幼儿园课程实施方案

幼儿园课程实施方案（修正版）（总37页）#幼儿园课程管理网络3、课程实施保障。经费保障。积极投入幼儿园课程改革经费，用于课程环境的创设、教师的培训与奖励，教学具的添置等。制度保障。建立课程实施的管理制度，确保课程实施的有效性。（见附件四）机制保障。建立幼儿园课程教材持续发展的机制，课程改革奖励机制、教师课程技术培训机制等，确保课程方案的全面实施。八、课程的评价1.课程的适宜性评估指标体系一级指标二级指标二级指标

课程目标1•方向性1、制定措施，措施要与目标一致。2、有明确的课程目标。并与《纲要》目标的精神一致。3、目标突出对幼儿素质教育的全面性。4、目标突出创新精神和对操作能力的培养。5、目标注重幼儿的个性培养。2•可行性6、有与课程目标相配套的教育内容。有课程实施的具休计划和方案。7、在课程实施中有检查、反馈、总结制度。课程内容1.内容8、课程内容符合国情并体现本园特点。9、课程内容具有时代气息。10、课程内容贴近幼儿生活。2.教材11.教材的选择遵循科学性、趣味性、探索性。12•教材的编制具有可操作性、趣味性、探索性原则。13.教材自成休系，内容和结构完整。实施过程1•全休性对幼儿发展水平的主要分析指标。课程实施要求与内容符合大多数幼儿的发展水平。对个别发展差异明显的幼儿建立个案教育计划。17•注重分层指导，使每个幼儿能得到发展。2.主休性•为幼儿创设自主选择、互动的环境，为幼儿表现和创造提供机会。•教师以平等、正面、鼓励的态度和幼儿共同活动，尊重幼儿的意见。20.教师启发幼儿能适度的自我欣赏和相互欣赏。

3.时间空间有科学合理的一日生活作息制度。（见附件五）保证幼儿户外活动、自主活动、自由活动的时间。集休教学活动时间适宜。23•有保证课程实施的各种空间、区域设置和活动室。4.设施设备根据教材配置充分的教学具和操作材料。有与课程相配套的设施与设备。课程实效1•成果26•课程有理论依据，有实验过程，并经专家及有关方面论证。27.形成一套完整的课程方案。2•社会反映28•社会、家长对幼儿发展满意。保教质量得到教育行政部门与督导部门的认可。课程实践经验在区内有一定的影响。2.幼儿发展水平观察评估指标体系级指标I二级指标

自理能力1•在成人的帮助和指导下会进餐、盥洗、入睡。2•根据自己的需要会入厕、喝水。3•会穿脱衣服，使用筷子。4•会自己整理物品，并放在指定的地方。5.独立完成生活中力所能及的事。认识自己1•知道自己的名字，会应答，能辨别自己和他人的东西。2•会自我保护，遇到意外能寻求帮助。3•能表现自己的情感、经验和成功。4•能与同伴相处，喜欢参加各种活动。5•对自己的行为语言有初步的评价能力。适应集休1•愿意上幼儿园。2•情绪愉快的参加幼儿园的各类活动。3•能遵守幼儿园集体活动的规则，并能控制自己的行为。4•在集体活动匚守。P,会商量提出规则，共同遵5•在各类不同场合表现大方，不怕陌生。交往合作1•在集体活动匚匕愿意与同伴一起玩。

2•愿意与同伴共同使用材料和玩具。3•理解他人的行为，学会协商。4•能与同伴分工，合作完成任务。5•会吸收、充实和运用别人的想法和注意。关爱情感1•喜欢老师，亲近同伴。2•初步理解别人的想法和感情。3•当别人不愉快的时候，能学着安慰别人。4•用适当方式表达自己对他人关心的情感。5•有同情心，当别人有需要时能提供帮助。操作探索1•对周围事物好奇，喜欢摆弄物品。2•能观察、照料自然角等，对其变化敏感。3•在游戏中，会创造性的运用玩具。4•运用各种工具和材料进仃制作与小头验。5•能尝试接触和运用多种媒休。运动能力1•走、爬动作协调。2•能重复自己和模仿他人的一些动作。3•有运动意识，能充分活动自己的身体。4•能根据节奏的变化，进行各项活动。5•动作灵敏，有一定的平衡能力和耐力基本常识1•能识别、认说与生沽密切相关的人和物品

