人教版八年级物理上册实验题复习试题及答案

人教版八年级物理上册实验题复习试题及答案【第一章】三、实验、探究题(本大题共4个小题，共31分)19．(8分)(1)小明用刻度尺和三角板按如图所示测一枚纽扣的直径，该刻度尺的分度值是1mm，纽扣的直径是1.07cm。(2)如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，A尺精密些，就使用方法而言，B不正确。用A尺测量出的物体长度是2.20cm。(3)为了探究小球自由下落时的运动，某物理实验小组的同学用照相机每隔相等的时间自动拍照一次，拍下小球下落时的运动状态，如图所示。可以看出小球在做变速直线运动(选填“匀速”或“变速”)，其理由是相同的时间通过的路程不相等。(4)下图中四个速度随时间变化的关系图象，能反映出(3)中小球下落运动的是C。A B C D20．(8分)小亮在“长度的测量”实验中：(1)测量球体的直径，常常用如图甲所示的方法，转动球体的不同方向在刻度尺上，在不同部位测得球的直径D的示数如下：D1D2D3D41.53cm1.54cm1.55cm该刻度尺的分度值是1mm，该球的直径应取1.54cm，本次测量是用多次测量求平均值的方法减小误差的。(2)一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环内，如图乙所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度是B(选填“A”或“B”)。A.eq\f(D2－D1,n)B.eq\f(D2－D1,2n)21．(10分)在测量平均速度实验中。小木块从装有刻度尺(分度值为1mm)的斜面A点静止下滑并开始计时，每隔0.2s记录一次小木块到达的位置，所做的一次实验如图所示。(1)该实验所依据的原理是v＝eq\f(s,t)；(2)小明将实验的数据记录在下表中，A点、B点刻度放大以后如图所示，则表格中sAB＝4.00cm，vAB＝20.00cm/s；路程/cm时间/s平均速度/(cm·s－1)sAB＝________0.2vAB＝________sBC＝12.100.2vBC＝60.50sCD＝20.000.2vCD＝100.00sDE＝27.900.2vDE＝139.50(3)由上表数据得出，小木块下滑过程中在做变速(选填“匀速”或“变速”)运动；(4)实验是存在误差的。根据表中数据，在误差允许的范围内你可以推测出vAB、vBC、vCD、vDE之间的数学关系式vDE－vCD＝vBC－vAB(其他答案合理即可)。(只要写出一条，答案合理即可得分，但写vDE>vCD>vBC>vAB不能得分)22．(5分)小明想探究足球滚动的快慢和什么因素有关。(1)小明想到自行车轮胎充气不足时很难骑快，于是猜想：足球充的气越足，滚动就越快。(2)如图所示，小明在一处斜坡上进行实验。他测出足球在A处从静止释放，滚动10m到B处所用的时间为8s；将足球用球针放掉一些气后，在B处从静止释放，测出足球滚动10m到C处所用的时间为14s。小明在实验时需要用到的测量工具有刻度尺和秒表。(3)足球在AB段的平均速度为1.25m/s。(4)小明实验中存在不足之处，请指出一点：没有从同一位置释放足球。【第二章】三、简答、实验、探究题(本大题共4个小题，共31分)19．(1)(4分)生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低声细语”，这四个词中的“高”“低”描述的各是声音的什么特性？答：“女高音”“男低音”中的“高”“低”指音调；“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”指响度。(2)(5分)冬天原来嘈杂的街道、马路刚下过雪后，显得格外寂静，周围环境中的噪声都到哪去了？答：降雪后，马路上铺了一层厚厚的雪。我们知道马路上的嘈杂声主要来源于各种机动车发出的噪声，而此时马路上的雪松软，有缝隙，成了较好的吸声材料，噪声被雪吸收掉了，所以雪后的马路上显得比平时寂静多了。20．(6分)很多同学有过疑问：“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示。