桃树下的小白兔教案整理

PAGE页码页码__桃树下的小白兔教案整理桃树下的小白兔教案桃树下的小白兔教案作为一位无私奉献的人民老师，时常会须要打算好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的桃树下的小白兔教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。桃树下的小白兔教案1目标：1理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。2、增加关切别人和感谢关切，过自己挚友的情感。打算：幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音过程：一、引起爱好，小挚友，你们画的桃花树可真美丽，（展示出几份幼儿的作品）有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它！一天，小白兔在池塘边见到了很多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿自由探讨、发言）。小白兔究竟怎么想的，又是怎么做的，让我们一书。二、自由阅读：请小挚友打开书，从看到，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？老师巡回个别指导老师提问：1、看完了故事谁能告知我故事的名字叫什么？2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？3、它把桃花瓣寄给了谁？用了什么方法？4、老山羊收到好挚友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣给老山羊带来了什么用处？5、小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好挚友寄来的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣给它们带来了什么用处？6、后来挚友们都到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对挚友们说了些什么？三、听故事，感受故事的美丽意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的？四、老师提问，幼儿探讨。1、要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好？为什么？2、你们喜爱小白兔吗？为什么？五、故事迁移：假如你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么？会给她带来什么用处？请小挚友课后和自己的好挚友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。桃树下的小白兔教案2活动目标：1、初步理解故事，感受故事美丽的意境。2、尝试用连贯的语言讲解并描述故事的主要内容。3、体验故事中关切别人、被别人关切的美妙情感。活动打算：白板软件。活动过程：一、导入：爱好吸引。师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好美丽啊！师：小白兔看到桃花会怎么做？二、观赏理解故事。1、老师讲解并描述故事第一部分。（1）小白兔住在哪里？那里怎样？（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的时候说了什么？2、讲解并描述故事第一小段。提问：（师：我们快来看看下白兔的第一个挚友的谁呢？）（1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？（2）老山羊收到花瓣说了什么？3、讲解并描述故事其次小段。提问：（师：接下来是小白兔的第几个挚友呢？）（1）小猫收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？（2）小猫要用发夹干嘛呢？4、幼儿自己看图讲解并描述看，小白兔还把桃花瓣送给了谁？那请你想一想，它们收到了会怎么想？怎么说呢？请幼儿个别讲解并描述。5、讲解并描述故事最终一段看，小动物们在干嘛啊？小白兔和挚友们围着桃树做什么？三、小结。小动物们收到了小白兔寄来的礼物，它们心里会怎么想呢？小白兔看到大家都收到它的礼物很快乐，它会怎么想呢？四、拓展思维，迁移提升。师：小白兔还会把花瓣寄给谁，它们会把花瓣拿来做什么？