青岛版小学一年级上册数学教案第七单元第4课时

最新小学数学上册优选资料设计第五单元海鸥回来了一、教材分析：本单元主假如先授课数11到20各数，尔后授课1到20各数的读数的次序及大小写数，最后出现10加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。小学一年级学生的思想以详细形象思想为主，学生的学习要经过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知构造中。因此，本单元教材特别重视使学生经过操作进行学习。二、授课目标：1.使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的次序.知道一个数的相邻两个数各是几。2.使学生初步认识数的十进制,知道“10个1是一个十”、“2个十是20”.3.使学生能够娴熟地口算10加几和相应的减法。4.初步意会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感。三、授课重、难点：.授课重点：娴熟地口算10加几和相应的减法。授课难点：认识数位，认识每个数位上的数所表示的意义。四、授课建议：本单元主假如在小学生已掌握20以内的大小和11—20各数的读法和写法的基础上，为学习20以内的加、减法做好准备。联合教材先授课数11—20各数，尔后授课11----20各数的读法和写法，最后出现一些10加几、十加几和相应的减法的口算练习。1、重视培养学生着手操作的能力。本单元在授课时，教师要重视培养学生的着手操作能力，让学生在着手数小棒的过程中经历知识的形成过程，体验获得知识的快乐。2、重视培养学生的数感。不论是在新授课仍是练习课中，教师要有选择性的设计练习题来培养学生的数感，因为数感的培养对此后数学的学习有很大的帮助。3、重视培养学生的合作学习的习惯。关于低年级学生来讲，合作学习更显得至关重要，在学习过程中要让学生意会到帮助别人及向别人学习的乐趣。五、课时安排：本单元可用3课时进行授课。第一课时最新小学数学上-册1精-品资料设计最新小学数学上册优选资料设计个性化课题第五单元：信息窗111-20各数的认识改正一、授课内容：青岛版一年级上册第76-77页。二、授课目标：1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体的个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的次序。2、使学生初步认识数的十进制,知道“10个一是1个十”、“2个十是20。”3、初步意会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感.三、授课重点、难点：重点：使学生经过实践操作、研究、合作掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出11-20各数。难点：成立计数单位十和数位的见解。四、授课准备：课件、小棒、计数器等五、授课过程（一）、创立情境，提出问题师：前面我们学过0~10的认识，大家能不能够数给老师听呢？生：能。（学生数数）师：数到10你们还想数下去吗？生：想。师：大家都很想，那今天我们就来学习11~20各数的认识。（板书揭题：11~20各数的认识）（二）、合作研究，建构模型1、成立记数单位"十"地见解师：今天，森林里的小猴子听闻我们班的小朋友都很聪颖,就像考考大家,愿意接受挑战吗?(愿意).请小朋友们数出10根小棒，在桌子上摆一摆。想一想怎样摆就能够让大家一眼看出你摆的是十根（学生操作，教师巡视）.学生操作活动后，进行师生沟通。师：小朋友们真聪颖,想出了这么多的好方法,我们班的小博士也想出了方法，我们一同来看看他是怎样摆得.（课件演示10根小棒，引导学生数一数）教师解说。数出10根→堆成一堆→捆成一捆最新小学数学上-册2精-品资料设计最新小学数学上册优选资料设计师：你们的想法和他同样吗？比一比，谁的方法好？请小朋友们也数出10根小棒，捆成一捆。师：这一捆是几个一根呀？（10个一根）是多少根？（10根）10个一根捆成一捆就是10根，我们说“10个一是1个十”。（板书并读一读：10个一是1个十）现在请小朋友很快地拿出10根小棒，想一想怎么拿？拿出来给大家看一看。（让学生边摆边说：一捆就是1个十。）师：（指对1捆带1根）一捆小棒就是一个十，再添一根小棒是多少呢？（10）和旁边的1根合起来就能一眼看出有11根小棒了。谁来说说11里面有几个十和几个一？下面我们来玩一个摆小棒的游戏，老师说数，看谁摆的又对又快！（学生摆完，再让学生说说是由几个十和几个一组成的）现在老师来考考小朋友们的眼力，你能很快地看出摆了多少根小棒吗？11根小棒再添一根是多少呢？（12）12根小棒再添一根是多少呢？（13）13根小棒再添一根是多少呢？（14）依次出示15、16、17、18、19根小棒师：19根再添上一根是多少根？怎样摆就能让别人一眼看出是20根呢？请小朋友们与你的伙伴商讨商讨，再合作摆一摆。师：19根再添上一根就是20根了，20根是几捆带几根？单根的又满了10根又能够怎样了？现在有两捆小棒，是2个十，2个十就是20。（板书：2个十是20）2、拨一拨师：同学们，还有一种学具能帮助我们认识数。请看，这种学具就是计数器。（介绍数位，从右边数，第一位是个位，第二位是十位。个位上的1个珠子表示1个一，十位上的1个珠子表示1个十。）下面老师来拨珠子，同学们来数，1、2、310。师：只有10个珠子，怎么才能拨出11呢？找生说说。师：刚才我们把10根小棒捆起来变成了1个十，那么我们也能够把这10个珠子合起来变成左边的1个珠子，也表示1个十。那再怎么拨就是11了？生：右边再拨一个珠子。师：大家认真察看计数器上的这两个珠子各代表什么？让学生在自己的计数器上拨出11。下面老师写数，小朋友们在下面拨数，看谁拨的最快！最新小学数学上-册3精-品资料设计最新小学数学上册优选资料设计（三）、拓展应用，提高能力师:我们从前认识了0-10，今天，我们又认识了11、12(出示课件)师:读得太好了!生活中这些数都陪同着我们，想一想在生活中我们在哪些地方见过这些数呢？学生自由说一说。课本78页自主练习第1、2题。（四）、讲堂谈论，课后延展这节课你有什么收获啊？自己表现怎么样？（五）、作业