电子材料28给与给予树说课

（说课）

给予树

一、说教材

二、说学生三、说教学目标四、说重点难点五、说教学准备

七、说教学时间八、说教学过程九、说板书设计1．会认10个生字，会写12个生字。并组成的词语。2．能有感情地朗读课文。3．能读懂课文内容，理解课文重要句子的意思。说教学目标

教学重点：

通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质，是本文的教学重点。

教学难点：

理解课文最后一句话是本文教学难点。说重点难点教法：

情景教学法、直观演示法

学法：

朗读感悟法、勾画圈点法说教法学法说教学过程

第一课时(一)创设情境谈话导入(二)初读课文整体感知(三)部分理解体味感悟(四)课外拓展感情升华

第二课时(一)复习回顾导入新课(二)质疑解疑指导书写(三)实践活动交流想法(四)抄写积累布置作业

教学过程(一)创设情境

谈话导入(二)初读课文整体感知(三)部分理解体味感悟(四)课外拓展感情升华资料袋每年的12月25日是圣诞节。这是西方国家最重要的节日，相当于中国的春节。圣诞节的庆祝活动从12月24日晚上的圣诞夜开始，一直持续到第二年的1月6日。

在圣诞夜，人们围着圣诞树唱歌跳舞，还有人穿上红衣服，带上红帽子，白胡子，扮成圣诞老人，给孩子们分发礼物。给予树

教学过程(一)创设情境

激趣导入(二)初读课文整体感知(三)部分理解体味感悟(四)课外拓展感情升华自学要求：

1、把课文读正确，读通顺，读准字音。

2、边读边思考：课文写了一件什么事？

3、把不懂的地方画上小问号与同桌讨论。yǔdānkuānyù予担宽裕mǎicāitángjí买猜糖即

kǎpànréntiē

卡盼仁贴

给予

担心

宽裕

猜测

立即

卡片

盼望

仁爱

同情

体贴圣诞分享沉默不语仁爱到处逛如愿以偿援助给予树棒棒糖

课文写了一件什么事？在（）前夕，金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一（），送给了一个（）的女孩。圣诞节洋娃娃素不相识______只给了自己的家人_______，却给予____________一直盼望的________，使____________如愿以偿。金吉娅是个（）的孩子。金吉娅棒棒糖陌生小女孩洋娃娃陌生小女孩善良、仁爱/关爱他人

教学过程(一)创设情境

激趣导入(二)初读课文整体感知(三)部分理解体味感悟(四)课外拓展感情升华

回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅

沉默不语。不说话，不出声。

1、因为金吉娅只给家人买了一些棒棒糖，所以沉默不语。为什么金吉娅沉默不语？2、因为金吉娅觉得对不住家人，所以沉默不语。3、因为金吉娅担心妈妈责怪她，所以沉默不语。从沉默不语中，我感受到金吉娅的心情是()的。难过我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？

金吉娅的妈妈为什么生气？（她可能想到什么？）她到底用这二十美元做了什么？一、她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖，剩下的钱会不会乱花了？二、金吉娅是一个自私的孩子，不懂得哥哥姐姐分享。三、家中本来就不富裕，辛苦攒的钱，希望让他们收到好的礼物，金吉娅没有体会到“我”的良苦用心。真的像金吉娅妈妈猜想的一样吗？“

我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。

“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”

我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿（chánɡ）的笑脸。

这时金吉娅妈妈的心情是怎样的？担心生气高兴

教学过程(一)创设情境激趣导入(二)初读课文整体感知(三)部分理解体味感悟(四)课外拓展感情升华