你喜爱小白兔吗？为什么？五、完整讲解并描述。现在请小挚友拿出《幼儿画册》，我们边看图片边听故事，一起来讲一讲。桃树下的小白兔教案3一、预设目标：1、观赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的爱好。2、学会宁静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达实力。二、活动打算：故事磁带、纸、笔。三、指导要点：1、观赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想说什么？2、幼儿自由沟通自己的感受，老师记录幼儿的语言。3、再次观赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？4、幼儿自由发言，老师不做确定或否定的，并记录幼儿的内容。5、幼儿依据自己说的内容进行想象画“桃花”活动反思：故事意境美丽，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，给予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们接着探究的爱好。桃树下的小白兔教案4一、活动目标：1、初步理解故事，感受故事美丽的意境。2、尝试用连贯的语言讲解并描述故事的主要内容。3、体验故事中关切别人、被别人关切的美妙情感。二、活动打算：白板软件三、活动过程：（一）导入：爱好吸引师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好美丽啊！师：小白兔看到桃花会怎么做？（二）观赏理解故事1、老师讲解并描述故事第一部分（1）小白兔住在哪里？那里怎样？（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的时候说了什么？2、讲解并描述故事第一小段提问：（师：我们快来看看下白兔的第一个挚友的谁呢？）（1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？（2）老山羊收到花瓣说了什么？3、讲解并描述故事其次小段提问：（师：接下来是小白兔的第几个挚友呢？）（1）小猫收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？（2）小猫要用发夹干嘛呢？4、幼儿自己看图讲解并描述看，小白兔还把桃花瓣送给了谁？那请你想一想，它们收到了会怎么想？怎么说呢？请幼儿个别讲解并描述5、讲解并描述故事最终一段看，小动物们在干嘛啊？小白兔和挚友们围着桃树做什么？（三）小结小动物们收到了小白兔寄来的礼物，它们心里会怎么想呢？小白兔看到大家都收到它的礼物很快乐，它会怎么想呢？.（四）、拓展思维，迁移提升师：小白兔还会把花瓣寄给谁，它们会把花瓣拿来做什么？你喜爱小白兔吗？为什么？（五）完整讲解并描述现在请小挚友拿出《幼儿画册》，我们边看图片边听故事，一起来讲一讲。桃树下的小白兔教案5教学目标：1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用物品的意境，激发想象力。2、感受故事中关切挚友间的情感。教学打算：1、桃树下的小白兔flsh,ppt.。2、水彩笔、油画棒、胶水、每人一个信封、白纸等。教学过程：一、导入。孩子们，今日有一个小动物来到我们大二班的课堂上，我们把它请出来好吗？（出示小白兔木偶）小白兔要带我们到他家去，那它家住在哪呢？我们一起来看，小挚友把眼睛闭起来，一、二、三，到了，睁开眼睛，它家住在哪儿？（桃树下面）请小挚友听老师讲个故事吧，故事的名字叫《桃树下的小白兔》。二、理解故事内容。结合课件，放音乐、讲故事。（1）小白兔住在哪儿，那是个怎样的地方？（2）小白兔在水塘边发觉了什么？它把那些粉红色的花瓣寄给了谁？（3）小白兔的挚友收到花瓣后怎么想？它们将花瓣做什么用了呢？（4）后来挚友们到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对挚友们说了些什么？三、再次听故事，感受故事的美丽意境并自由的跟着学讲对话。四、制作花瓣。啊！这么美丽的花瓣，你喜爱吗？（喜爱）我想确定有许多人喜爱，可是要等到明年，时间太长了，我们能不能亲自制作桃花瓣送给须要的人呢？（好）（发制作材料），你可以先用油性笔画花瓣，画好后再涂颜色，做好后把花瓣放入信封里，摆在桌上。五、探讨。好了，孩子们每个信封里都有了花瓣，你现在就是小白兔，你还想把花瓣寄给谁呢？让花瓣帮它做什么？（指名幼儿回答）六、结束。