幼儿园大班科学活动反思范文

幼儿园大班科学活动反思范文幼儿园大班科学活动可以锻炼孩子们的用手才能还有思维才能!下面是为大家搜集的关于幼儿园大班科学活动反思范文，欢迎大家阅读!本周，我上了大班科学《动物与天气》，我觉得这节课非常的实用，在平常的生活中也不难发现，表达了《纲要》中的：“教学内容贴近幼儿生活!”在上课前我已让孩子们做了一些动物与天气的调查，因此在课上孩子们表现的都很踊跃，积极性很高，纷纷想在集体面前表现一下。结合我班的子课题《老师在区角活动中的介入》在该课中也得到了充分的表达。本活动通过自主探究，发现天气变化与动物习性之间的关系。课前已有相关的铺垫，也提供了十几种小动物的自主选择，让幼儿自主获得信息的不同途径，自主的表达表现方式，在让孩子们自主的过程中同时具有一定程度的挑战性。这种学习形式在以知识经历为背景更关注孩子学习的方法，学习的才能。在活动即将完毕时，又将“其他物象预测天气”这一知识经历点抛向孩子，从而在活动过程中触发孩子引发新一轮的考虑与探究。孩子们理解到可以通过不同途径获得气象预报，那么天气预报又是从何而来，怎么测得的呢?我觉得大班幼儿也可以让它们进一步理解天气预报的真正信息，可以以真实严谨的科教片形式，让孩子们边看边考虑，让孩子声、影结合真实地感知深层次的知识经历点，使之成为本次活动的一个亮点，我觉得这样也许会更好。在课上，由于有一幼儿随口答复了：“可以通过打查询天气”，于是我便拓展开了，“幼儿怎么查天气预报”的知识。在探究途径上我选择了电脑、录像、教学挂图、这几种孩子们平时比较熟悉的工具，其实探究途径可以有所丰富，同一途径中也可以根据幼儿才能的差异设置不同的途径，例如，对于害羞的幼儿可以采用热线采访，对于胆大的幼儿更可以让他们挑战现场采访。在探究途径上忽略考虑了孩子才能上的差异。在活动中还存在着几点需要改进的：当我出示小动物问到它们预报天气的方法时，刘辰佑说到：“燕子会朝南飞。”我当时就否认了他的答复，其实燕子南飞也是一种预报天气的方法，只不过它预报的是天气即将变暖和了。我在回应策略上可以更灵敏机动。另外，在最后的分享交流环节中，当幼儿用自己动作表演的方式向大家展示他们讨论后的答案时，老师可以引导孩子讨论：“他们表演得怎么样?”“我们给他们点掌声。”“我们来模拟一下他们的动作.”以鼓励赞赏的的口气渲染调动起幼儿的情绪气氛。使活动推向更高的高潮。在此次活动中，我和孩子一起在自主学习、深化探究的欢快气氛中共同学习和成长。我认为本次活动存在的优点有：1、活动中，老师为幼儿搜集了很多关于动物预报天气的知识，在环节中与幼儿一起分享，幼儿知道个别动物能预报天气。如：燕子飞得很低表示将要下雨了。2、幼儿在前期有预报天气的经历，知道一些关于天气预报的知识。当然也存在着缺乏：1、幼儿的生活经历不够，在活动中幼儿说的不多，大部分是老师在说。2、幼儿在答复老师的提问时，有些偏离提问，老师应及时把幼儿从偏离中引回正题。3、在幼儿动作表演前，老师应把幼儿的注意力集中，然后再交代要求，这样幼儿才会更加好的去遵守规那么。我们的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。我根据孩子的年龄特点及认知规律，遵循一定的教学理念，设计了这个尝试性、操作性、探究性较强的科学活动《奇妙的声音》，通过施行教学后，获得了较好的效果，但是也有许多缺乏之处。通过反思，有下面一些值得反思的地方：一节课的效果如何，应当首先关注学生学得如何。因为知识是不能传递的,老师传递的只是信息,知识必须通过学生的主动建构才能获得。老师教学活动能否调动学生的学习兴趣,促进学生对知识的主动建构是课堂教学成与败的关键。于是在活动开场，我设计了一个师幼互动的游戏“听声音、学声音”。因为游戏是幼儿喜欢的活动，为了使幼儿一直保持浓重的兴趣，在教学中注意穿插游戏，用鼓励性的语言激发幼儿的兴趣。在学习交流中用多种形式进展互动,在教学过程中师幼之间保持一种民主、和谐、融洽的关系，有效的调动幼儿参与学习的积极性。这节活动,要求幼儿能自己想方法解决问题，为了使幼儿想出的方法能充分得以施行。我为幼儿提供了多种材料，盒子、豆子、筷子、瓶子、大米等物品。由于活动材料准备得非常充分，幼儿想出的方法很多，从而为幼儿的探究活动提供了方便。材料的多样性符合了不同幼儿的需求，尊重了幼儿的个性，开发了幼儿的思维。这节课的教学以科学探究为主，注重幼儿主体地位，幼儿在整个学习活动中，可以积极主动地参与学习，按照自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经历一个动手、动脑、动口的操作过程，使不同层次的幼儿获得了不同的收获，幼儿自我探究解决问题的才能得到了进步，动手才能和分析才能也相应得到了进步。1、在教学过程中，让幼儿运用多种方法和常见材料来“制造声音”，老师一次性提问过多，在以后的教学中，提问要有目的，层层递进。2、在交流过程中幼儿的语言概括才能，组织才能欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习积极性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的才能有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的给予引导，没有及时的给出答案，没有控制好教学尺度。3、在整个教学过程中，我显得很拘谨，没有展现出创新才能，没有发散幼儿的思维。有点放不开，在平时活动时，决不会出现这种现象的。4、进步驾驭课堂才能，举一反三，这是我今后教学中需要努力的方面。通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自