新高考语文第3讲 古代诗歌鉴赏选择题 课件

古代诗歌鉴赏选择题——突破障碍深体会,借助选项巧解读一洞悉选项“4大设误点”命题人设置选项常设的错误有:错析形象(特点)、错析内容情感、错析语言(风格)、错析技巧。有的将多个错误点杂糅在一个选项中。设误点一:错析形象(特点)。形象身份理解错误,人物形象特点概括不当,形象作用分析不当,画面描绘不当,意境概括不当等。设误点二:错析内容情感。通常指诗歌情感或主旨表述有误。设误点三:错析语言(风格)。

1.词句解释错误;2.语言特色(风格)错误。设误点四:错析技巧。通常指表达技巧判断错误,表达技巧的作用分析不当等。【备选例题】【例1】阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。归雁陆龟蒙①北走南征象我曹,天涯迢递翼应劳。似悲边雪音犹苦,初背岳②云行未高。月岛聚栖防暗缴,风滩斜起避惊涛。时人不问随阳意,空拾栏边翡翠毛。【注】①陆龟蒙:晚唐诗人,一生都处于唐末藩镇割据、风雨飘摇的时局中。②岳:指南岳衡山。衡山有回雁峰。下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)(

)A.首联明写归雁“象我曹”,实则写地上漂泊不定的人像天上不断迁徙的雁一样劳苦。B.颔联中“岳云”与“边雪”分别点出了大雁北归的起点与终点,与首联照应,写出归雁行程之远。C.颈联以“暗缴”“风滩”“惊涛”等意象,描绘出雁群所处的险恶环境,暗寓了归雁的悲剧色彩。D.本诗没有像有的咏物诗那样摹写事物的形象,而是意在形外,着力表达诗人的人生感悟。【解析】选D。D项,“本诗没有像有的咏物诗那样摹写事物的形象”错,本诗也摹写了事物即“归雁”的形象。【例2】阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。赠升州王使君忠臣【注】李白六代帝王国,三吴佳丽城。贤人当重寄,天子借高名。巨海一边静,长江万里清。应须救赵策,未肯弃侯嬴。【注】此诗作于唐肃宗上元二年,诗人李白晚年漂泊东南时期。下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)(

)A.首联盛赞升州,从纵向时间和横向空间写升州历史悠久和江山多娇。B.颔联巧妙称颂王忠臣人贤名高,天子“借”此“忠臣”以治国抚民。C.颈联借用“一边静”“万里清”的海江之景象写天下安定太平的盛况。D.诗以赞其地起,以颂其人承,以言时局转,以抒己怀收,脉络清晰。【解析】选C。C项,“写天下安定太平的盛况”错误,颈联意为虽然长江万里得到了澄清,但是“巨海”才只有“一边静”,而非全静,这里实际上说的是时局,表达了作者对北方仍不平静的极大关注。【例3】阅读下面这首宋词,完成后面的题目。水调歌头①叶梦得秋色渐将晚,霜信报黄花。小窗低户深映,微路绕奇支斜。为问山翁何事,坐看流年轻度,拚却鬓双华?徙倚望沧海,天净水明霞。念平昔,空飘荡,遍天涯。归来三径重扫,松竹本吾家。却恨悲风时起,冉冉云间新雁,边马怨胡笳。谁似东山老②,谈笑静胡沙③!【注】①此词为作者退居太湖边的卞山时所作。②东山老:指东晋名臣谢安,曾隐居东山,故名。他是历史上著名的以弱胜强战例——淝水之战的总指挥。③胡沙:指“胡尘”,指代北方各民族发动的战争。下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3分)(

)A.“小窗”两句,写花木掩映的山屋、倾仄的小路,幽雅的景物衬托主人公的品格。B.“拚却鬓双华”句,意为毕生奋斗,终于赢得光华似锦的晚年。C.上片三层,先写一景,再设一问一答,一波三折,如三叠之瀑,曲尽回荡之美。D.论者以为,叶梦得词风格颇似苏轼,而这首词从风格看也确实应属于“豪放词”。【解析】选B。B项,词句理解错误,此句中的“华”是“白发”的意思,应是“不甘心而又不得不空耗流光,徒增白发”。【例4】阅读下面这首宋诗,完成后面的题目寄外舅郭大夫【注】陈师道巴蜀通归使,妻孥且旧居。深知报消息,不忍问何如。身健何妨远?情亲未肯疏。功名欺老病,泪尽数行书。【注】元丰七年五月,陈师道的岳父郭概赴蜀任职,陈因家贫,无力赡养家室,所以妻子和三子一女都随郭赴蜀,陈则留长安。此诗是分别后作。外舅:古代媳妇称公婆为“舅姑”,女婿称呼岳父为“外舅”。下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)(