现在，我来做风婆婆，帮你们送信吧！呼呼呼，送信喽！桃树下的小白兔教案6一、活动目标：1、初步理解故事,感受故事美丽的意境。2、尝试用连贯的语言讲解并描述故事的主要内容。3、体验故事中关切别人、被别人关切的美妙情感。二、活动打算：白板软件三、活动过程：（一）导入：爱好吸引师：春天到了,桃树开花了,看,粉红色的桃花好美丽啊！师：小白兔看到桃花会怎么做？（二）观赏理解故事1、老师讲解并描述故事第一部分（1）小白兔住在哪里？那里怎样？（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的时候说了什么？2、讲解并描述故事第一小段提问：（师：我们快来看看下白兔的第一个挚友的谁呢？）（1）老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用来做什么？（2）老山羊收到花瓣说了什么？3、讲解并描述故事其次小段提问：（师：接下来是小白兔的第几个挚友呢？）（1）小猫收到桃花瓣,把桃花瓣用来做什么？（2）小猫要用发夹干嘛呢？4、幼儿自己看图讲解并描述看,小白兔还把桃花瓣送给了谁？那请你想一想,它们收到了会怎么想？怎么说呢？请幼儿个别讲解并描述5、讲解并描述故事最终一段看,小动物们在干嘛啊？小白兔和挚友们围着桃树做什么？（三）小结小动物们收到了小白兔寄来的礼物,它们心里会怎么想呢？小白兔看到大家都收到它的礼物很快乐,它会怎么想呢？（四）、拓展思维,迁移提升师：小白兔还会把花瓣寄给谁,它们会把花瓣拿来做什么？你喜爱小白兔吗？为什么？（五）完整讲解并描述现在请小挚友拿出《幼儿画册》,我们边看图片边听故事,一起来讲一讲。桃树下的小白兔教案7活动目标1.萌发幼儿对童话故事的爱好，激发幼儿关切别人的情感。2.发展幼儿想象力及语言表达实力。3.引导幼儿探讨“花瓣可以当什么”，帮助幼儿理解故事内容。活动打算1.课件：照片--桃树2.故事录音活动过程一、导入1.出示照片：桃树老师：哟，这么美丽的树呀，小挚友知道这是什么树吗？（桃树）细致看看，桃树上开的桃花是什么样子的？花瓣是什么颜色的？2.老师：你们知道吗，在这棵桃树下还有一个漂亮的故事呢，想不想听呀？二、绽开1.老师讲故事：桃树下的小白兔2.通过提问帮助幼儿理解故事内容（1）故事的名字叫什么？故事中的小白兔是什么样子的？丰富词汇“连蹦带跳”“连蹦带跳”是什么样子的？谁能学一学？还有什么动物喜爱“连蹦带跳”？（2）小兔把桃花瓣给了哪些挚友？（3）小动物们把桃花瓣当成了什么？丰富词汇“书签”：什么是书签？它是干什么用的？还有什么东西可以当做书签？3.请幼儿观赏故事录音（1）小动物们还会把花瓣当成什么？（2）假如你收到了小白兔寄来的花瓣你会把它当成什么？激励幼儿大胆想象。4、思索：小白兔为什么把桃花瓣给了挚友？你觉得这样做好吗？为什么？引导幼儿知道关切别人。三、结束自然谈话：你平常是怎么关切别人的？故事《桃树下的小白兔》远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，成天丁冬丁冬弹着琴。”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。一天,小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西？小白兔抬头一望，哟，原来是一树桃花。温煦的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起很多挚友。“我要把这些花瓣寄给我的挚友。”小白兔在每一个信封，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到挚友的身边去！”老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上，啊，这是一张书签哪！往后，我一翻开书，就能望见这张美丽的书签，有多好呀！小猫望着天空，她在想心思，明天是她的生日，得装扮得漂美丽亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。小白兔来信了，那是一片花瓣，小猫乐得跳了起来，这正是我想要的发夹。小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白兔来信了，小松鼠见到那粉红色的花瓣，嚷着说：“这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。”小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。