初中英语-Unit2 Section A 教学设计学情分析教材分析课后反思

英语新目标七下Unit2SectionA教学设计三维教学目标知识与能力Talkaboutdailyroutines；Askandtellthetime过程与方法参看教学过程(Individualwork,pairworkandgroupwork)情感态度价值观让学生认识时间的重要性，学会管理时间，珍惜时间TeachingprocessStep1:Warm-up:Greetings2.VideotimeStep2:PresentationShowtheclockmodeltothestudents.LearntoknowthetimeHaveacompetitionLookatthepicturesandtrytosaythetime.Rick’smorningListeningpracticea.ShowthepicturesandlettheSstrytothedailyactivities:getup,getdressed...b.Lookatthepicturesanddothelisteningpractice.PairworkWatchavideoMakeapairworkScott’sdayChallenge1listenandfillthechart.Challenge2ShowtimeListenandrepeattheconversationingroups,inpairsandindividually.Thentrytoactitout.Payattentiontothepronunciationandintonation.Givethecriteriaoftheroleplay.Letthestudentsgivecomments.Challenge3RetellingStep4:ExtensionAninterviewLetthestudentsworkingroupsandmakeaninterview.AreportReadashortarticleaboutWhatmakesageniusagenius?thendiscussingroups.MakeareportaboutBenjaminFranklin.Timeislife.Timeandtidewaitfornoman.Soeverybodyshouldmakegooduseoftime.Step5:Self-assignmentAnddothequiz.Homework.T:Whathavelearnedinthislesson?Thentrytofinishthequizin3or4minutesWatchthevideoandaskhowtoasktime.T:Look,whattimeisit?Ss:It’ssix/sixthirty/seven/seventhirty/eighto’clock,etc.HaveSspracticesayingthem.Thestudentsjustsayitasquicklyastheycan.Lookatthepicturesandtrytohaveacompetitionofsayingphrases:getup,getdressedTheSswatchavideooftwostudentstalkingabouttheirdailyroutines.Thendoapairworkwiththepartnertalkingabouttheirdailyroutines.TheSslistentotheconversationforthefirsttimeandthenfillintheblanks.TheSslistenandrepeattheconversationingroups,inpairsandindividually.Thentrytoactitout.TheSstrytoretelltheconversation.AndgiveareportaboutScott’sDay.YouareareporterfromJFLS.Theotherpeopleinyourgrouparethemembersofrunningman.Interviewthemabouttheirdailyroutines.ReadthearticleWhatmakesageniusagenius?ingroupsandthenmakeareportaboutBenjaminFranklin.Andtrytoknowhowtomanagetime.Timeislife.Timeandtidewaitfornoman.Soeverybodyshouldmakegooduseoftime.SummaryandtheSsdotheself-check.Thenfinishthequiz.Makeasurveyaboutyourheadteacher’sdailyroutinesafterclass.通过卡通video让学生进入英语学习状态，为课上的练习作好铺垫利用（实物）卡通时钟的模型学习时间表达法充分调动起学生学习的兴趣。小组竞赛进一步练习巩固时间表达法利用图片引出对话人物，设计简单问题，使学生参与课堂活动。结合图片，竞赛的形式学习本课的核心词组，加深学生印象。有听及说，让学生观看video，有输入后让学生练习口头输出，谈论自己的日常活动。带问题听录音，训练学生听力。听读模音，注意语音语调，小组，个人，分角色读，形式多样，快节奏高密度的训练学生的模音及听背模仿。同时及时评价学生，激发学习兴趣。复述课文，进一步加深对文章的理解。以学生比较感兴趣，目前比较受欢迎的节目“奔跑吧，兄弟”为切入点，创设情境让学生练习所学句型。学生阅读文章“天才是怎样炼成的”，小组讨论，做出关于BenjaminFranklin.的report。并由此升华主题让学生认识时间的重要性，学会管理时间，珍惜时间创建自测表，让学生自我评价。点名进行反馈，检查学生的练习效果。集体观看黑板评价结果，表彰获胜组，对其他组也是一个激励。Howmanystarscanyouget?Howmanystarscanyouget?教学设计说明本课是新目标七年级下册第二单元第一课中听说课的教学，在设计本课教案时，我主要体现了以下几个特点：一、结合本课特点和学情分析，整合了课本内容，以Rick和Scott日常活动作为这堂课的主线，主要学习听力（1a-1c)及对话(2d)内容，设计了本课的听说训练；特别设计了两个拓展活动，一个关于学生们比较感兴趣的节目奔跑吧，兄弟中人物日常活动的采访，一个是阅读短文并作关于名人的时间管理的report。二、听读模音，注意语调，表演复述，浑然一体。三、评价多样化，小组竞赛贯穿课堂始终，充分调动学生的学习主动性和积极性。1.教师评价。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬2.