)A.首句说从遥远的四川,回来一个带信使者。一个“通”字,把“巴蜀”和“归使”串联起来,说明获知“巴蜀”之地妻子儿女消息的艰难。B.“妻孥且旧居”一句写妻子儿女仍在外家居住,这既是信使带来的消息,又是作者的内心独白。C.颔联中“深知”与“不忍”写作者明知信使是报消息的,但又不忍心问,将作者想知道家人消息但又怕是坏消息的矛盾心理体现得淋漓尽致。D.本诗含蓄委婉,慷慨悲壮,情真意切。首联情绪平静,颔联沉抑,颈联欢快,尾联感慨深沉。起伏跌宕,尽显真情之妙。【解析】选D。D项主要是从语言风格方面鉴赏这首诗的。对于判断诗歌语言风格这类题,首先要掌握诗歌语言风格的类型;其次从诗歌中的诗句来分析整首诗歌的风格特点,并用四个字或八个字来概括。本诗从题目到内容,如“外舅”“妻孥”“且旧居”“深知”“不忍问”“情亲”“欺老病”等用词古朴简易,语意上通俗易懂,感情上自然淳朴。与选项所述的内容对照,会发现“含蓄委婉,慷慨悲壮”与这首诗的语言风格不符。【例5】阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。野菊李商隐苦竹园南椒坞边,微香冉冉泪涓涓。已悲节物同寒雁,忍委芳心与暮蝉。细路独来当此夕,清尊相伴省①他年。紫云②新苑移花处,不取霜栽③近御筵。【注】①省:记,忆。②紫云:指代中书省。令狐楚、令狐绚父子曾对李商隐有知遇之恩,令狐绚时任中书舍人。③霜栽:指野菊。下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)(

)A.这首诗和《锦瑟》一样,都体现了作者诗歌幽约细美的艺术风格。B.竹、椒、雁、蝉等意象凄美,寓情于景是本诗最主要的表现手法。C.颈联将“此夕”与“他年”对照,暗含着作者对身世的无限感慨。D.尾联表面写野菊不被人取用,实则暗指旧友不能向朝廷引荐自己。【解析】选B。B项“寓情于景是本诗最主要的表现手法”说法错误,本诗最主要的表现手法是托物言志。二掌握快准解题“2步骤”根据上面“4大设误点”来看,无非就是选项中某些形象特点词、语言风格词、技巧词、内容情感词表述不当,故在判断选项正误时,一定要先圈画并高度关注这4大关键词,然后将关键词与对应的诗句逐一比对分析定答案。【典例剖析】【典例】(2020·新高考全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。赠赵伯鱼(节选)韩驹①荆州早识高与黄②,诵二子句声琅琅。后生好学果可畏,仆常倦谈殊未详。学诗当如初学禅,未悟且遍参诸方③。一朝悟罢正法眼④,信手拈出皆成章。【注】①韩驹(?—1135),字子苍,两宋之际著名诗人。②高与黄:指前辈诗人高荷与黄庭坚。③参:领悟,琢磨。诸方:各地方,各方面。④正法眼:这里借指事物的诀要或精义。下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(

)A.从诗的内容可以得知,赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。B.诗中使用了古语“后生可畏”,表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。C.面对后辈的请教,作者谦逊地表示,自己所谈不多,也较为简单粗略。D.诗中以禅理喻诗的内容,既可为赵伯鱼提供指点,也具有普遍的意义。【技法演示】

步骤一:速读选项,通诗意这是一首写给后辈的赠诗,表达作者对晚辈后学的温厚勉励之情。

步骤二:细读选项,标“敏感词”

A项,“赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈”,真的“勤奋好学、转益多师”吗?概括性的词语属于“正误敏感词”。

B项,诗中使用了古语“后生可畏”基本属于对译,无误。“作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫”,真的“嘉许”“劝诫”吗?概括性的词语属于“正误敏感词”。

C项,“面对后辈的请教”基本属于对译,无误。“作者谦逊地表示,自己所谈不多,也较为简单粗略”,真的“所谈不多”“简单粗略”吗?概括性的词语属于“正误敏感词”。D项,“诗中以禅理喻诗的内容”,基本属于对译,无误。“既可为赵伯鱼提供指点,也具有普遍的意义”,真的“为赵伯鱼提供指点”“具有普遍的意义”吗?概括性的词语属于“正误敏感词”。【解析】选B。【即学即练】1.阅读下面这首宋诗,完成后面的问题。建业①丁开谁遣凄凉满眼中,花渺渺又秋风。龙蹲虎踞江山大,马去牛来社稷空。纵有千人惟诺诺②,本无百岁更匆匆。乾坤颠倒孤舟在,聊复残生伴钓翁。【注】①建业:今江苏南京,古有“金陵”“建康”等称呼。该诗写于南宋灭亡后。②语出《史记》“千人之诺诺,不如一士之谔谔”。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(

