初中英语-Unit 8 How do you make a banana milk shake教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?教学内容分析：

英语人教版新目标八年级上Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？sectionA课文A部分主要通过如何制作香蕉奶昔入手，旨在引导学生学会按照说明的顺序和步骤完成任务，掌握制作食品的关键词，从而脱离教材，会利用用法说明，学以致用。此教材编写更有实验课的韵味，学生通过学习也掌握的一定的动手能力。本设计的内容是第一课时，即SectionA（1a-2c）主要是让学生学会用英语描述制作香蕉奶昔和水果沙拉的过程和步骤，并以这一主题引出重点句子祈使句，掌握可数名词和不可数名词，Howmany/Howmuch-问句，顺序副词等语言知识。根据以上内容及《英语新课程标准》本节课的设计如下：

(一)、教学目标：

1．知识目标

A、重点词汇：peel,cutup,put…into,pour,turnon..

B、重点句式：①─Howdoyoumakeabananamilkshake

─First,peelthebananas…

②─Howmanybananasdoweneed

─Weneedthreebananas

③─Howmuchyogurtdoweneed

─Weneedonecupofyogurt.

First…,than…,next…,finally….

C、语法知识：掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问。2.能力目标：

A．学会制作香蕉奶昔和水果沙拉。

B．用英语描述香蕉奶昔的制作过程和步骤。

3．情感目标:帮助学生学会制作并多吃健康食品。

4、教具：多媒体搅拌器纸杯香蕉牛奶西瓜苹果蜂蜜果盘(二)．教学重、难点

1．重点：A．描述香蕉奶昔的制作过程。

B．祈使句的结构和用法。C．用所学动词描述制作水果沙拉。

2．难点：用目标语言描述奶昔的制作过程。

(三)．设计理念

本节课我主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。因为兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我设计了生动形象的图片及动画来吸引学生的注意力。按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的话题内容。提供符合真实生活的学习情景，通过自主，合作，探究培养学生主动学习英语的兴趣，自学能力和合作能力。让学生多说英语，在用中学，学以致用。（四）.学法指导

1．学习方法的指导

培养学生观察力，记忆力，想象力以及创造能力。用生动的课件进行听、说、读、写的训练。

2．学习能力的培养

通过连贯的听、说、读、写、表演、实际操作等技能，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。

3．学习策略的指导

在课堂教学中把学生分成两人、四人或八人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展学生的自主学习能力。

（五）教学过程

Step1Warmingup

Playapieceofmusic《cooksong》让学生在愉快的音乐声中放松自己并把注意力转移到课堂上课。

Step2Leadingin

Teacher：Eatingfruitsisgoodforourhealth,What’syourfavoritefruit?（学生说出自己最喜欢的水果。）Teacher：Guess.What’smyfavoritefruit?(出示奶昔图片)Andmyfavoritedrinkisabananamilkshake.Doyouwanttomakeamilkshake?Todaylet’slearntomakeit.Step3Newteaching1、Showsomethingsthatweneedtomakeamilkshakeandteachsomenewwords：blander,yogurt,icecream,bananas,knife,andsoon..2、Teacher:Now,boysandgirls,everythingisready.Let’smakeabananamilkshake.First,lookatthescreenandlistentomecarefully.Then,Iwillasksomeonetorepeathowtomakethebananamilkshake.Showthewaysofmakingabananamilkshakeandwritedownsomeusefulphases:peelcutupput….in……pour……into……turnon3、Writethesewords(peel,cutup,put…into,pour,turnon)intheblacks.

4、Showsomepicturesandaskthestudentstorepeathowtomakeabananamilkshake.

5、Playagame.Askstudentstolookatthescreencarefullyandtelluswhattheysee.6、Groupwork.Fourstudentsagroup,retellhowtomakeabananamilkshake.7.Bettertodowellthantosaywell.Asktwostudentstomakeabananamilkshake,otherstelltheinstructions.(学生制作香蕉奶昔并分享)

