2月20日，星期三1.下列事实