他们春游去，这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，你和我都变得更漂亮了。睡吧，我的珍宝……金龟子妈妈唱着摇篮曲，可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了，就在这时候，小白兔来信了，金龟子妈妈望见那片花瓣，说：这是小珍宝的摇篮呀！小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了。小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣，他说：这是一只小船呀！我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去，粉红色的小船在水塘里飘呀飘呀，真好玩。一天早晨，一支好玩的队伍来到小溪边。老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色的太阳帽，小松鼠拿着一把粉红色的扇子，金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里，躺这他的小宝宝。啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，上面坐着许多蚂蚁。这是到哪里去春油啊？他们说：我们要去小白兔的家！大家围者小白兔说：感谢你寄给我们礼物！小白兔笑了，说：哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀！可是你们，嘻嘻，真逗！桃花？什么叫桃花呀？莫非这不是书签么？莫非这不是小船么？……小白兔说：你们没见过桃花吗？就是这棵树开出的花，可是，现在谢了……大家抬气头，望着高大的老桃树，原来小白兔的礼物，是桃花呀！大家围着老桃树唱一支春天的歌，“明年春天，我们都要来看桃花！大家说。“来吧，来吧，”小白兔兴奋极了，“明年，桃花会开得更美！”桃树下的小白兔教案8活动目标（一）幼儿观赏故事，理解故事内容，感受故事中花瓣作信，桃花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。（二）大胆想象桃花的用处，并用连贯的语言创建性的表达。（三）感受故事的语言美、意境美。体验小兔子和挚友们相互关爱的情感及共享美妙事物的欢乐。活动打算故事课件；信封一个；花瓣、故事中各种小动物头饰若干。活动过程（一）谈话导入活动，引起幼儿爱好。现在是什么季节？春姑娘给我们带来了很多漂亮的景色，大家想不想跟我一起去看一看呀？师幼一起开小车去春游。（看课件：草地）这片草地真美丽我们一起跟小草来个密切接触吧，在草地上滚一滚。（看课件：桃园）哇，这里有许多桃树呢，开的花好美丽呀。请幼儿闻一闻香不香？说一说什么颜色？几个花瓣？（二）看课件，逐图讲解并描述故事并提问。1.大家看前面谁在桃树下？小白兔在桃树下想干什么呢？2.现在请小挚友每人找一把小椅子坐好我们一起看一看小白兔在桃树下究竟在干什么？温煦的风吹过，桃花瓣都飘落了下来，似乎下了场粉红色的雪，小白兔轻轻的捡起了花瓣，它有这么多桃花瓣会干什么呢？（幼儿自由想象，引导幼儿说出送给挚友们的）3.你们知道小白兔为什么要把花瓣寄给它的挚友吗？总结：因为它觉得桃花的花瓣很漂亮，它要把漂亮的东西跟挚友一起共享。小挚友也应当向小白兔学习，你觉得兴奋的事情，可以跟小伙伴和爸爸妈妈一起兴奋，你觉得好看的东西，也可以让小伙伴和爸爸妈妈一起观赏。4.那么我们看看都有谁收到了小白兔的信呢？（看课件）谁能告知老师，是谁收到了信呀？（山羊爷爷）对了，是山羊爷爷。山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣做了书签。5.我们看一看谁又收到了信。（看课件:小松鼠和小鸡）对了，小松鼠和小鸡也收到了小白兔寄来的花瓣，小松鼠把花瓣当做扇子，小鸡拿花瓣做了太阳帽。6.我们再来看一看，还有没有小动物收到小白兔的信。你们看看，这是谁啊？（金龟子和小蚂蚁）它们也收到了小白兔寄来的花瓣。金龟子妈妈把花瓣给它的宝宝做了摇篮。小蚂蚁用花瓣做了小船。7.小白兔把漂亮的花瓣寄给了它的挚友们，挚友们都把花瓣做了有用的东西。现在老师要问一问小挚友。都有哪些小动物收到了小白兔的信呢？那么这些小动物都用花瓣做了什么呢？（让小挚友举手回答）。小结：山羊爷爷用花瓣做了书签。小松鼠用花瓣做了扇子。小鸡用花瓣做了太阳帽，金龟子妈妈给用花瓣给它的宝宝做了摇篮，小蚂蚁用花瓣做了小船。8.小动物们收到信了以后兴奋不兴奋啊？小白兔的挚友收到了花瓣，都特别兴奋。