2•知道周围环境中常见的人和物休的显著特征。3.了解人与动植物、自然现象、社会环境之间的简单联系。4•有收集和了解周围文化景观和社会信息的兴趣和初步探究的能力。5•有初步的多兀文化意识，能了解不同地域、民族的风俗。数形时空1•能觉察生活中物品的大小、多少、形状、颜色的明显不同。2•尝试对物品进行对应、分类、排序等，能发现差异。3•初步理解数量、重量、质地、距离、方位、时间等概念。4•识别数字，会用简单的方法进行估算、测量等。5•在生活游戏中，能感受数量关系，会进行比较、推理。倾听阅读1•能听懂普通话，会安静的听简短的故事。

2•能听懂老师说话的意思，乐意接受幼儿艺术作品。3•能倾听别人讲话，喜欢阅读。4•有良好阅读习惯。5•关心常见的符号、标志、文字。语言表达1•乐意开口说话，表达自己的需求。2•能用普通话表达自己的意思。3•能清楚表达自己的意思，并回答问题。4•能围绕一个话题与人交流。5•能在集体或公众场合大胆表达自己的意见。想象、艺术1.会和同伴一起唱歌、舞蹈，并产生联想。2•会大胆的图画、制作、构造和表演。3•能在艺术活动中自然的表达自己的情感。4•能初步感受周围环境和乙术作品中的美。5•在活动中有想象、创造及表现能力。身休素质1•身高(CM)1•达标2•未达标/严重超标2•体重（公斤）1•达标2•未达标/严重超标3•血色素1•达标（克）2•未达标/严重超标1•易得病，不易恢复（一月一次）4•适应2•偶然得病（二月一次）3•不易得病（一季度以上发生一次）九、有关说明1、课程实施方案在充分听取教师意见的基础上形成，并经管理领导小组审议通过，相关专家论证确认，方可实施。2、本课程方案在实施过程中，如果与新课程有明显冲突，则作有效调整。3、本课程方案解释权归课程领导小组。2009年2月修订附件一：乐俭幼儿园共同性课程预设活动参考内容

附件二：乐俭幼儿园选择性课程预设活动参考内容附件三：乐俭幼儿园幼儿社会实践活动预设一览表附件四：乐俭幼儿园幼儿园教育常规管理制度月小班中班大班小宝宝我爱我家我是中国人•开门关门脚宝（我家有几口人、家是北京天安门：小小图片宝•大拇指，小拇什么我的家、逗得全家展、我爱北京天安门、五指•印小手•小小哈哈笑、我家的厨房、星红旗升起来手•拍皮球娃娃家爸爸本领大、爸爸的大•花儿送给爸爸妈手、我在妈妈肚子里的9月妈•小宝宝在长时候、画妈妈）了不起的中国人：盘古开大•快乐的梦•爸爸天辟地、京剧脸谱、中国妈妈好•做小围我们的身体功夫、神州七号兜•好吃的香饼•布（画自己、五官游戏、娃娃•娃娃不见小手歌、会说话的小欢腾的国庆节：国庆前了•花被子•别吵，手、小人国、小脚印、夕、我爱中国、挂灯笼、小宝宝睡了•小熊醒大鞋和小鞋、谁的脚国庆真热闹来吧•帮妈妈绕毛印、我在长大、长个没线•爸爸的胡子•长个、给爷爷奶奶敲敲苹果和橘子•装着一个苹果和许多•小乌龟看爷爷•橘子船•请大大和小小吃水果10月（朱）•大苹果（朱）•一棵苹果树（朱）•小小水果店（朱）•秋天的水果（优化）树叶飘飘（朱）•风和树叶•巴掌树•小树叶，飘呀飘•风婆婆和小树叶•秋天树叶飞•会响的小路•树叶的小花衣•树叶变变变11月小兔乖乖•喂小兔•走路•小兔找山