初中英语-Have you ever been to a museum 教学设计学情分析教材分析课后反思

Haveyoueverbeentoamuseum?SectionA3a--GrammarFocusTeachingaims:Understandthemainideaofthearticleandfinishthetasksaboutit.Masteratleasttwolearningtips.Knowmoreaboutmuseums.整体思路：本文是3个学生介绍了3个博物馆，为了提高整体性和趣味性，我把原文改为了一个人物Peter的暑假旅行。TeachingProcedures:StepI.Leadin欣赏一组刚刚结束的世界杯的精彩图片，提出问题Whereisfootballfrom?引出一组数字故事（新单词贯穿其中）：利用一组我们学校去临淄足球博物馆参观的图片编辑本故事，并引出本文的主人公Peter.StepII.Fastreading(先猜后读）WhatwillPetertalkabout?A.Somedeliciousfood.B.Someinterestingmuseums.C.Somefriends.StepIII.CarefulreadingPara1.听读第一段1.Matchinventedquickprogressedmaderapidmake...better设计意图：使学生学会在阅读时大胆猜测新单词的意思。2.Numberthe7sentences,thenworkingroupsandreadoneafteranother.小组合作:7个句子排序，然后分工阅读，准备PK.设计意图：学生在分工时要注意本段的语言结构，排好顺序，还要在阅读时注意小组合作，整体划一。Para2.马桶博物馆比较有趣，通过视频的方式呈现第二段。1.Answerthequestions.(1).Whereisit?(2).Howisit?(3).Whatcanyousee?(4).Whatdoesitteachyou?(5).Whatdoesitencouragegovernmentsandsocialgroupstodo?设计意图：问题较多，但是仔细观察就会发现每个问题都有关键词，使学生学会找关键词快速回答问题。Retellthisparawiththekeywords.利用关键词复述本段。设计意图：复述任务虽然看起来有点难度，但是配合图片和音乐看过一遍之后，增加了趣味性，学生印象深刻，很快可以完成任务。Para3.1.Answerthequestion.PetersaidtheHangzhouNationalTeaMuseumwasaniceplacetoenjoytea.Why?设计意图：伴乐静读，感受并回答为什么是个饮茶的好地方？Enjoythevideoofteaperformance,talkaboutyourfeelings.设计意图：欣赏茶艺表演，谈自己的感受，强调asenjoyableas。Fillintheblanks.LastyearIwenttotheHangzhouNationalTeaMuseum.It'sarelaxingand________placenearalake.________________showhowtomakeaperfectcupofteawithbeautiful__________.Watchingtheteapreparationisjust____enjoyable____drinkingtheteaitself.I'verealizedwhymygrandpalovesdrinkingteaandcollectingteasets.设计意图：配合图片，整体感知茶博物馆，并填空。StepIV.Readingtime:Chooseonemuseumyouliketoread.设计意图：再次感知整个“旅程”，选择你喜欢的一个博物馆读给大家听，展示自己的口语。StepV.Groupwork:Youcanchooseanyone!设计意图：可以根据自己的爱好选择，也更好的促进学生表现自己。MakeaconversationtointerviewPeter.假设一人是Peter,根据文章设计一组采访对话。Introduceamuseumyouhavebeentooryouwanttogoto.Buildamuseumbyyourself,usingyourowncollections.设想自己开一个博物馆，把你的收藏品介绍给大家。活动一参考句型：A:What’sthemostinterestingmuseumyouhavebeento?Peter:....B:What’stheinterestingthingaboutit?Peter:...C:What’stheunusualmuseumyouhavebeento?Peter：...A/B/C:...?Peter:...活动二：博物馆类型：Chinesecharacters（文字）museum，space（太空）museum，art（艺术）museum，children’smuseum，natural（自然）historymuseum，sciencemuseum，filmmuseum...Themost__________museumIhavebeento(wanttogoto)is_________________.Isaw_______________________________.Ilearned_________________________________......