他们对小白兔说了什么？（感谢你寄给我们的礼物！明年春天我们一起来看桃花。）9.你们看，小动物们收到了小白兔的花瓣，多兴奋啊，小白兔也很兴奋，因为它给大家都带来了欢乐。（三）请幼儿完整的观赏一遍故事，并戴头饰分角色表演，使幼儿进一步理解故事内容。（四）今日，小白兔还给我们寄来了一封信呢，你们猜一猜里面是什么？你想把它变成什么呢？我们一起去变一变吧！结束活动。桃树下的小白兔教案9一、预设目标：1、观赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的爱好。2、学会宁静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达实力。二、活动打算：故事磁带、纸、笔三、指导要点：1、观赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？2、幼儿自由沟通自己的感受，老师记录幼儿的语言。3、再次观赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？4、幼儿自由发言，老师不做确定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。5、幼儿依据自己说的内容进行想象画“桃花”活动反思：故事意境美丽，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，给予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们接着探究的'爱好。桃树下的小白兔教案10活动目标：1、在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容，知道桃花给小动物们带来的不同用处。2、通过故事，理解并感受小白兔和挚友们相互关爱的情感。活动打算：1、动画《桃树下的小白兔》、桃花的图片。2、装有纸做桃花瓣的信封。3、幼儿操作材料：纸、油画棒。活动过程：一、谈话导入1、师：看看这幅图画，让你想到了什么？（春天）追问：你是从哪里看出来的？归纳提升：春天到了，花开了、草绿了、树也长高了，春天的景色真美。2、师：你知道哪些花儿在春天开放吗？归纳提升：春天呀，真是个漂亮的季节，那么多美丽的花朵要在春天开放。3、师：看，这是什么？（桃花）春天来了，桃花开了，真啊！漂亮的桃花把小白兔都吸引来了，哇，桃花瓣都飘落下来了，小白兔有了这么多桃花瓣会干什么呢？回应：你们说的都有可能，那让我们一起来看看究竟会发生什么事情吧。二、讲解并描述故事1、师：谁收到了小白兔的信？追问：小白兔的信里装着什么？追问：山羊爷爷把花瓣当成了什么？回应：山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了书签，这样以后翻起书来就便利多啦。2、师：其次封信寄给了谁？追问：小猫把花瓣当成了什么？回应：小猫收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了发夹，夹在头上真美丽。3、师：这一次信寄到了谁的手上？追问：小松鼠把花瓣当成了什么？回应：小松鼠收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了扇子，等到了夏天的时候摇一摇，真凉快。4、师：接下来，又会是谁收到了小白兔的来信？追问：小鸡把花瓣当成了什么？回应：小鸡收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了太阳帽，遮住了刺眼的阳光。5、师：这一次，是小白兔寄出的第几封信了？回应：你们记得可真清晰，这是小白兔寄出的第5封信了。追问：那么谁收到了小白兔寄出的第5封信？追问：金龟子妈妈把花瓣当成了什么？回应：金龟子妈妈收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了金龟子宝宝的摇篮，这摇篮又香又软，睡的可舒适了。6、师：我们再来看一看，还有没有小动物收到小白兔的信。师：小蚂蚁也收到了小白兔的来信，那么，它把花瓣当成了什么？回应：小蚂蚁收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了小船，要乘到河的对岸去搬粮食呢。7、师：哇，这么多小动物们收到了小白兔寄来的信，它们兴奋不兴奋啊？归纳提升：小动物们收到了小白兔的花瓣，可兴奋啦，而小白兔自己也特别快乐，因为它给大家都带来了欢乐。8、师：刚才的故事你们都看明白了吗？