A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的纸(纸的中间剪一圆孔)粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢。B为一只点燃的蜡烛。完成表中的内容：探究内容声音是否具有能量声能与响度是否有关小孔距烛焰的距离3cm3cm做法拍塑料膜轻拍、重拍塑料膜观察内容烛焰是否摆动烛焰摆动幅度是否改变为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是每次拍的快慢相同或只拍1次。21．(6分)如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特性：(1)为了探究音调与什么因素有关，你认为下面四幅图中不能够完成探究目的的是D。(2)如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，音调(选填“音调”“响度”或“音色”)越高。如图D所示，吹笔帽发出的声音是空气柱振动产生的。(3)如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺(选填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的响度(选填“音调”“响度”或“音色”)变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出的声音后，发现音调逐渐变低了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于振动频率小于20Hz，发出次声波。22．(10分)在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度(cm)横截面积(mm2)A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜801.02F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02(1)为了验证猜想一，应选用编号为A、B、C的琴弦进行实验。为了验证猜想二，应选用编号为A、D、F的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。(2)随着实验的进行，小华又觉得琴弦发出声音的音调高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是保持琴弦的横截面积、长短、材料都不变，改变琴弦的松紧程度，拨动琴弦进行辨听。(3)在这个探究实验中，采用的探究方法是控制变量法。【第三章】三、简答、实验、探究题(本大题共7个小题，共56分)19．(4分)很多宾馆的卫生间装有热风干手器，洗手后用它可以很快把手烘干，如图所示。请你说出它能很快把手烘干的两个理由。答：热风干手器吹出的空气温度高，提高了水分的温度可使手上水分蒸发加快；吹出的风使手表面空气流动加快，可使手上水分蒸发加快。所以它能很快把手烘干。20．(5分)冬天，小明看到暖和的卧室窗玻璃上“出汗”，联想到夏天开着空调的房间的窗玻璃也会“出汗”，夏天自来水管“冒汗”。试解释这些现象，并说明玻璃上“出汗”的位置。答：冬天，暖和的卧室窗玻璃上“出汗”是卧室中温度较高的水蒸气遇到较冷的玻璃发生液化形成的，所以“汗”在玻璃的内表面；夏天空调房间的窗玻璃上的“汗”应该在玻璃的外表面；夏天，空气中温度较高的水蒸气遇到温度较低的自来水管发生液化形成“汗”附着在水管外表面。21．(10分)为了探究物质熔化的规律，小靖同学所在的学习小组选取了冰与海波两种物质，并利用图甲中的实验装置进行探究。(1)在探究“冰的熔化规律”实验中，宜选用碎冰块(选填“碎冰块”或“体积较大的冰块”)。(2)根据记录的实验数据，小靖他们作出了熔化图象，如图乙、丙所示；他们发现冰和海波在熔化过程中，虽然不断吸收热量，但温度不变(选填“升高”“降低”或“不变”)，且在熔化时一直保持固液共存状态，由此他们判断冰和海波都是晶体(选填“晶体”或“非晶体”)。(3)根据实验现象可知，海波的熔化图象是丙(选填“乙”或“丙”)。22．