北京师范大学23春“学前教育”《学前儿童语言教育》综合作业考核附答案_第1页
北京师范大学23春“学前教育”《学前儿童语言教育》综合作业考核附答案_第2页
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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。北京师范大学23春“学前教育”《学前儿童语言教育》综合作业考核附答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.()的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。A.先天论B.认知相互作用论C.行为主义D.社会相互作用论2.写出5种讲述活动的类型。3.儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等，这种常见的错误属于词义的()A.过度扩充B.过度缩小C.借代D.引申4.认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置(LAD)中的教育家是()A.斯金纳B.乔姆斯基C.皮亚杰D.伍顿5.为了培养有意识的倾听能力，不提倡教师采取的做法是()A.选择合适的故事、童话和儿歌B.强迫幼儿仔细倾听C.增加倾听内容的吸引力D.教师可以通过手势、动作或其他体态语言来调动幼儿的积极性6.幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种()A.言语流畅度障碍B.构音障碍C.听觉障碍D.情感交往障碍7.率先提出以系统性方式研究儿童语言构成的是()A.伦奇B.布伦姆和莱希C.乔姆斯基D.加德纳8.教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语()A.倾听能力B.表达能力C.阅读能力D.书写能力9.语言内容不同于语言话题，主要表现在它是()A.个人化的B.具体的C.非独立的D.一般的10.下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是()A.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合B.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果C.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识D.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：幼儿园语言教育的内容，既包括了教师通过有目的、有计划的组织专门的活动内容，也包括从幼儿入园的问候、晨间谈话，到幼儿离园时的道别等各个环节之中。当然还有其他领域活动中的语言教育内容，可以说幼儿园的语言教育活动，是涵盖最广、涉及领域最多的内容，因此可以把幼儿园的语言教育，大体分为专门的语言教育活动和渗透性的语言教育活动两类。专门的语言教育活动包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读这五种基本的形式。渗透的语言教育活动包括日常生活中的语言交往，自由游戏中的语言交往，其他领域活动的语言交往，还有随机渗透的日常生活环节中的语言交往。3.参考答案

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