活动三：收藏品类型：stamps(邮票），toys（玩具），pens，...Hello,welcometomy___________museum!Ilikecollecting(收藏）____________.Youcansee...StepVI.Summary.StepVII.Test.1.WhereistheInternationalMuseumofToilets?A.AmericaB.IndiaC.China2.Theoldcomputersweremuch______.A.biggerB.smallerC.heavier3.Watchingtheteapreparationisjustas_____asdrinkingtheteaitself.A.beautifulB.relaxingC.enjoyableStepVII.Homework.Forall:Makesentenceswithprogress,unbelievable,encourage,peaceful,perfect.Ifyoucan:Writeanarticleaboutamuseumyou'vevisited.设计意图：分层次布置作业，提高作业质量。本节课的教学对象是八年级学生，这个年龄段的学生具有很强的记忆力和模仿力，也具有一定的听说读写技能和表达能力，同时也积累了一定量的词汇。但对英语学习普遍缺乏信心与方法，致使他们在学习中不敢大胆表现。学生已经在第6单元学过现在完成时态，已经掌握了现在完成时态的基本用法，所以本节课的内容学生易于接受。在本节课里我对教材进行了重新编排。课本是3个学生介绍了3个博物馆，为了提高整体性和趣味性，我把原文改为了一个人物Peter的暑假旅行，主要引导学生以小组为单位进行合作学习，共同完成任务。此外，引导学生通过观察、比较、分析，自己主动发现、探究，从而突破难点。这样的学法指导，符合新课程所倡导的培养学生合作学习、探究的学习方式。因此我觉得这节课对他们来说不会太难。通过对本单元的任务性活动，我的目的是让学生们用英语描述他们过去的经历，同时能提高他们的观察能力和表达能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。本堂课中所设计的不同活动，达到了期待的效果。比如：第一段的分工阅读，学生在分工时要注意本段的语言结构，排好顺序，还要在阅读时注意小组合作，整体划一。第二段设计复述任务虽然看起来有点难度，但是配合图片和音乐看过一遍之后，增加了趣味性，学生印象深刻，很快完成了任务。第三段配合轻音乐感受茶博物馆的魅力，学生犹如身临其境。尤其是欣赏茶艺表演后，畅谈自己的感受，对课文的优美语句印象更加深刻。朗读环节，再次感受课文，加深整体认识，提高表达能力。小组活动设计了3个，可以根据自己的爱好选择，也更好的促进学生表现自己。本节课的教学内容是初中英语鲁教版新教材八年级上册第七单元的第二课时,即SectionA3a---3c.本单元核心教学内容是以去过的有趣的地方为题材,学习如何谈论过去的经历,谈论曾经去过的地方。其语法项目主要是学习现在完成时的用法。该时态是初中英语教学大纲中要求学生掌握的一个主要时态之一。因此，学生是否能够准确运用这个时态表达自己的思想，既可对前面学过的一般过去时做一个检测，又可对学生后面学习完本单元内容及往后进一步学习过去完成时做一个良好的铺垫。这节课是本单元的第二课时，话题与我们的生活实际紧密联系，是本单元的核心语言点，因此，本节课的教学内容无论是知识的传承，还是对阅读方法的渗透和阅读能力的培养，都将起到举足轻重的作用。1.WhereistheInternationalMuseumofToilets?A.AmericaB.IndiaC.China2.Theoldcomputersweremuch______.A.biggerB.smallerC.heavier3.Watchingtheteapreparationisjustas_____asdrinkingtheteaitself.A.beautifulB.relaxingC.enjoyable4.介绍一个博物馆这节课是本单元的第二课时，话题与我们的生活实际紧密联系，在本节课里我对教材进行了重新编排。课本是3个学生介绍了3个博物馆，为了提高整体性和趣味性，我把原文改为了一个人物Peter的暑假旅行，学生对剧情很感兴趣，也穿插理解了阅读技巧。通过对本单元的任务性活动，我的目的是让学生们用英语描述他们过去的经历，同时能提高他们的观察能力和表达能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。本堂课中所设计的不同活动，达到了期待的效果。听课兴致浓，参与热情高，使本节课的知识点掌握得更加的熟练，使这节课上起来轻松而又时效性强。今后还要继续努力，拓宽了学生学习渠道，改进了学生学习方式，提高了教学效果，使他们真正成为学习的“主人”。1、语言知识目标：（1）学习和增加阅读技巧和阅读策略。（2）能用现在完成时的各种形