)A.本诗首联以问句发端,语气强烈却问而不答,对句用冷清画面坐实首句“凄凉”二字。B.本诗颔联将建业今昔对比,从“江山大”到“社稷空”,表达了对亡国巨变的无限慨叹。C.本诗中“中”“风”“空”“匆”“翁”押韵,朗朗上口,富有节律,也增添了作品的抒情色彩。D.本诗写得苍凉而悲壮,展现了作者在南宋王朝灭亡后壮心不已、复兴旧朝的远大抱负。【解析】选D。D项,“展现了作者在南宋王朝灭亡后壮心不已、复兴旧朝的远大抱负”错。作者写“乾坤颠倒孤舟在,聊复残生伴钓翁”,写时局“乾坤颠倒”,而有“孤舟”在,诗人意欲垂钓江海,以了余生,本诗主要表达诗人对国破家亡的深切哀痛与无奈、对自己心志的坚守,选项说“展现了作者在南宋王朝灭亡后壮心不已、复兴旧朝的远大抱负”属曲解文意。(2)有人评论本诗尾联“总束全篇,归结今情”,请结合诗句简要分析。(6分)答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查古诗尾联的艺术特色,要求紧扣“总束全篇,归结今情”进行解答。本题中,“总束全篇”主要从结构角度进行鉴赏和分析,“归结今情”则需要落实到“今情”的具体内涵上来进行鉴赏和分析。尾联写“乾坤颠倒孤舟在”,“乾坤颠倒”将前三联中建业的凄凉、龙蹲虎踞、马去牛来、千人诺诺、百岁匆匆等内容都涵盖在内,收束了全篇,总括性强,极富概括力。“乾坤颠倒孤舟在,聊复残生伴钓翁”,时局“乾坤颠倒”,而有“孤舟”在,诗人意欲垂钓江海,以了余生,表达了诗人对国破家亡的深切哀痛与无奈以及坚守高洁志向的决心。答案:①尾联中的“乾坤颠倒”将前三联中建业的凄凉、龙蹲虎踞、马去牛来、千人诺诺、百岁匆匆等内容都涵盖在内,收束了全篇,极富有概括力。②时局“乾坤颠倒”,而有“孤舟”在,诗人意欲垂钓江海,以了残生,表达了诗人对国破家亡的深切哀痛与无奈,以及对心志的坚守。(每点3分)2.(2020·湛江模拟)阅读下面这首宋诗,完成后面的问题。送湖南部曲①辛弃疾青衫匹马万人呼,幕府当年急急符②。愧我明珠成薏苡③,负君赤手缚於菟④。观书老眼明如镜,论事惊人胆满躯。万里云霄送君去,不妨风雨破吾庐。【注】①部曲:这里指部属,属官。②符:这里指军中移文。③薏苡(yìyǐ):果仁叫薏米,形似珍珠,可入药。“薏苡明珠”语出《后汉书·马援传》,马援出征交趾,带回一车薏苡,却被有心说成是一车珍珠,使皇帝震怒。后世用以指被人毁谤而蒙受冤屈,或歪曲事实,构陷他人。④於菟(wūtú):虎的别称。(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)(

)A.首联写诗人当年接到紧急军令,身穿青色制服,跨上骏马,在万众欢呼声中腾跃向前,表现出惊人的勇毅。B.颔联用典言事,表明诗人自己因为遭受他人诬谤而离职,并为有功的部属未能得到应有的奖赏而深感愧疚。C.颈联表明诗人自己既有知人之明,又有论事之胆,点明他受谗被谤的原因,暗含对湖南部曲的勉励。D.全诗既申明己志,又慰勉友人,襟怀坦荡,诗中充满豪宕不平之气,显得悲壮苍凉、雄健沉郁。【解析】选A。A项,曲解文意。由标题可知,这是辛弃疾为送别湖南部曲写的诗,首联不是写诗人自己,而是采用侧面描写的手法,突出部属的勇猛形象。(2)本诗尾联化用了杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”,二者所表达的思想感情有何异同?请结合诗句简要分析。(6分)答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】把握诗歌的情感要从诗歌的标题、诗歌中的意象、情感关键词、注释等入手。答题时先答出感情,然后结合诗句的内容解说。本诗尾联的意思:你去后鹏程万里为国效力,我不妨风雨破庐贫困终生。前一句祝愿对方鹏程万里,直上青云;后一句写自己送人的心情,展示诗人先公后私、先人后己的优秀品质,表现一位久经沙场的将领体恤部属的可贵精神。杜诗诗句的意思是:什么时候眼前出现这样高耸的房屋,到那时即使我的茅屋被秋风吹破,自己受冻而死也心甘情愿。抒发了诗人忧国忧民的情感,表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格,以及迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。答案:相同点:都表现了诗人先人后己、忘我无私的胸怀。(2分)

不同点:杜甫的诗句,由自己住的茅屋想到天下寒士居无定所,表达的是炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。(2分)而辛弃疾的诗句,表现了一位久经沙场的将领关爱部属、勉励友人的可贵精神。(2分)【加固训练】

(2020·丹东模拟)阅读下面这首明诗,完成(1)、(2)题。(9分)盘山绝顶①戚继光霜角一声草木哀,云头对起石门开。朔风虏酒不成醉,落叶归鸦无数来。但使玄戈销杀气,未妨白发老边才。勒名峰上吾谁与?故李将军②舞剑台。【注】①本诗是明朝名将戚继光荡平东南沿海倭寇后,北调镇守蓟门时所写。盘山,在今天津蓟州区西北。②李将军:指唐朝名将李靖,曾在盘山顶上舞剑。(1)下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)(