(9分)在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验时：(1)小明用的装置(如图甲)，他测出的水温将偏高(选填“偏高”“偏低”或“无影响”)。(2)小红和小华选用相同的实验装置，每隔2分钟记录一次温度的数据，并描绘出了温度随时间变化的图象(如图乙)。根据图象可知当水温达到沸点后继续加热，水的温度不变(选填“升高”“不变”或“降低”)；这两位同学的图象存在差异，请说出一条可能的原因水的质量不同。23．(8分)炎炎夏日，往室内地面上洒水、打开窗户通风、尽量穿短衣短裤等避暑手段纷纷登场。这些措施为什么可以使人感觉到凉爽？小林同学准备了滴管、水、两块玻璃片、吹风机(有加热和不加热两挡)，请你加入进来和小林一起探究蒸发快慢与哪些因素有关。(1)小林用滴管把两滴水分别滴在两块玻璃片上，并将其中一滴水摊开，把它们放在室内，观察蒸发情况，这是探究蒸发快慢与液体表面积的关系；(2)如果要探究蒸发快慢与液体表面空气流动快慢的关系，应保持两滴水的质量、温度和表面积相同，然后用吹风机(不加热挡)对着其中一滴水吹风，观察蒸发情况；(3)为了探究蒸发快慢与温度的关系，小林用滴管把两滴水分别滴在两块玻璃片上，然后用吹风机(加热挡)对着其中一滴水吹风，观察蒸发情况。这样做是错误(选填“正确”或“错误”)的，原因是没有控制液体表面空气流动速度相同；(4)该实验中将水滴在玻璃片上而不滴在木板上，这是为了避免木板吸水，干扰实验效果；(5)发烧的病人使用酒精擦拭身体降温比用水擦拭的效果更好；一滴油和一滴水掉在玻璃桌面上，水很快就不见了，而油还在。由此，你的猜想是液体蒸发的快慢与液体种类有关；(6)小林同学上公共厕所洗完手后，用如图所示的烘干机(手一放进去就自动吹暖风的机器)使手上的水快速蒸发。当他把干燥的左手和沾水的右手同时放进烘干机内，左手感觉吹的是暖风，而右手感觉吹的却是凉风，这是因为水蒸发吸热，有致冷作用。24．(10分)小明和小华在综合实践活动中想制作一个医用冷藏盒，不知道给药品降温用冰好，还是用盐水结成的冰好？他们动手测量了盐水的凝固点。(1)在选择温度计时，有量程分别为“－2～102℃”和“－20～102℃”的温度计，应选择量程为－20～102℃的温度计，这样选择的原因是盐水的凝固点可能低于－2℃。(2)在测量过程中，他们同时发现所测得盐水的凝固点并不相同，于是对比了双方实验过程，发现烧杯中装水都是200mL，小明加了1汤匙的盐，而小华加了3汤匙的盐，由此作出猜想：盐水的凝固点可能与盐水的浓度有关，接着他们进行了多次实验得出了不同浓度盐水的凝固点，数据记录如下表：盐水浓度(%))03691215凝固点(℃))0－2－4－6－8－11盐水浓度(%))182124273036凝固点(℃))－15－18－17－1.8－0.40分析表格中数据可知：当盐水浓度增大时，其凝固点先降低后升高。(3)你认为给冷藏盒中的药品降温最好选用适当浓度的盐水结成的冰(选填“冰”或“适当浓度的盐水结成的冰”)。(4)实验后，他们联想到冬天在冰雪覆盖的路面上撒盐便于除雪，原因是掺有盐的雪熔点降低，更易熔化。25．(10分)阅读下列短文，回答问题。自然界中的“雨、露、霜、雪、雾”都是空气中的水蒸气在放出热量的过程中，发生物态变化产生的。当水蒸气上升到高空中时，它们遇冷温度下降，可液化成水珠，降下即为“雨”；也可能直接凝华成小冰晶，小冰晶在下降过程中，如果遇到地面附近的气温较高，就熔化成“雨”，如遇到地面附近的气温较低就形成“雪”。在低空，一般情况下水蒸气不会液化或凝华。如果在晚上，它们遇冷降温可能液化成小水珠，这些小水珠停留在空中形成了“雾”；若是附着在草、树枝等地面物体上，则形成了“露”；在冬天寒冷的天气，水蒸气也可能直接凝华成小冰晶，形成了“霜”。自然界中，水有多种状态，雨、露、雾、云等是液态；水蒸气是气态；霜、雪、冰、雹、窗花等是固态。请回答：(1)雨的形成是液化或熔化现象，露的形成是液化现象，霜的形成是凝华现象，雪的形成是凝华现象，雾的形成是液化现象。(2)为什么夏天不下雪而冬天下雪？答：因为夏天温度高，水蒸气一般遇冷液化成小水珠，成为雨落下而不会凝华成为雪，冬天温度低，水蒸气遇冷直接凝华成小冰晶，形成雪降下。