洞•小兔乖背捶捶腿、万脸和圆脸）水真有用（汽水喷泉、喝水歌、水在哪里、大伞和小伞、小花伞、水使我们变清洁、做饮料、帮水搬家）好吃的食物（说说唱唱去买菜、胖阿姨买菜、豆豆一家、水果干、调味品、对对歌、美丽的的菊花、月亮）在秋天里（拾落叶、小黄叶变颜色、母鸡和苹果树、小旅行去：爬长城、小小导游、民族大联欢、快乐旅行有趣的水在海上在水边：浣熊和小溪、大鲸鱼在海边、哈哈镜、哈哈镜、水娃娃漫游记会变的水：会变的水、曹冲称象、有趣的喷泉、漂流瓶护水卫士：小河之歌、猪八戒乘船、死亡之海历险记、是谁害了小鲤鱼、保护水资源）我自己（身体真有用：拷贝不走样、红绿小人、小木偶的12月乖•小兔乖乖（音游）•谁的家（资料库操作包）学本领•鹅大哥•好听的歌•全靠两只耳朵•小鸡捉虫•谁会飞•送大乌龟回家•顽皮的小动物（资料库）瓢虫、米和面、螃蟹、麦子和稻子、摘果子、水果品尝会、蜗牛和苹果）舞蹈、时钟你我他、我们在呼吸、牙齿的秘密、保护眼睛、有趣的表情和影子捉迷藏：影子有多长、影子的谜语、和影子做游戏、我和别人不一样：街头采访队、制作名片、我不生气了、拉拉钩、我和别人不一样）好听的声音•我爱我的小动物•铃儿响叮当•丁冬小门铃•大鼓•我的小鼓响咚咚•找小铃•美妙的琴声•脚步声小司机•洒水车•红绿灯•我的小汽车•怪汽车•我是小司机•运货卡车工作我在马路边、交通工具（马路上的车、特殊用途的车、老消防车的新工作、在轿车里、赛车、有趣的车、我在马路边、废物箱、马路边看到的数字、幼儿园在哪里、路边的标志、三颗星星、警察叔叔好、火车什么样、火车开啦、形形色色的船只、大客轮开来了、小熊乘有用的植物（街心花园：参观街心花园、常绿树和绿叶树、秋叶、护绿队、树真好绿色菜篮子:菜地里的歌、什么部位可以吃、菜场、有趣的菌类植物、买菜、藏在泥土里的蔬菜种植园：参观农业园区、温室里的蔬菜、瓜果拼盘

忙•玩童车（朱）•神奇的小火车（朱）•接车厢（朱）•小司机（优化）•汽车回家咯（优化）飞机、直升飞机的本领、小飞机上蓝天）1月不怕冷•打扮太阳宝宝•风爷爷•小狗卖冷饮•雪花•堆雪娃娃•冬天有什么（朱）•雪人雪人，我问你（朱）过新年•布置新年树（优化）•卷爆竹•彩灯亮了•做年糕•宝宝装糖果•敲锣打鼓•过新年、寒冷的冬天（换日历、新年的心愿、会变颜色的小狗、雪花、动物冬眠、企鹅、冬娃娃的脸蛋、屋子里的小女孩、不怕冷的大衣、梧桐树和松树、腊梅）有用的植物（能保健和治病的植物：参观中药房、中草药、八宝茶、多用的桔子皮）过新年（唱支节日歌、舞龙、敲锣打鼓过节了、十一属相图、十二生肖歌、踩高跷、节日的灯笼、小雪花）多彩的民间活动：春节歌谣、大阿福拜年、泥娃娃分家2月我的幼儿园•胖熊吹气球•和哥玩具总动员（电动玩具和发条玩我们的城市（老房子新建筑：老房子哥姐姐做游戏•送玩具宝宝回家•大家一起玩•小铃铛•我会变白天和黑夜•晒太阳•太阳出来了•太阳和月亮•太阳下班了•我爱白天和黑夜•藏猫猫•小猫抓老鼠（结合朱家雄“吱吱和喵喵”）.大怪物•我们生病的时候•迪迪医生•小小药剂师理发师3•参观理发店•小刺月猬理发•理发（儿歌•资料库）•制作假发套•理发（歌曲•资料库）雨天•下雨的时候•小雨具、玩具的家、小熊搬家、参观玩具店、开玩具店、快乐小推车、玩具要回家、我们的图书朋友、小鸟一家的故事）周围的人（有趣的门、三只小猪造房子、参观小区、个邮包、金色的房子、开信箱、送货上门、参观商店、小演员、阅兵式）春天来了（谁在打鼓、春雨的歌、寻找小鸟、找蛋、小树苗快快长、开花的新建筑、越造越好的房子、我们