初中英语- Dont eat in class 教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit4.Don’teatinclass.SectionB1a—2c【学习目标】一、知识目标：1.掌握本课单词:dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,remember,follow,luck2.重点短语：makeone’sbed,bestrict(withsb.),followtherules,toomanyrules,readabook,goodluck,3.重点句子：1)Therearetoomanyrules!2)Getupnowandmakeyourbed3)Don’tleavethedirtydishesinthekitchen.4)ImustreadabookbeforeIcanwatchTV.5)Iknowhowyoufeel.6)YoucanwatchTVafteryoureadabook.二.能力目标：1.读熟单词，2.根据问题快速浏览信息的能力3.提取有效信息的能力。三.情感目标：1.试着站在家长，老师的角度看待家规，懂得“规则”的必要性2.在遇到压力和烦恼时可以寻找心理医生等健康途径疏导，解决。【教学方法】：讲练结合，听说结合【教学用具】：多媒体辅助教学【授课类型】：新授课【学习重点】1.重点词汇：dirty,kitchen,noisy,relax,read,terrible,strictremember,follow,luck2重点短语：readabook，makeone’sbed,bestrict(withsb.),followtherules,toomanyrules【学习难点】1用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法2.重点语法知识点。3.浏览，跳读，信息归纳的阅读技能。【学习过程】Step1Leadin1.用复习的方式导入，先复习一下学过的校规，让同学们意识到”Nothingstandswithoutrules”2.提出问题：“whatareyourfamilyrules?”让学生先说一下自己的家规。Step2图片展示学习新词组（在句子中学习）并完成1a1.Ihavetohelpmymommakebreakfast.2.Ican’tgooutonschoolnights.3.Ican’tseefriendsafterschool.4.Ihavetopracticetheguitareveryday.5.Ihavetodothedishesafterdinner.6.Ican’twatchTVintheevening.7.Ihavetocleanmyroomonweekends.Step3.Listening1b&1cStep4SpeakingRetelltherulesinDave’shouseaccordingtothepictures.Step5.Reading1.Skimming.Thenanswerthequestions.1.Whyisn’tMollyBrownhappy?2.Whatcan’tshedoinclass?3.Whendoesshehavetobeinbed?4.WhatdoesshehavetodobeforeshecanwatchTV?5.Whycan’tMollyplaybaseballafterschool?2.Detailreading.Finish2cStep6.Talkaboutyourself.Step8Exercise1.--Canwe______(出去)onschooldays?--No,youcan’t.2.Letmehelpyou___________(洗餐具).3.Wow,thereare_______________(太多书)intheroom.4.Shehastocleantheroomand______________(铺床).5.Ican’t_____________(见我的朋友们)becauseIhavetodomyhomework.Step7.Homework学情分析初中生对英语学习具有较浓厚的兴趣，求知欲旺胜，而且在前面的教学中学生们已经涉及了一些祈使句的用法，而本课主要复习一些校规，学习家规，比较贴近学生们的生活实际，学生们渴望知道用英语如何表达校规家规，因此它为本课学习垫定了情感上的基础。本课时是sectionB的第一课时，在sectionA中学生们已经学会了校规的表达方法，所以再学习家规的时候，就更容易让学生们接受了。本节课的目标基本能够达到，学生们对词组的掌握较好，能够用自己的语言说出家规，并明白了家规的重要性，在情感态度方面能够明白有问题要向家长或信任的人倾诉。对于短文的学习还需要进一步的深入。教材分析本单元是人教版《新目标》的第四单元。总体而言，这本教材的词汇量很大，有难度，但是，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。本单元的话题Talk

about

rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守校纪班规家法，和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have

to等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力都有很大的帮助。一.句型转换1.Shewearssunglasses.(对划线部分提问)_______doesshe______?2.IwenttoShanghaiwithmyfamily.(对划线部分提问)___________toShanghaiwithyou?3.Youcan’tseefriendsintheevening.(改为祈使句)_____________friendsintheevening.4.Listentomusicinhallways.(改为否定句)_______listentomusicinhallways.5.Atschool,wemustcleantheclassroom.(改为同义句)Atschool,we__________cleantheclassroom.二.选择正确的词填空。1.(Can/Does)______weeatinclass?2.(Don't/Hasto)______wearahatinclass!3.DoesBill(haveto/can)______gotobednow?4.(Can/Does)_________youplaybasketball?5.(Do/Haveto)______theywearsportsshoes?三.完成句子1.--Canwe______(出去)onschooldays?--No,youcan’t.2.Letmehelpyou___________(洗餐具).3.Wow,thereare_______________(太多书)intheroom.4.Shehastocleantheroomand______________(铺床).5.Ican’t_____________(见我的朋友们)becauseIhavetodomyhomework.本节课并没有达到预想中的结果，原因之一是我设计的内容过于多了，没有分清主次，在听力部分浪费了太多时间，导致头重脚轻，使得最后短文的学习时间较短。在处理听力部分的时候让学生复述Dave的家规，这一点学生做的还是比较好的，因为前面做了比较多的铺垫。其实短文的学习也完全可以借助图片或时间顺序，给学生们一定的引导提示，从而让学生能够顺利的了解Molly的家规。总之这次的讲课不是很成功，学生的调动也不是很好，虽然想到了小组竞争的方法，但是却没有坚持用，最后也忘了说评比的结果，这是一大失误。在今后的教学过程中应该注意考虑到学生的接受程度，按此来设计教学内容，这样才能达到更好的教学效果。Unit4Don’teatinclass.课标分析英语课程新标准倡导使用课本教而非教教材，我在深入理解教材的基础上，力求将书本知识向生活回归，向学生的生活经验回归，因此我将课本的教学目标加以细化。1.知识目标：这一单元主要话题是“Talkaboutr