(3)在干旱地区可通过人工降雨的方法向天取水：把干冰(固态二氧化碳)撒到云层中，干冰一旦进入云层，就很快升华(填物态变化名称)成气体，并从周围吸收大量的热，使云层温度降低导致降雨。(4)我国属于缺水国家，节约用水应从自我做起，请你写出日常生活中的一项节水措施：用洗衣水冲厕所(合理即可)【期中】三、实验、探究题(本大题共4个小题，共31分)19．(6分)小明用小车、长木板、刻度尺、秒表、木块等器材探究小车沿斜面滑下时速度的变化，实验设计如图甲所示，让小车从斜面的A点由静止滑下并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间tB、tC。(1)实验前要学会正确使用刻度尺和秒表，如图乙所示木块的长度为2.70cm。(2)经测量，AB、BC段长度均为40.0cm，tB＝3.0s，tC＝5.0s，则小车在BC段的平均速度为20.0cm/s。(3)由以上可知：小车从斜面上A点滑下的过程是做变速直线运动。20．(8分)微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表：编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz1 20.50 1.50 21312 31.0 2.00 12843 48.50 2.50 656(1)上面三组长度测量数据中有一组数据错误，编号是2。(2)三根管中音调最低的是3号。(3)根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。不能(选填“能”或“不能”)；理由：没有控制变量。(4)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的。请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法。实验方案：将金属管悬挂，轻推使其摆动，听管子是否发声；判断方法：如果管子不发声，说明金属管发出的声音不是由管子的摆动产生的，如果管子发声，说明管子发出的声音是由管子摆动产生的。21．(8分)小明用如图所示的实验装置，做“探究固体熔化时温度的变化规律”实验。(1)将适量碎冰装入试管置于烧杯内的温水中，在碎冰中插入温度计，图甲中温度计示数为－3℃。要完成该实验操作，除温度计外还需要的测量工具是停表。(2)图乙为根据实验记录数据绘制的冰熔化时温度随时间变化的图象。由图象可知：第3min时物质处于固液共存态(选填“固态”“液态”或“固液共存态”)，冰属于晶体(选填“晶体”或“非晶体”)。22．(9分)图甲是探究“水的沸腾”实验装置。(1)安装实验器材时，应按照自下而上(选填“自下而上”或“自上而下”)的顺序进行。(2)A、B、C三种读数方法正确的是B(填字母代号)。(3)由图乙可知，水的沸点是98℃，此时外界大气压低于(选填“高于”“低于”或“等于”)一标准大气压。水沸腾过程中不断吸热，温度保持不变(选填“升高”“降低”或“保持不变”)。(4)实验器材中纸板的作用：减少热量损失、防止热水溅出伤人(答案合理即可)。(5)实验结束后，移开酒精灯，发现烧杯内的水没有立即停止沸腾，可能的原因是石棉网的温度高于水的沸点，水能继续吸热(2分)。【第四章】三、作图、简答、实验、探究题(本大题共7个小题，共56分)19．(1)(4分)一束光线从空气斜射入水中，在水面发生反射和折射，已知反射光线OA如图所示。请在图中画出它的入射光线和大致的折射光线。 题图 答图(2)(4分)平静水面上的小鸟和水中的小鱼，某时刻的实际位置如图所示，水面一侧C点的人眼恰好看到它们在水中的像重合，以小鸟眼睛A点代表小鸟，以小鱼眼睛B点代表小鱼，请画出小鸟在水中像的位置以及人眼看到小鱼的光路图。(保留作图痕迹) 题图 答图20．(4分)周末，小华坐上爸爸开的汽车看望家住乡下的奶奶。晚上回来时，他看见汽车头灯打出的光柱，想到所学的物理知识不由得暗自得意。小华打开驾驶室内的灯想复习功课。刚开灯，爸爸就说：“快把灯关掉，我看不清前面的路面了。”你觉得小华学到的物理知识是什么？爸爸为什么不让小华打开驾驶室内的灯？答：小华看见汽车头灯打出的光柱，想到所学的物理知识是光在同种均匀介质中沿直线传播；夜间驾驶室外的光线是比较暗的，若打开驾驶室内的灯，室内物体的光线是比较强的，就容易通过前挡风玻璃在车前形成一个虚像(平面镜成像)，干扰司机的视线。