8.Let’smakefruitsalad.Listening2aand2b,understandhowtouse“howmany/howmuch”.9.Workinpairs,askandanswer:“Howmanyingredientsdoweneed?”10.Workingroups,writehowtomakefruitsalad.Thengiveusareport.11.Learningbyusing.Nowclass,I’msurethatyouallknowhowtomakefruitsalad.Doyouwanttomakefruitsaladbyyourself?Now,Workingroupsandmakefruitsaladtogetherwiththethingsyoubringheretoday.Saytheinstructionsasyoumakethesalad.Step4HomeworkThisclasswelearnedhowtomakeabananamilkshakeandhowtomakefruitsalad,afterclass,pleasemakeabananamilkshake、fruitsaladorcookdinnerforyourparents.板书设计：wordsandphrases:peel,cutup,pour---into,put--into,shake,yogurt,honey,watermelon,spoon,add,finally.Sentences:Howdoyoumakeabananamilkshake?Peelthebananas.Cutupthebananas.Putthebananasandice-creamintheblender.Turnontheblender.Drinkthemilkshake.学情分析八年级学生学生处于一个特殊时期，即没有了刚到七年级的兴趣，又缺少九年级的升学压力，因此两极分化比较严重，成绩不好的同学失去了学习兴趣，所以在本课预设的任务中，为促使其进步，培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆说英语并参与到学习中来，因此，我在学生已有的知识经验的基础上，大胆设计了听、说、做相结合的游戏，以提高学生血蹄英语的兴趣及合作与交往能力。面对八年级这一特殊时期，这就要求教师在今后的教学中，要注意多考虑学情，注意引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。并结合大部分学生实际从音标、语法等薄弱环节加以弥补，这样有利于他们更好的学习理解课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。效果分析本课教学过程，就是教师参与、学生自主探究、积极体验英语的过程。为了达到本课教学的目标，师生在课前要做大量的准备工作，创设教学情境，准备教学工具等，激励学生积极大胆地动口与动手。并在教师指导下学生能清楚的描述制作香蕉奶昔和水果沙拉的的步骤，同时让学生亲身体验如何制作香蕉奶昔和水果沙拉，让学生真正成为学习的主体，并在小组活动中培养了学生的合作与交往能力。本课设计采用多元教学，采用了猜谜语、制作奶昔和沙拉等活动，教师课件制作能充分展示制作香蕉奶昔和水果沙拉的步骤，并及时解决重、难点语法项目，能充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，培养了学生口语表达、动手能力、分析问题等多方面的综合性能力，收到较好的效果。在课堂上充分利用肢体语言调动学生学习的积极性，建立良好师生情感也是激发学生学习的重要因素。总之，本课教学过程中，由于准备充分，学生投入，课堂气氛融洽，取得了良好的教学效果----使学生获得了必要的英语知识和英语学习能力，又在情感价值观上取得了有益的熏陶。教材分析新目标英语八年级上册共10个单元，每个单元又分为三部分：SectionA,SectionB,Self-check。SectionA包括单元的重点词汇，用语法聚焦框来呈现语法例句，总结本单元的语法点，任务型的听力练习，用结伴对话来进行互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。SectionB在循环sectionA所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。主要包含词汇拓展，新旧语言知识综合运用，阅读，同步写作练习等。Self-check复习所有重点词汇以及新学的语法项目；以图片方式进一步应用了本课的目标语言。这部分主要包括词汇知识的评价，语言应用知识。教学内容分析：

2、本节我所教授的是人教版新目标英语八年级上Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？sectionA，课文A部分主要通过如何制作香蕉奶昔入手，旨在引导学生学会按照说明的顺序和步骤完成任务，掌握制作食品的关键词，从而脱离教材，会利用用法说明，学以致用。此教材编写更有实验课的韵味，学生通过学习也掌握的一定的动手能力。本设计的内容是第一课时，即SectionA（1a-2c）主要是让学生学会用英语描述制作香蕉奶昔和水果沙拉的过程和步骤，并以这一主题引出重点句子祈使句，掌握可数名词和不可数名词，Howmany/Howmuch-问句，顺序副词等语言知识。评测练习一、单项选择：1._______applesdoweneed?A.HowmuchB.HowmanyC.HowD.Howlong2.Howmuchdoweneed？A.yogurtB.orangesC.bananasD.chickens3.Howhoneydoweneed?A.manyB.anyC.someD.much4.Iwanttobuy.A.twobottlesofmilksB.twobottlesofmilkC.twobottleofmilkD.twobottlemilks二、用所给词的适当形式填空1.Weneedsome(yogurt)tomakeasandwich.2.Pleaseputtwo(teaspoon)ofmilkinthebiender.3.Howmany(banana)doyouneed?4.Ihavesome(watermelon)inthebowl?5.Howmuch(honey)doyouwanttobuy?课后反思

整个课堂气氛活跃，学生感到这节课非常新颖，特别是在制作香蕉奶昔和水果沙拉时，学生一边动手操作一边用英语描述，即动手又动口，不但提