一年级数学第1课时分类与整理

文档仅供参考第3单元分类与整理第1课时分类与整理（1）【教学目标】.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能按指定的一个标准进行分类，并能用图的形式表示出分类的结果..通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力.【教学重难点】重点：能按单一的标准对身边的事物进行分类整理.难点：让学生掌握对物体进行分类的方法.【教学过程】一、新课导入出示例1情景图.师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球.生2：有各种形状的气球.生3：有各种颜色的气球.师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说.学生分组讨论，自由分类理整，汇报、交流.生1：按形状分类.生2：还可以按颜色分类.文档仅供参考文档仅供参考师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类.2.分一分，数一数.（1）按形状分类.师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个.学生分组活动.交流、汇报.师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类.我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个.生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个.出示表格：按不同的形状分：球形气球心形气球长气球5个4个3个师：说得很好！那哪种气球最多？哪种气球最少？生：球形气球最多，长气球最少.（2）按颜色分类.师：想一想如果按颜色分类，可以怎么分呢？每种气球又各有文档仅供参考文档仅供参考多少个呢，请小组内分一分，数一数.生：按颜色分成3类.红色的气球黄色的气球绿色的气球3个6个3个小结：同样的物品，按照形状、颜色等不同的标准分类，分类的结果不同.二、课堂作业.完成教材第29页练习七的第1题.指导学生独立完成.订正时，将学生的作品展示出来.启发学生说出：4辆车是同一类的..完成教材第29页练习七的第2题.指导学生先说一说可以怎样分类（按水果种类和卡片形状）？各分几类？每类各有多少？再涂色..完成教材第30页练习七的第3题.指导学生先说一说分类的方法，再涂一涂，填一填.三、课堂小结提问：这节课你学习了什么？有什么收获？小结：这节课，我们一起学习了分类的方法，知道了可以按物体的形状、颜色、用途等来分类.在生活中，我们给物体分类时常根据不同的标准，比如：物体的大小、用途、种类……只要大家能说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类.文档仅供参考文档仅供参考第7单元找规律第4课时练习课【教学目标】.通过解决实际问题，使学生进一步掌握已经学过的各种规律和找规律的方法..培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力..养成良好的学习习惯.【教学重难点】重难点：能运用所学习的各种规律和找规律的方法去分析问题、解决问题.【教学过程】一、情境导入.出示下面两串珠子.(2)师：仔细观察这两串珠子，你发现有什么规律呢？先小组讨论一下.学生小组讨论，教师巡视指导.汇报、交流.生1：第(1)串珠子是按1颗黑珠子、1颗白珠子、1颗黑子、1颗白珠子……重复穿起来的.生2：第(2)串珠子是按1颗黑珠子、2颗白珠子、1颗黑珠子、2颗白珠子……重复穿起来的.文档仅供参考文档仅供参考2.揭示课题：这节课我们就来运用所学习过的找规律的知识解决有关穿珠子的实际问题.（出示课题）二、新课讲授.出示例5,观察、理解题意.小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子，掉的是哪两颗珠子？生1：这串手链上有黄色和蓝色两种珠子.生2：这串手链是用2颗黄珠子、1颗蓝珠子，又2颗黄珠子、1颗蓝珠子……重复穿起来的.生3：这串手链掉了2颗珠子.师：题目问的问题是什么呢？生：掉的是哪2颗珠子？.引导探究解答方法.师：想一想，怎样才能知道这串手链掉的是哪2颗珠子呢？小组讨论一下.学生分组讨论一下.交流、汇报.生1：先要知道这串手链一共有多少颗珠子.生2：先要找出这串手链珠子的排列规律，再确定掉的是哪两颗珠子.文档仅供参考文档仅供参考师：有道理！下面请小组合作学习，找出这串手链中珠子的排列规律.学生分组讨论一下.汇报、交流.小结：小红穿珠子的规律是2个黄珠子、1个蓝珠子，2颗黄珠子、1颗蓝珠子……重复排列的.师：请大家按照这个规律排一排，看看掉的2颗珠子是什么珠子.汇报、交流.师：谁来说说掉的是哪两颗珠子？并说明理由.生1：掉的第1颗是黄珠子，因为现在手链的右边最后一颗蓝珠子后面只有一颗黄珠子，应该有2颗黄珠子.所以掉的第1颗是黄珠子.生2：掉的第2颗是蓝珠子.因为两颗黄珠子后面就是蓝珠子.师：有道理！小红穿手链掉的是1颗黄珠子和1颗蓝珠子..引导检验.师：刚才我们通过讨论，找出了掉的两颗珠子是1颗黄珠子和1颗蓝珠子.这个答案正不正确呢？可以怎样检查一下？生：把掉的两颗珠子补上去，看符不符合小红穿的规律.师：这个办法很好！下面请大家在手链上画出掉的2颗珠子，再找规律试试看.学生动手画珠子，找规律.师：谁来说说，补上掉的1颗黄珠子和1颗蓝珠子后，符合小文档仅供参考文档仅供参考红穿的规律吗?生：符合规律.师：好，我们一起来验证.师生齐读：2黄1蓝、2黄1蓝、2黄1蓝三、课堂练习1.完成教材第88页“做一做”.（1）让学生找出手链珠子排列的规律.（2）按规律找出掉的是哪3颗珠子.2.完成