谁来说说，小白兔捡到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？追问：小白兔想把漂亮的花瓣送给它的好挚友，那么它采纳了什么好方法？回应：（PPT）原来小白兔用了寄信的好方法，把漂亮的花瓣送给好挚友。9、师：小白兔把花瓣寄给了它的好挚友，好挚友都把花瓣做成了有用的东西。那么原委有哪些动物挚友收到了小白兔的信呢？回应：（PPT）山羊爷爷、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子妈妈、小蚂蚁。追问：这些动物挚友们分别用花瓣做了什么呢？归纳提升：（PPT）山羊爷爷用花瓣做了书签。小猫用花瓣做成了发夹。小松鼠用花瓣做了扇子。小鸡用花瓣做了太阳帽，金龟子妈妈给用花瓣给它的宝宝做了摇篮，小蚂蚁用花瓣做了小船。10、生生互动：要是山羊爷爷把桃花当船，蚂蚁把桃花当书签，合不合适？为什么？回应：（PPT）大小对比图。归纳提升：原来小花瓣对不同大小的动物有不同的用途。11、师：小白兔为什么要把花瓣寄给它的挚友呢？归纳提升：因为它觉得桃花的花瓣很漂亮，它要把漂亮的东西和好挚友一起共享。我们小挚友也应当向小白兔学习，你觉得兴奋的事情，可以跟好挚友和爸爸妈妈一起兴奋，你觉得好看的东西，也可以让好挚友和爸爸妈妈一起观赏。12、生生互动：你们喜爱这只小白兔吗？说说你的理由。归纳提升：引导幼儿说出小白兔很会关切挚友，自己有好的东西就会想到别人，让小挚友懂得有好东西与别人一起共享是欢乐的。三、阅历迁移1、出示装有桃花瓣的信封，引起幼儿的新奇心。师：今日老师也收到小白兔寄来的信，你们猜猜里面会藏着什么呢？（桃花）2、师：假如你是小白兔，你会把漂亮的花瓣送给谁，做什么呢？请把你的想法画下来给大家看。3、展示幼儿作品，请幼儿用完整的话口述。桃树下的小白兔教案11活动目标：1.能理解故事内容，并能也许讲解并描述故事。2.知道桃花给小动物们带来的不同用处。3.感受小白兔和挚友们相互关爱的情感。活动重难点：1.能够自己看图表达自己所想、所见的。2.能够看图讲解并描述整个故事内容。活动打算：PPT课件、幼儿用书等。活动过程：一、(ppt)谈话导入1．小挚友们看看这幅图，图里都有些什么？图里的景色让你想到了什么？2．小挚友们真厉害，你们是从哪里看出来的呢！二、幼儿打开幼儿用书，观赏故事，听故事1．播放CD。2．老师讲解并描述故事3．老师提问幼儿，帮助幼儿理解故事内容。桃树下的小白兔做了一件什么事？小白兔把花瓣寄给了哪些挚友？这些小动物挚友分别用花瓣做了什么？三、小组合作表演讲故事四、活动延长1．假如你是小白兔，你会把漂亮的花瓣送给谁，做什么呢？请把你的想法画下来给大家看。2．展示幼儿作品。3．老师把教学图及动物头饰放到表演区。桃树下的小白兔教案12设计思路：从故事内容看，故事中人物出现得较多，但有肯定的依次，能帮助幼儿有序地理解故事内容；从整个故事的发展来看，故事本身比较有想象力，（将桃花瓣想象制作成发夹、扇子、摇篮等）也赐予孩子很多故事外的延长想象，我将这些想象与幼儿表述定为活动的重难点；更重要的是故事中还包含了中班年龄段孩子最重要的情感教化--共享的欢乐，所以我选择并设计了本次活动。本活动共分三个环节，将相识桃树、桃花作为引子，引发幼儿对故事的爱好，为情感做铺垫；其次环节观赏故事，理解故事，重点引导幼儿主动动脑筋，知道小花瓣对于不同大小的动物有不同的用途。最终是迁移阅历，激发幼儿的想象力，想象花瓣还可以当什么？在活动中，让幼儿大胆表述也是一个重点，针对中班幼儿年龄特点，在表述时更要求其完整性。通过前面的想象、探讨的铺垫，引导幼儿完整讲解并描述“假如我有桃花瓣，我要把他作成——，送给——”通过这样较长句的表述，熬炼了幼儿的表达，为幼儿积累更多的阅历，使幼儿成为想说、敢说、会说。活动目标：1.观赏故事，理解小白兔将桃花瓣与同伴共享的故事情节。2.能大胆发挥想象，与同伴共享美妙的事物，体验共享的欢乐。活动打算：故事课件、桃花瓣。活动过程：一、漂亮的桃树——相识桃树及桃花瓣，引发对故事的爱好前不久我们相识了春天里漂亮的桃树，为什么说桃树很美呢？小结：桃树上开满粉红色的桃花，远远看上去像一朵粉色的云、像一艘小船、像一把扇子，漂亮极了。下面我们就来听一个在漂亮的桃树下发生的故事。二、桃树下的小白兔——理解并想象故事，感受小白兔与伙伴共享的欢乐1.观赏故事小白兔住在漂亮的桃花树下，一阵春风吹来，看，花瓣都飘落了下来，就像下了一场粉红色的雪，真美丽。小白兔捡起桃花瓣想到了谁？它为什么要把花瓣寄给它的好挚友？（引导幼儿说出小白兔很会关切挚友，自己有好的东西就会想到别人，让小挚友与自己一起共享欢乐。）有哪些挚友收到了小白兔寄来的花瓣？他们把花瓣当做了什么？