因此爸爸就说：“快把灯关掉，我看不清前面的路面了。”21．(8分)为了探究“光折射时的特点”，如图所示：(1)让光束沿AO射入杯中时，光束进入水中后折射光线会向法线方向偏折；当入射角增大时，折射角增大。(2)当一束光射入杯中时，会在杯底形成光斑，保持入射光束的方向不变。逐渐往杯中加水，观察到杯底的光斑向左(选填“左”或“右”)移动。(3)把一枚硬币放入杯底，看到硬币的位置比它实际的位置要偏高(选填“高”或“低”)。22．(10分)“探究光的反射规律”的实验装置如图甲所示，平面镜放在水平桌面上，标有刻度(图中未画出)的白色纸板ABCD，能绕垂直于CD的ON轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔。(1)实验前，应将纸板竖直(或垂直)放置于平面镜上，移动激光笔，使入射光束绕入射点O沿逆时针方向转动，可观察到反射光束沿顺时针方向转动；(2)移动激光笔，使入射角为45°，测得反射角也为45°。由此就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论。你认为有何不妥之处？一次实验得出的结论具有偶然性；(3)如图乙所示，将纸板右半部分绕ON向后翻转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现。此现象说明了反射光线、入射光线和法线在同一平面内；(4)在图甲中，若将纸板(连同激光笔)绕CD向后倾斜，此时反射光束C。A．仍在纸板上呈现 B．被纸板挡住C．在纸板前方23．(10分)如图甲所示是探究“平面镜成像特点“的实验装置图。(1)实验时，不采用平面镜面而采用透明薄玻璃板，不仅能观察到蜡烛的像，也便于确定像的位置和大小。(2)在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，可以看到蜡烛A在玻璃板后面的像，取一支外形相同但不点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合。在比较物与像的大小关系时，蜡烛B替代的是蜡烛A的像(选填“蜡烛A的像”或“蜡烛B的像”)。看到蜡烛A的像是由光的反射(选填“反射”或“折射”)形成的。(3)移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上不能(选填“能”或“不能)呈现蜡烛A的像。(4)实验过程中如果玻璃板没有垂直架在纸上，而是如图乙所示倾斜，蜡烛A的像应是图中的A1(选填“A1”“A2”或“A3”)。24．(6分)小明喝水时，偶然发现透过水面看不见玻璃水杯外侧的手指，他感到很惊奇：玻璃和水都是透明物质，为什么光却不能透过呢？小明决定找出原因。下面是小明的探究过程：根据光经过的路径，首先想到了这种现象与光的折射有关。为此他根据光从水中射向空气的光路进行了推测，如下图，光从水中射向空气时，折射角大于入射角，当入射角逐渐增大时，折射角也逐渐增大。那么，当入射角增大到某一值时，会不会……(1)小明的推测是折射光线消失。(2)小明为了验证自己的推测，进行了如图所示的实验。实验过程中逐渐增大激光笔射向水面的入射角的角度，当增大到某一角度时，小明观察到光斑消失，证实了自己的推测。(3)当光从空气射向水中时，也会出现“看不见”的现象吗？说出你的观点并解释：不会，光从空气射入水中时，折射角始终小于入射角。25．(10分)在观察小孔成像特点时，小波发现：光屏到小孔的距离越远，所成的像越大，像的大小与该距离有什么定量关系？于是他在光线较暗的环境中进一步探究：a．用发光二极管按“F”字样拼装在不透明的纸板上，如图甲所示。b．将“F”字样纸板、带小孔的不透明纸板、半透明塑料板(光屏)依次置于光具座的A、B、C位置，使“F”正立面对小孔，如图乙所示。请你回答下列问题：(1)给二极管通电，随即在光屏上呈现出“F”的像，小波观察到光屏上呈现的像是图丙中的②(填写序号)。(2)由于小孔成像的原理是光的直线传播，所以这个像是实像(选填“实像”或“虚像”)。