初中英语-Singapore教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、教学背景1、面向学生：eq\o\ac(□,√)中学学科：英语2、课时：1课时二、教学目标：1．语言知识目标：1）词汇：Singapore,thousandsof,SoutheastAsia,safe,ontheonehand...ontheotherhand...,simply,fear,whether...or...,Indian,Western,Japanese,NightSafari,fox,allyearround,equator,whenever,spring2)语法：继续巩固含有have/hasbeen的现在完成时态。2.语言技能目标：1）听：听懂课本中的短文，并能完成相关题目。2）说：能够用重点句型来描述新加坡或自己熟悉的地方。3)读：能够读懂短文，并能从中获取信息。4）写：能够准确拼写及书写所学内容。3.情感态度目标：了解新加坡的文化，激发学习英语的热情。三、教材分析本课时为阅读课．向我们展示了东南亚的一个漂亮岛国—新加坡，通过前置作业，课堂学习和课后练习等一系列的活动，让学生更加热爱美好生活，热爱大自然，由此想到有些地方污染严重，倡导学生们节能减排，保护环境。四、学情分析初三的学生具备一定的词汇量，能简单的用英语进行表达，但是部分同学学习积极性有待进一步提高，需要教师的不断引导。教师可借助音频，视频，图片等辅助教学，激发学生的学习兴趣和学习积极性。五、教学方法运用Task-basedlanguageteaching,communicativelanguageteaching等教学方法，开展小组合作学习，展示交流，练习巩固。利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Groupwork的口语交际活动，提高课堂学生学习效率。六、教学过程Step1Warmingup&LeadinIntroducemyselftothestudents.(guide)T：Doyouliketotravel?Step2Groupwork(2a)——ontheplane(Pre-reading)WhatdoyouknoworwanttoknowaboutSingapore?Step3TheFirstImpression(Fastreading)Payattentiontothenewwordsandphrases.Answer:WhataspectsofSingaporearementioned?Listenandfollowit.Step4TravelinSingapore(Carefulreading)1.NationalMuseum(Paragraph1)Answer:(1)DomostpeopleinSingaporeonlyspeakEnglish?(2)WhatlanguagescanwespeakinSingapore?(3)WhycanwespeakChineseinSingapore?2.Restaurant(paragraph2)（）（1）HowmanykindsoffoodcanweeatinSingapore?A.OneB.TwoC.ThreeD.Four（）（2）Youwon’thaveanyproblem______rice,noodlesordumplings.A.getB.gotC.gettingD.toget3.NightSafari(paragraph3)Fillinblanks.（1）Singaporehasaspecialzoocalled_______________.（2）Alotofanimals________atnight,sothisis______________________towatchthem.（3）Atthezoo,youcanwatchlions,tigers,andfoxesina__________________________thananormalzoo.4.Sentosa(paragraph4)ChooseTorF.(1)ThetemperatureinSingaporeisalmostthesameallyearround.()(2)ItisbesttovisitSingaporeintheautumn.()Step5Summary——ontheplane(Post-reading)WhatimpressedyoumostinSingapore?WhydoyougotoSingapore?Sayyourreasons.Step6Groupwork——ToBeALittleGuide!DescribeSingaporeoryourhometowntoyourfriends.Eachgroupshowfourdifferentaspects.Onestudentcanchooseone.Writeandsay.LocationPeopleWeatherFoodPlacestovisit...eg,HaveyoueverbeentoSingapore/Huantai?OurgroupwilltellyousomethingaboutSingapore/Huantai.Itisin…Youcanspeak...Step7Protectourairandwater!Protectourselves!Step8HomeworkWritesometipsthatcanprotectourenvironment!学情分析初三的学生具备一定的词汇量，能简单的用英语进行表达，但是部分同学学习积极性有待进一步提高，需要教师的不断引导。教师可借助音频，视频，图片等辅助教学，激发学生的学习兴趣和学习积极性。效果分析本节课有效地落实了各个教学目标，在新课导入中，通过谈话引导的形式，创设了学生乐于接受的学习情境，充分调动了学生学习的积极性。课的展开阶段，首先通过小组讨论，激发学生参与动机，然后指导学生主动探究，分类整理再合作交流，从而为学生创设一个宽松和谐的学习环境，使自主探索、合作交流真正成为学生学习的重要方式。总结阶段，注意拓展知识，回归生活，倡导保护环境。效果较好。教材分析本课时为鲁教版初中英语八年级的一节阅读课，向我们展示了东南亚的一个漂亮岛国—新加坡，通过前置作业，课堂学习和课后练习等一系列的活动，让学生更加热爱美好生活，热爱大自然，由此想到有些地方污染严重，倡导学生们节能减排，保护环境。测评练习一、1.NationalMuseum(Paragraph1)Answer:(1)DomostpeopleinSingaporeonlyspeakEnglish?(2)WhatlanguagescanwespeakinSingapore?(3)WhycanwespeakChineseinSingapore?2.Restaurant(paragraph2)（）（1）HowmanykindsoffoodcanweeatinSingapore?A.OneB.TwoC.ThreeD.Four（）（2）Youwon’thaveanyproblem______rice,noodlesordumplings.A.getB.gotC.gettingD.toget3.NightSafari(paragraph3)Fillinblanks.（1）Singaporehasaspecialzoocalled_______________.（2）Alotofanimals________atnight,sothisis______________________towatchthem.（3）Atthezoo,youcanwatchlions,tigers,andfoxesina__________________________thananormalzoo.4.Sentosa(paragraph4)ChooseTorF.(1)ThetemperatureinSingaporeisalmostthesameallyearround.()(2)ItisbesttovisitSingaporeintheautumn.()二、DescribeSingaporeoryourhometowntoyourfriends.Eachgroupshowfourdifferentaspects.Onestudentcanchooseone.Writeandsay.LocationPeopleWeatherFoodPlacestovisit...eg,HaveyoueverbeentoSingapore/Huantai?OurgroupwilltellyousomethingaboutSingapore/Huantai.Itisin…Youcanspeak...课后反思本节课有效地落实了各个教学目标，在新课导入中，通过谈话提问的形式，创设了贴近学生生活实际的学习情境，充分调动了学生学习的积极性。课的展开阶段，首先通过小组讨论，激发学生，参与动机，然后指导学生主动探究，分类整理再合作交流，从而为学生创设一个宽松和谐的学习环境，使自主探索、合作交流真正成为学生学习的重要方式。总结阶段，注意拓展知识，回归生活，倡导保护环境。不足之处是没有很好的拓展补充新加坡的其他文化知识，也没有更好的涉及其他国家的人文风情。若是学生没有能力表达，在教学设计中可以由老师自己整理好和学生一起分享，开阔眼界！课标分析新课标在设计上体现了“