连续视察四幅图片，想象并理解小动物收到桃花瓣的心情和用途。小结：桃花瓣对不同大小的动物有不同的用途。讲解并描述故事结尾：小动物们收到了小白兔的礼物，都想感谢小白兔……它们相约明年再来一起看桃花树。2.再次完整观赏故事三、假如我有桃花瓣——发挥想象，与同伴共享美妙的事物1.出示装有桃花瓣的信封，引起幼儿的新奇心。2.今日老师也收到小白兔给我们寄来的信，你们猜猜里面会是什么？你想用小白兔寄来的桃花瓣做什么？（假如我有桃花瓣，我要把他作成——，送给——）3.幼儿相互赠送，说好听的话，感受共享的欢乐。桃树下的小白兔教案13一、设计思路：这是一篇特别漂亮的童话故事，作品充溢欢快的心情，富有童趣，意境美丽，语言具有感染力，怎样才能使幼儿们充分感受到故事所描绘的美妙意境？老师首先引导幼儿通过想象“桃花瓣像什么？”帮助幼儿理解故事内容；然后引导幼儿通过自读童话解决“信里都写了些什么？他们把花瓣当成了什么？”这一问题；接着告知小挚友一个好消息：小白兔子不仅把花瓣寄给了小动物们还寄了我们的小挚友们。随机把花瓣撒下幼儿，幼儿肯定兴奋极了！就这样奇妙地连接，层层深化地把幼儿带入到漂亮的童话里，享受童话故事所描绘的美妙的意境。另外，我结合我园园本课题———感恩的心，对幼儿进行感恩教化，培育他们从小就有一颗感恩的心。二、活动目标：理解故事内容，想象故事所描绘的美妙意境。三、活动打算：幼儿用书、录音机、6封送给小动物们的信、自制桃花瓣若干四、活动过程：（一）活动导入：1、“小挚友们看这是什么？”老师过画桃树过问小挚友们。2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？（小船、扇子、帽子、……）3、老师告知幼儿一个自然小学问：桃树开花、长叶、结果的过程。（二）活动绽开：1、“不光我们喜爱这样的景色，小白兔也喜爱，瞧！它来了”引出小白兔，并将小白兔的图贴到黑板上。2、“今日我们就一起来观赏一篇漂亮的童话故事——桃树下的小白兔”。引出故事题目，将题目板书在黑板上。3、打开录音机听故事。问：“听到故事里都讲了什么？”4、带着老师的问题“是谁收到了小白兔的信？”再来听老师讲故事。（老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子妈妈、小蚂蚁）5、再次带老师问题“信里都写了些什么？”请小挚友打开幼儿用书自己试读。6、幼儿说老师从信封里拿出花瓣，贴到黑板上。7、幼儿看黑板自己试着来讲故事。8、把故事讲给同伴们听。9、老师与全班小挚友一起听音乐加动作来讲故事。10、“知道吗？小白兔不光寄给了小动物信，还寄给了小挚友们！”边说边把花瓣撒下幼儿。11、幼儿捡起花瓣后问：“收到信你兴奋吗？你会用他来做什么？或你会送给谁？”（三）结束：童话里有这样一句话：“挚友们对小白兔说：‘感谢你寄给我们的礼物！明年春天我们都要来看桃花。’”老师朗诵完后问幼儿：“小白兔给小挚友们寄来了桃花，有美妙的东西与大家共享，我们应怎样感谢它呢？”（四）延长活动：在日常生活中爸爸、妈妈、老师、小挚友们为我们做了很多事情，你打算用什么样的行动来感谢他们呢？活动评析：这是一篇特别漂亮的童话故事，我以让幼儿体会故事的美妙意境为主要目标，并尝试以该故事为原型，将故事内容进行拓展、整合，创设了比原来的语言材料更为广袤、更富内涵、更有情趣的生活化“语言情境”，让孩子在活动中相识生活、体验生活、思索生活。并用恰当的语言再现生活。这样的语言活动，既保持了文学作品原有的魅力，又克服了单一的就教材层面学语言的弊端。让教材更具立体感。让孩子的学习活动更丰富，收获更丰满。在活动中，我是艺术的引领者，孩子和我在亲切自然的语言情景中，欢乐地玩着“抛接球”嬉戏。1、营造宽松的“抛球”环境。活动中，我努力营造一种生活化的语言情境，活动中。师幼之间的谈话方式，也采纳了一种很随意的闲聊、同等对话的方式。孩子有一种与身边人说身边事的亲切感。这样的语言情境孩子感到很熟识、很放松，简单激发他们与人、事、物主动交往的愿望，在不经意间接下老师有意识抛向他们的球。为幼儿用连贯语言清晰地表达生活中熟识的事情供应了一个很好的平台。2、科学地为孩子“选球”。在语言材料及活动中，隐藏着非常丰富的思维点。就是我们所说的可以抛题。向幼儿提出，仔细地、科学地为孩子选球。比如：是谁收到了小白兔的信？信里面都写了什么？3、艺术地给孩子“抛球”。同样的一个问题。不同的表达方式，甚给孩子的球有许多。究竞选择怎样的球。这很重要。有的思维点很浅显。没有必要去问大班的孩子；有的思维点跟目标关系不大，没有必要作太多的绽开和扩散；有的思维点尽管隐藏得很深，却很重要。在活动中。我细致地谛视每一个思维点。选择符合孩子年龄