居住的地方、跳房子、南桥新城逛街：热闹的百货商店、参观钟表店、寄信、逛超市、网上购物、动物网吧）我们的城市（路边新事：咕隆咚、动物城里的百货商店、东方书报亭、广告浦东浦西手拉手、我家门前一条路、造桥、交通信号告诉我、小汽车和小笛子、笨狼进城新式的车：新车出厂、甜甜村、赛车、通畅的路、4月人儿•小雨点•雨中的花•小动物找伞•咚咚咚•小花伞（操作包）•大雨和小雨院子、小竹笋、美丽的蝴蝶、三只蝴蝶、勤劳的蜜蜂）马路上的车、）小花园•参观小花园•春娃娃•花儿朵朵开•绿头发•越开越大的花•小红花•小熊画大树•给柳树姐姐梳头好朋友（我是谁•小猪的野餐•谁来了•找朋友•小老鼠奇奇•看朋友•羊和花朵•朋友，你好•许多许多刺・起过生日•做客•蒲公英的吻•挤在起很温暖•运货过小桥•郊游去（优化）常见的用具（有趣的剪刀、小家电、参观家电商店、录音机真好玩、快乐的洗衣机、粉刷匠、修理工具、七彩蜡笔鼠、不同的笔、纸娃娃）在农场里（小鸡出壳、比蛋、小公鸡和小母鸡、小鸭上桥、小黑猪、三只羊、马儿跑得快、赛马、小马磴磴、动物园）春夏和秋冬（会变的天气：看云说天气、气象台认错、云彩和风、我和风儿捉迷藏、风爷爷、雨从哪里来、听雨、雨天上幼儿园、下雨了四季轮换：小熊登月、四季拼图、魔法奶奶的电话四季的树和花：花语、一棵小桃树、我家门前的苹果树、梵高画向日葵、古华公园找春天、超市里的一年四季、花儿花儿几时开、四季花开）熊的故事、动物的花花衣熊的故事、动物的花花衣•大熊山•三只熊•快乐的小熊•熊来了（朱）•变动物石头•为三只熊造新房•老鼠买鞋帽•大熊猫看戏•找朋友•小动物回家•大公鸡穿花衣在动物园里（颠倒歌、熊猫的百货店、漂亮的羽毛、什么时候睡觉、找尾巴、小乌龟开店、猴子学样、可爱的大象）幼儿园里朋友多（我的好朋友、谁和谁好、三人套圈、玩具兵找朋友、两只山羊、桃树下的小白兔、多嘴的八哥鸟手拉手、小羊和狼、小指挥）动物大世界（不同的家园：香香要回家、举世无双的建筑师、树和喜鹊、五只鸭子、海洋音乐会、青蛙笑千奇百怪：恐龙的秘密、谁是冠军、螃蟹的奇遇、好朋友、小狗抬花轿、小熊请客学来的本领：潜水艇的秘密、模仿动物的学问我和动物是朋友：狗的趣事、田鼠的天敌——猫头鹰、大树的医生、会吐丝的蚕、动物的保护色、动物的尾巴（我的小书包：我和书包做朋友、书包里的朋友、参观小学：（我的小书包：我和书包做朋友、书包里的朋友、参观小学：参观小学、不一样的学校、心中的学校、读书郎、快上一年级夏天真热闹•夏天好热呀•救生圈•洗澡泡泡多•制作小凉帽•小鸭洗澡•小熊洗澡•美丽的夏夜•鼹鼠的空调屋•冷饮专卖店（优幼儿园里朋友多（快乐儿童节、老师病了、鲜花送老师、采访老师）火辣辣的夏天（蜻蜓、雷雨来了、荷我要上小学找不到眼镜、铅笔盒化）好玩的水•谁的救生圈•小鱼游•小毛巾叶姐姐的伞、荷叶上的青蛙、防暑办法多、绿太阳、扇子、夏天的瓜果、救生圈）小课堂：模拟上课、破译电话号码、为啥学不会、下课十分钟毕业：纪念册、毕业诗、毕业歌）附件五：乐俭幼儿园幼儿一日生活作息时间表（夏令、冬令）附件一：乐俭幼儿园共同性课程预设活动参考内容附件二：乐俭幼儿园选择性课程预设活动参考内容附件二：乐俭幼儿园选择性课程预设活动参考内容主题：小宝宝内容：沉与浮内容：沉与浮主题：小宝宝内容：沉与浮内容：沉与浮活动一：可爱的小手活动一：什么东西会活动一：橡皮泥浮起来活动一：可爱的小手活动一：什么东西会活动一：橡皮泥浮起来活动二：有趣的小脚沉与浮活动二：小铁块浮起来活动二：有趣的小脚沉与浮活动二：小铁块浮起来活动