初中英语- Unit1. What did you do 教学设计学情分析教材分析课后反思

外研版七年级下册Module10Unit1教学设计课题:Whatdidyoudo?(外研版Module10Unit1)一.课型:Listeningandspeaking二．教材分析：在新课改的背景下，本套教材避免了传统教学的缺点，强调了学生的兴趣，经验等。本节课围绕“一次假期旅游”这个主题层层展开。Unit1的主题是：“Whatdidyoudo?这一单元包含三大板块，即Listeningandvocabulary和PronunciationandSpeaking.其中以第3部分有关一次难忘的假期旅游的对话为核心内容，展开对新单词，短语和句型的学习，在认识，理解和掌握这些知识点的基础上，辅以听，说，写的练习，让学生通过学习，练习，达到学有所用，学有所得的目的。三．设计理念：因为本节课为听说课，所以我以听说为主线，通过看、听、说、演、练、动作操作等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。四．设计特色：强调学生自主学习，培养学生学习英语的习惯。并根据真实的语境设计对话，并能用英语做简单介绍。五．教案流程图：WarmupPresentationSummaryFreetalkLearningnewwordsListeningandspeakingFindtheplacesSurvey教学过程设计创设情境激发兴趣播放英语歌曲《BigBigworld》观看视频学习地名引出California、LosAngeles、Hollyhood等导入新课呈现学习新单词说说玩玩1.Brainstorming(头脑风暴)Findtheplacesonthemap引出美国的著名地点，分别出示各个地点的图片让学生说出英文名称核对答案。一个同学说地名，另一个同学在地图上找出地点：看谁说的又快又准。紧扣主题训练语言技能Activity1:Listenandnumbertheplacesasyouhearthem.本活动为细节听力活动，先集体听，同伴核对，小组提问。Speaking:仿例进行俩俩对话，两人一组，一问一答。反馈：形式多样，按整体、小组、个人进行对话，其他同学给爷评价。围绕主题设计语言交际活动练习：围绕本节课设计简单的对话练习。Practicebar(练习吧)：仿例就假期旅行设计对话，师做示范后，学生两人一组对话练习。Summary(小结)：谈论自己通过本节课的学习获取的知识。Homework学情分析本节课是围绕“一次难忘的假期旅游”展开的教学，涉及有对话，看图说话，短文等，并由此引出词汇及一般过去时的学习，话题内容贴近学生的生活实际，符合学生的兴趣，便于开展教学。同时经过一学期的英语学习，学生也有了一定的语言基础，因此课堂的教学较容易把握。效果分析通过这节课学生基本上完成听力练习，通过材料泛听、精听、跟读、齐声朗读和分角色朗读等让学生反复阅读来加深对话的理解。课堂气氛活跃和谐，学生注意力集中。学生接受双基情况良好，目标达成度高。教材分析在新课改的背景下，本套教材避免了传统教学的缺点，强调了学生的兴趣，经验等。本节课围绕“一次假期旅游”这个主题层层展开。Unit1的主题是：“Whatdidyoudo?这一单元包含三大板块，即Listeningandvocabulary和PronunciationandSpeaking.其中以第3部分有关一次难忘的假期旅游的对话为核心内容，展开对新单词，短语和句型的学习，在认识，理解和掌握这些知识点的基础上，辅以听，说，写的练习，让学生通过学习，练习，达到学有所用，学有所得的目的。评测练习一.Listenandchoose1.WhatisTonygoingtodoonholiday?A.GotoEngland.B.GotoLosAngeles.C.GototheParis.2.BettywentLosAngeles_______.A.twoyearsagoB.fouryearsagoC.threeyearsago3.HowlongdidittaketogettoLosAngeles?A.Ninehours.B.Fivehours.C.Tenhours.4.WhowaswithBetty?________A.HermomB.Herdad.C.Hermomanddad.二．WatchandanswerHowdidBettygettoLosAngeles？Sheflewthere./Byplane.三．Readthedialogueinrolesandmatchthephrases.1.休假，在度假a)drivesbtosomewhere2.开车把某人带到某地b)getthere3.到达那里c)SwiminthePacificOcean4.在太平洋里游泳d)Itwasgreat5.好极了e)Onholiday四．Practice(Workinpairs)A:WheredidyougoonMayDay?B:Iwentto…(Ji’nan/Liaocheng/Beijing/Shanghai)A:Howdidyougothere?B:Iwentthereby…(bus/train/plane)A:Howlongdidyouspendthere?B:Ispent…there.(oneday/twodays…)A:Didyouhaveagoodtime?B:Yes…课后反思本课力求通过一系列贴近中学生生活实际的生动活泼的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习以及团结合作的能力，使学生形成一定的听说能力。教学过程中根据学生的心理和生理特征，采用游戏与教学相结合的方法，同时积极鼓励学生进行情景交际，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现教学目标，感受成功。教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力导入自然，做到环环相扣，