(3)保持“F”字样纸板、小孔位置不变，只改变光屏到小孔的距离(像距)，用刻度尺逐次测量像高，记录数据如表所示：实验次数1234像距v/cm12.016.020.024.0像高h/cm3.04.05.06.0根据表中的数据，请你用一个数学表达式来表示h和v的关系h＝0.25v。(4)于是小波得出结论：小孔成像时，同一物体像的大小与像距成正比。你认为这一结论需要补充的条件是当物体到小孔的距离一定时。【第五章】三、作图、简答、实验、探究题(本大题共7个小题，共56分)19．(1)(3分)根据光的传播路径，在如图中虚线框内，画出适当的透镜。题图答图(2)(3分)如图所示，AB为遮光板，S′是点光源S在平面镜中所成的像，S发出的一条光线经平面镜反射后恰好经过凸透镜左侧焦点F。请画出：①光源S的位置；②光线EF的入射光线；③光线EF经凸透镜后的出射光线。 题图 答图20．(2分)在探究凸透镜成像规律的实验中，小明同学在光屏上得到了发光体清晰的像，但他不小心用手指指尖触摸了凸透镜，这时光屏上会出现怎样的情况？为什么？答：指尖挡住了部分光线，经凸透镜折射会聚在光屏上的光线变弱，所以仍然成完整的像，只是像变暗些。21．(10分)如图甲所示，A、B(或C、D)两个凸透镜的制造材料不同，球形表面的弯曲程度相同；A、C两个凸透镜的制造材料相同，球形表面的弯曲程度不同。(1)探究凸透镜的焦距与其制造材料的关系时，应选取A、B(或C、D)两个凸透镜进行实验；目的是控制球形表面的弯曲程度等因素相同，仅改变材料。(2)探究凸透镜的焦距与透镜球形表面弯曲程度的关系时，应选取A、C两个凸透镜；让与主光轴平行的光通过两个凸透镜后，会聚于焦点处(图乙)，由此得到的结论是凸透镜表面越凸，凸透镜的焦距越小。22．(10分)在探究凸透镜成像规律时，小明在光具座上依次摆放了蜡烛、凸透镜、光屏，并调节它们中心在同一高度上。(1)如图甲，当他将蜡烛、光屏位置固定后，左右移动透镜，发现透镜在①②两个位置时，屏上都能得到倒立的像，则镜在①位置相比在②位置时，屏上得到的像较小(选填“较大”或“较小”)。(2)当他将透镜和光屏的位置固定后，发现无论怎么移动蜡烛，在屏上都不能得到像(光具座足够长)，为了在屏上得到清晰的像，他应将凸透镜远离(选填“靠近”或“远离”)光屏移动一些。经过调整，在屏上得到了清晰的像，他发现若将凸透镜左半部分用纸遮住，屏上将得到完整(选填“完整”或“一半”)的像；若将蜡烛稍微上移，屏上的像将下移(选填“上移”或“下移”)。(3)如图乙，他把“上”形状的遮光板放在蜡烛和凸透镜之间，则屏上观察到像的形状是C。A．上 B. C．上 D.23．(12分)小明在“探究凸透镜成像规律”的实验中，所用凸透镜的焦距为15cm。(1)如图甲所示，移动光屏找到清晰的蜡烛的像，这个像是图乙中的D，利用此原理可以制成照相机(选填“照相机”“幻灯片”或“放大镜”)。(2)小明把蜡烛依次放在A、B位置，在坐标纸上记录了光屏上像的位置和大小，如图丙所示(A′、B′分别表示蜡烛在A、B处所成的像)。丙跟同学们交流后发现：①成倒立放大像的条件是f<u<2f；②成实像时，物距减小，像距变大。(3)保持凸透镜位置不动，小明把蜡烛放在距凸透镜18cm处，在光具座上无论怎样移动光屏，都找不到清晰的像，原因可能是光具座不够长，像成在100cm之外。聪明的小明拿起一副眼镜放在蜡烛和凸透镜之间靠近凸透镜处，在光具座上移动光屏，光屏上出现了清晰的像，则小明拿起的眼镜是远视镜(选填“近视镜”或“远视镜”)。24．(8分)小峰在探究凸透镜成像规律之后，又对凸透镜的焦距与其凸起程度的关系进行了探究：(1)小峰第一次选取一个凸起程度较小的凸透镜，测量焦距的实验如图甲所示，测得的焦距为10.0cm。(2)第二次他又选用一个凸起程度较大的凸透镜，测得的焦距为8cm，由这两次实验可得出的初步结论：材料和横截面积相同的凸透镜，凸起程度越大其焦距越小。(3)小峰回想起白光经过三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带(如图乙所示)，受此启发，于是他选取焦距为10cm的凸透镜，用红光和蓝光来进行图甲的实验，实验结论：对同一凸透镜，红光的焦距大些。(4)在用焦距为10cm的凸透镜探究成“等大实像”的实验时，老师发现有两个小组所测像距分别为17.5cm和22cm，与理论像距20cm相比偏差较大。若不是因为长度测量方法错误和测量误差导致的，请分析出现这种情况的可能原因：光屏上还没有出现清晰的像时就测出了像距。