三：潜水艇的秘密主题：苹果和橘子活动一：好吃的橘子10活动二：大苹果月、一活动三：水果宝宝找朋友内容：磁活动一：磁铁和谁做朋友活动二：有趣的磁铁内容：空气活动一：空气的秘密活动二：空气大力士1112-3活动四：树叶宝宝比大小主题：动物活动一：动物的脚印活动二：谁的照片主题：小司机活动一：好听的声音活动二：有趣的传声活动三：马路上的车活动四：了不起的轮主题：不怕冷活动一：晒太阳活动二：吃火锅活动三：冰活动四：手套宝宝主题：小花园活动一：甜甜的糖果活动二：走一走，瞧一瞧内容：力与平衡活动一：小球站稳了活动二：不倒翁内容：声音活动一：各种各样的声音内容：镜面活动一：有用的镜子内容：电活动一：有用的电池（两个活动）活动二：小家电内容：力与平衡活动一：有趣的转动活动二：移动内容：声音活动一：声音从哪里来活动二：有趣的声音内容：镜面活动一：玻璃和镜子活动二：有趣的镜子内容：标志活动一：购物买放心活动二：条形码活动三：生活中的标志活动二：雨中乐活动四：照镜子活动三：静电吸吸吸活动四:我为幼儿园设计标志4月主题：春天活动一：瓶子和盖子活动二：参观理发店活动三：春天里的花活动四：找嫩芽活动五：挖野菜马兰头内容：纸活动一：纸宝宝变声^音活动二：纸宝宝站起来内容：纸活动一：废纸变好纸活动二：纸桌活动三：纸桥活动四：会吸水的纸5月主题：动物的花花衣活动一：黑白皮毛的动物活动二：可爱的小兔活动三：小小鸡活动四：小乌龟活动五：小蜗牛内容：小工具活动一：小工具本领大活动一：笔玉玉大探秘活动三：有趣的剪刀内容：小工具活动一：拆装园珠笔活动二：小小文具店活动三：小鬼当家没有火的炉子活动四：小帮手测量6月主题：夏天真热闹活动一：找凉快（结合：乘凉）活动二：我爱洗澡（结合：花露内容：水主题活动一：好玩的水活动二：水宝宝搬家（一）活动三：水宝宝搬家内容：水主题活动一：水守恒活动三：纸杯喷泉活动四：会变的颜色

月份活动内容小班中班大班9月主题：家参观小朋友的家小鬼当家“超市购物”10月主题《水》节日：邮政日、重阳节参观水果店、点心点参观邮电局小区的河参观自来水丿或污水处理厂敬老院献爱心11月主题：秋天特殊日：消防日捡落叶（小区）在农场里/田野参观消防中队下乡学农活动火灾自救逃生演习12、1月主题：交通、植物参观汽车站参观马路参观街心花园参观现代农业园区2、3月主题：周围的人节日：学雷锋、植树节护绿行动（园内）参观理发店保洁护绿行动（社区）小雷锋志愿者活动植树活动水、洗澡泡泡（二）多）活动四：自制饮料水、洗澡泡泡多）水、洗澡泡泡（二）多）活动四：自制饮料水、洗澡泡泡多）（二）活动四：自制饮料附件三：乐俭幼儿园幼儿社会实践活动一览表4月主题：小中大不同季节：春天节日：清明节社区小花园永乐家电（小电器调查）踏青活动（放风筝）庄行烈士陵园扫墓古华公园（找春天、画春天）5月主题：动物特殊日：512纪念日生降生态园（孔雀园、小熊猫等）参观野生动物园参观气象局（介绍、了解）远足活动地震逃生演习6月主题：夏天、上小学节日：环境日参观冰淇淋店探望生病的小朋友、老师环境卫生管理所（观看、了解）乌恰实验学校（参观、记录）爱护环境宣传活动几点说明：1、小、中、大班结合各自开展的主题及季节、节日等开展社会实践活动；2、充分利用我园教育基地，开展相应的社会实践活动；3、各班组根据幼儿年龄特征，在组长组织下有计划、有目的开展活动4、采用请进来与走出去、集体与小组、观摩与实践等多种形式开展活动；5、各班原则上每月组织一次以上社会实践活动。