学生互评，小组评价。鼓掌表扬，最后根据评比本课最佳小组3.自我评价。创建了自我评价表，让学生自我评价.教学过程：导入新课导入新课Video思考时间的问答思考时间的问答进一步学习时间的问答准备了进一步学习时间的问答准备了时钟的模型学习时间表达法实物小组竞赛说时间图片学习时间表达法课件小组竞赛说时间图片学习时间表达法课件Twofriends:RickandScottTwofriends:RickandScott课件Scott’sDayScott’sDayRick’smorning学习本单元核心词组图片听力填表学习本单元核心词组图片听力填表挑战1教师评价完成听力练习课件完成听力练习课件小组评价听读模音，背诵表演听读模音，背诵表演挑战2学生评价学生评价Video给出例子，让学生谈论自己的日常活动听说训练Video给出例子，让学生谈论自己的日常活动听说训练复述，做report挑战3拓展小组活动拓展小组活动采访奔跑吧，兄弟中人物日常活动做interview采访奔跑吧，兄弟中人物日常活动做interview阅读短文并作关于名人的时间管理的report阅读短文并作关于名人的时间管理的report总结，Self-check和当堂检测总结，Self-check和当堂检测 学情分析：七年级英语43班学生（共26人），该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，而且他们学习过剑桥英语在听、说方面奠定了比较坚实的基础，本课是教材中的一个听力及对话教学，其中重点是时间的表达法并谈论日常活动，学生已有过学习，在课前要求孩子们复习巩固1-60数字的英语读音及写法以便课堂学习时间表达法，因此，在本节课特别设计了两个拓展活动，一个关于学生们比较感兴趣的节目《奔跑吧，兄弟》中人物日常活动的采访，一个是阅读短文并作关于名人的时间管理的report。此外，在评价方法的选择上，我采用了教师评价，小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。效果分析：学生的自我检测部分基本不错，大约17人完成很好，8人完成较好，1人在理解句型上还有欠缺，需要进一步加强。序号姓名学号英43班Unit21包鲁鹏2201102贾宝琰220283马鸿儒2205104杨斯硕2208105张国庆221086段艳斐2213107冯甘雨2214109付晓蓓22161010王欣然22191011夏梦瑶22211012于泽姣22221013赵佳雯22241014赵铭鑫22251015柳家驹22271016薛梓涵22301017鲍嘉艺22321018李柏涵22351019陆蓉蓉22371020盛诗茹22391021时清旸22401022宋新钰22411023王睿妍22421024王姝寒22431025王舒欣22441026薛斯元224610当堂检测正确率(满分10分）抽样统计：英43班学生人数：26人其中全对的学生24人，占总人数的92.3%教材内容分析本节课是新版新目标教材英语七年级下册Unit2中sectionA1a-1c,2b。在教学过程中，重点放在了学习时间的简单表达法，并谈论日常活动，让学生通过看、听、说等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生磨音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。三维教学目标知识与能力Talkaboutdailyroutines；Askandtellthetime过程与方法参看教学过程(Individualwork,pairworkandgroupwork)情感态度价值观让学生认识时间的重要性，学会管理时间，珍惜时间教学重点1．让学生学会谈论日常作息习惯。2．学会讨论时间的问句以及时间的表达法。教学难点1．运用所学语言知识讨论日常作息习惯。2．听懂并能写出时间的表达法。教学方法1.任务型教学。2.合作型教学。3.探究型教学。Self-checkInthislesson,Ilearnedmanythings:Now,Icansaythetime…现在我能说时间…(√)□6：00□6:15□6:30□6:45□6:50...Now,Icanunderstandandusethesesentences…现在我能理解并运用这些句子…□Whattimeisit?It's...□Whattimedoyougetup?Igetupat...□Heworksataradiostation....Now,Ican…现在我能…(√)□understandthewordsIdon’tknow□askandsaytime□talkaboutdailyroutines...当堂检测1.ReadandwritethetimeinEnglish。6:30_______________________7:20______________________8:00______________________9:50_______________________10:45____________________11:15______________________2.Trytowritedownthedialogueaccordingtothepictures.A:Whattimedoyou...________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________反思：根据新课标的要求，要以学生的发展为本，要尊重学生的主体地位，充分调动学生的主动性和积极性。在本课教学过程中，学生能够在老师指导下积极、主动地完成各项活动。听、说、读兼顾，有足量的语言输入，也给学生有足够的输出机会。创设各种情景,鼓励学生大胆地说英语。学习目标完成较好，课堂教学取得了预期效果，学生的听、说、读能力得到了提高。但也存在不足，后面的展示环节由于时间原因只展示了两组,应给学生更多的机会；在最后的评价环节在打下课铃后才进行的总结评出最佳小组，没有录到课里面去。新课标基本理念《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力和合作精神；并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。作为七年级的学生，三级课程目标要求是：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。课程设计思路本节课是听说课，遵循学校七年级教学的要求听说领先，读写跟上，注意学生的模音训练，开展小组活动，多方式多层面的进行听说训练。在本节课的设计上，我以Rick和Scott日常活动作为这堂课的主线，贯穿课堂始终，一切教学活动都围绕这一主线展开。新课程语言技能目标要求新课程对于语言技能的要求分为九级。其中，三级听的目标是：1．能识别不同句式的语调，如：陈述句、