25．(8分)请仔细阅读下文，按要求回答问题。人类的眼睛人类的眼睛很像一架照相机。眼睛与照相机的不同之处是：人的眼睛是通过调节晶状体的弯曲程度，改变晶状体的焦距来获得清晰的倒立、缩小的实像；普通照相机是在物距确定的情况下通过改变像距使像变得清晰。由眼睛的调节作用所能看清的最远点，叫远点，正常眼的远点在极远处。眼睛所能看清的最近的点，叫近点，正常眼的近点约距眼睛10cm。眼睛是人体的重要器官，长时间的用眼，比如看书、看电视、看电脑，都可以引起眼睛的疲劳，眼睛疲劳常见症状是头疼脑涨、眼睛发干。看物体时间较长也不易感到疲劳的距离叫明视距离，正常眼的明视距离为25cm。(1)请把上文中像的性质补充完整。(2)人的眼睛是通过改变晶状体的焦距获得清晰的像，普通照相机是在物距确定的情况下通过改变像距使像变得清晰。(3)根据上文，你认为人的正常眼睛的观察范围是D(填选项)。A．0～10cm B．10～25cmC．0～25cm D．10cm～极远处【第六章】三、实验、探究题(本大题共4个小题，共31分)19．(4分)如图甲，是某地质公园的“玄武石”，其内部是多孔蜂窝状结构，该类石头的密度为2.8～3.3g/cm3。小明想准确测出这块石头的密度。(1)如图乙，该石头的质量为52.4g；他将该石头放入量筒中，液面位置如图丙所示，计算得到该石头的密度为2.62g/cm3。(2)该石头密度的测量值偏大，原因是：石头多孔，测得的体积偏小。20．(8分)在“测量石块的密度”实验中：(1)小李同学首先用天平测出石块的质量，天平平衡时右盘砝码和游码位置如图甲所示，则石块的质量为43g。(2)为了测量出石块的体积，小李同学先往量筒中加入一定量的水，如图乙所示，他的操作合理吗？为什么？答：不合理，水太多，石块浸没后，总体积会超过量筒的量程。(3)四个小组测量出的石块密度如表所示：第一组2.5×103kg/m3第二组2.6g/cm3第三组2.6×102kg/m3第四组2.5g/cm3其中错误的是第三组的测量结果。(4)对实验进行评估时，下列分析正确的是D。A．放置天平的操作台面不水平，测出的质量偏大B．放置天平的操作台面不水平，测出的质量偏小C．先测石块体积，后测石块质量，测出的密度偏小D．先测石决体积，后测石块质量，测出的密度偏大21．(5分)(甘肃中考)学完质量和密度后，小明和小军利用托盘天平和量筒测某种油的密度。(1)他们把天平放在水平桌面上，当游码移至零刻度线处时，指针偏向分度盘的右侧。这时他们应将平衡螺母向左(选填“左”或“右”)调，使横梁平衡；(2)天平平衡后，他们开始测量，测量步骤如下：A．用天平测出烧杯和剩余油的总质量；B．将待测油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和油的总质量；C．将烧杯中油的一部分倒入量筒，测出倒出到量筒的这部分油的体积。请根据以上步骤，写出正确的操作顺序：BCA(填字母代号)；(3)若在步骤B中测得烧杯和油的总质量为55.8g，其余步骤数据如图所示，则倒出到量筒的这部分油的质量是18.4g，体积是20cm3；(4)根据密度的计算公式可以算出，该油的密度是0.92×103kg/m3。22．(14分)今年小明家乡种植的杏获得了丰收，他想利用托盘天平和量筒测量一颗鲜杏的密度，进行了下列操作：(1)先把天平放在水平台上，然后将游码移至标尺左端的零刻度线处，为使天平横梁平衡，他应该调节横梁右端的平衡螺母；(2)将鲜杏放在调好的天平左盘，天平平衡时右盘中的砝码和游码位置如图甲所示，则鲜杏的质量为21.2g；(3)为了能将鲜杏放入量筒，小明选取了容积为200mL的量筒，他先往量筒中加入适量的水，记下此时水的体积，如图乙所示；再将这个鲜杏放入量筒，再次记录读数，请你帮他计算鲜杏的密度为1.06×103kg/m3；(4)小明继续实验时不小心将量筒碰倒摔碎了，他又选取了小烧杯、溢水杯，容积为50mL的量筒测量鲜杏的体积，他的做法如下，请你将下列步骤补充完整。a．先将溢水杯中盛满水，再将鲜杏轻轻放入溢水杯中，让溢出的水流入小烧杯中；b．将小烧杯中的水全部倒入量筒；c．记录此时量筒中水的体积。你认为小明按上述做法测出的鲜杏密度比真实值偏大(选填“偏大”或“偏小”)，其原因是小烧杯中的水未倒尽，杯壁有残