附件四：乐俭幼儿园幼儿园教育常规管理制度教育教学工作是幼儿园的中心工作之一。加强教育教学常规管理，是建立正常教育教学秩序，开展教育教学研究，深化教育教学改革，提高教育教学质量，完成幼儿园教育任务的基本保证。我们以《幼儿园管理条列》、《幼儿园工作规程》、等国家教育方针、教育法规以及幼儿教育工作文件为依据，以现代教育理论和管理科学理论为指导，切合幼儿园教育工作实际制定幼儿园教育常规管理制度，以通过教育常规管理制度的制定与实施，进一步促使幼儿园的教育管理以及园长对教师的业务管理纳入正常化、规范化、科学化的轨道。一、严格执行国家幼儿园课程标准，加强对幼儿园课程的宏观管理幼儿园课程标准是国家对各级各类幼儿园的课程进行宏观管理的重要依据。遵循“以幼儿发展为本，突出幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础，积极构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系”等新课程理念，制定了《乐俭幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。要求老师们认真实施幼儿园课程标准，切实按照幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。二、重视教育的各个环节，抓好对教育过程的管理幼儿和幼儿园工作的特点决定了教育要渗透在幼儿一日活动的各个环节。幼儿园抓好一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量，促进幼儿发展的保证。、计划的制定：结合我园实际情况制定各条线工作计划，计划的实施以“预设——生成一调整”为原则。教师班级教育工作计划制定应包括学期计划、月周计划和日计划。建立、健全集体备课制度和检查、交流计划的制度。、环境的创设。教师应充分认识环境对幼儿的教育作用，努力为幼儿创设良好的物质环境、心理环境（包括师生关系、社会交往等），让幼儿在与环境的交互作用中得到发展。环境的创设应体现教育的目的性、师生的互动性，学习的动态性、材料的多元性、安排的合理性，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，使幼儿自主性得到发展、自信心得到提高、个性得到张扬，促进身心健康和谐发展。教师还应充分挖掘与利用社区、自然、家庭中教育资源对幼儿进行教育。、活动的组织。教师应精心组织幼儿一日活动，做到动静交替，内容丰富，形式生动、活泼、多样，并以游戏为主要活动形式。要让幼儿自主地开展活动，充分发挥其学习的积极性、主动性、创造性，教师作适时地指导，并注重活动过程对幼儿发展的作用，重视面向全体、因人施教。在日常活动中应建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。、个别教育。教师应根据幼儿身心发展的不同水平，有针对性地采取各种措施实施教育，要重视幼儿的个体差异和个体发展协调性，对特殊幼儿应观察分析其身心发展的特点，不断调整其阶段教育目标。研究个别教育的内容和方法，创造条件，使每个幼儿获得成功感，建立自信心，促进每个幼儿在原有基础上最大限度地发展。5、游戏指导。教师应确立游戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以游戏为基本活动的观点，积极地因地制宜地为幼儿创造游戏的条件，要保证幼儿游戏的时间