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文档简介

义务教育教科书《美术》九年级上册第4课第二课时：周伟

这里是我们生活的地方、是我们学习的地方，这里有我们的欢声笑语，有我们的呐喊助威，有我们的青春记忆；我们在这里团结、拼搏，我们在这里共同学习，互帮互助共同成长，这里有许多美好的地方令人感动，值得记录。这就是我们熟悉的教室这就是我们熟悉的校园我们可以用文字来记录还有我们的老师、同学、朋友………………我们也可以用相机来记录我们还可以拿起我们手中的画笔来记录【目标引领】知识与能力目标：能够运用人物动态、表情以及画面构图方法记录和表现与家庭、朋友、同学在一起的生活故事。方法与过程目标：通过自主、合作和探究性学习，了解并运用人物的姿态、神情以及画面构图分析作品，并尝试创作出主题性人物画作品。情感与态度目标：培养热爱生活的美好情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。在我们的校园生活中，我们曾经历过很多有意义的活动，而且有些活动印象还很深刻，现在请同学们分组讨论：a.以前我们参加过哪些有意义的活动？情景怎样？b.你想把活动的哪一部分情景作为绘画创作的主题加以表现？讨论完后把你们曾经历过的一些有意义的活动说给老师听一听，说给同学们听一听。自主探究我最讨厌你了（插图）1961莫里斯·桑达克决战之前（中国画）1985徐启雄请同学们分别说出两张画给你的感受思考：两张作品分别采用了什么样的构图形式加强情感感受？这两幅的形式可以互换吗？天天向上（中国画）1981孙玉敏

思考：结合自己的生活感受，请同学们分别从动作、衣着、构图场景这几个方面分析画面，并评价这些方面的处理对画面的情感表达有什么作用？作品欣赏步骤：一、想好题材，确定主题。二、进行草稿的创作，构图起形。三、上色调整四、深入完成请同学们尝试画一幅以表现校同学之间团结友谊、互帮互助或与同学之间的其他趣事的作品。要求：1、可以线造型为主，结合其它的绘画形式。2、注意五官

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