爱护水资源教学设计

《爱护水资源》教学设计课题名称爱护水资源教师金沙县西洛乡初级中学：饶美科目化学班级九（5）班学校西洛中学时间教学时间1课时（45分钟）教学目标知识与技能1.了解水资源的分布和现状，认识保护水资源的重大意义。2明确如何合理利用和保护水资源，知道水体污染的主要来源和危害。3、了解《中华人民共和国水污染防治法》。二、能力训练要求1．通过调查、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息。三、情感态度与价值观1、在活动中增强团结、协作的合作意识，关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

2、知道节约用水、防治水污染的重要性，培养学生社会责任感。教学重点、难点１、理解保护水资源的重大意义。２、人与水的相互关系，以及人在其中的能动作用。３、在已有知识的基础上提出保护水的简单方法。教学资源1、教师自制的多媒体课件。2、上课环境为多媒体大屏幕环境。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景引入新课运用多媒体展示一组《美丽水景图》动画，同时播放音乐《我的祖国》。2、过渡：“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……”

美丽的旋律流行50年后，有考证指出，这条美丽的大河就是淮河……上世纪末在淮河流域流又传了这样一首民谣：50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质败坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害……。从上世纪80年代，不堪重负的淮河开始呻吟。

历史地看，我们宁愿相信它就是淮河，因为“走千走万不如淮河两岸”……但现实地看，没人相信它是淮河，“淮”“坏”同音，淮河就是周期的水患，淮河就是不愈的背痈……从而引入新课：《爱护水资源》观察、欣赏大自然水体的美丽并交流倾听、思考回答：爱护水资源让学生感受到是水把大自然打扮得绚丽多彩，水是人类不可缺少的好朋友，从而产生热爱祖国山水的感情，激发其学习的欲望，让学生体会水的重要性，为下面的教学做铺垫让学生意识到水污染的严重性分析讨论为什么要爱护水资源分析讨论为什么要爱护水资源提出问题：为什么要爱护水资源？分析：播放动画：《地球水资源概况》地球表面大约3/4被水覆盖。过渡：看到水如此丰富，那么水是不是取之不尽，用之不歇的呢？请看图片（展示缺水图片）。提问：地球上的水如此丰富，那为什么会缺水呢？总结：人类拥有的水资源：归纳：地球上的水资源是丰富的，但可供利用的淡水资源有限，淡水量占总水量不足1％。2、我国水资源分布情况：归纳：eq\o\ac(○,1)、我国大部分地区处于缺水状况。

eq\o\ac(○,2)、人均水量在3000m3以上的地区有江西、福建、青海、西藏等。

eq\o\ac(○,3)、极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、山东、江苏等。

eq\o\ac(○,4)、水资源分布不均匀。过渡:另一方面,随着社会的发展，人们对水的需求量加大，同时人们对水的浪费惊人、污染情况很严重。因此，我们要爱护水资源。讨论、回答观看、感知、体会观看、感知、体会学生根据自己查阅的资料进行汇报、交流学生观察、倾听、思考通过动画感知水资源的丰富激发学生疑问，产生视觉冲击培养学生分析、总结问题的能力感悟淡水资源的缺乏探讨如何爱护水资源探讨如何爱护水资源过渡:那么，我们又如何爱护水资源呢？提问并引导学生分析总结：同学们在家庭和学校的生活中，有哪些行为是浪费水的行为？请谈谈你可做到节约用水的方法和措施。引导学生交流节约用水的做法、展示节水措施，并讨论节水徽记的含义。提问：eq\o\ac(○,1)、什么是水污染？eq\o\ac(○,2)、我们周围有哪些水污染实例？eq\o\ac(○,3)、水污染原因？eq\o\ac(○,4)、水污染危害？分析总结（展示水污染图片）：1、水的污染源有eq\o\ac(○,1)、工业生产各种废水、废物等未达标排放。

eq\o\ac(○,2)、农业上化肥、农药不合理使用。

eq\o\ac(○,3)、生活污水的任意排放。2、对人类的危害eq\o\ac(○,1)、水污染严重威胁到人类健康，可引发各种疾病，如：痢疾、腹泻、肝炎等等。eq\o\ac(○,2)、水污染可导致人体畸形、癌症、器官病等，如水俣病、痛痛病等。eq\o\ac(○,3)、水污染给动植物的生存造成危害，江河湖海受到污染，则鱼类及各种水生动物、野生动物无法生存。3、列“乌江水污染事件”并渗透《中华人民共和国水污染防治法》，对学生进行法制教育。提出问题：4、生活中我们要怎样防止水污染？学生讨论后教师总结：eq\o\ac(○,1)、工厂“三废”严禁超标排放。eq\o\ac(○,2)、农业上合理使用化肥、农药。eq\o\ac(○,3)、生活污水经集中处理再排放。思考、回答：1、节约用水；2、防止水污染。分析、交流、回答问题学生根据自己查阅的资料进行汇报、交流观看、倾听、思考、领会了解《中华人民共和国水污染防治法》畅所欲言培养学生分析问题能力和总结能力培养学生分析问题能力和总结能力通过图片展示，使学生意识到水污染的严重性，从而在思想和行动上更加重视对水资源的关注培养学生成为一个知法、懂法、守法的好公民增强学生防止水污染的意识情感升华过渡：如果我们不珍惜水、不爱护水，那么、地球上的最后一滴水将是我们的眼泪！同学们：你们希望地球上的最后一滴水将是我们的眼泪吗？那我们在以实际行动爱护水资源的同时，一起来倡导我们周围的人爱护水资源吧！让学生写《爱护水资源倡议书》并请一个代表宣读提醒学生：将自己的《爱护水资源倡议书》贴在自家附近写《爱护水资源倡议书》后，倾听学生代表宣读倡议书学会写倡议书，强化爱护水资源，人人有责的意识课堂小结问：这节课我们学习了哪些知识?你有什么收获?学生回答不完整的，再由老师补充小结：1、水资源状况：丰富而又短缺2、爱护水资源：节约用水；防止水污染。回顾本节课的学习内容。培养学生总结问题的能力知识运用1．地球上储水量最大的淡水库为(B)

A．冰川B．海洋水C．地下水D．大气水2．下列行为不会造成水污染的是(D)A．用含磷洗衣粉洗衣服B．往河流里抛垃圾C．工业废水不经处理就排放D．农业上提倡使用农家肥3．水体污染主要有工业污染、农业污染、生活污染。巩固本节课的学习内容加深学生对本节内容的理解板书设计课题4爱护水资源水资源状况：二、爱护水资源：1、丰富而又短缺1、节约用水；2、淡水资源缺乏原因2、防止水污染。教学反思整一节课本着以教师为指导，学生为主体”的教学原则，从“水资源状况”和“爱护水资源”两方面和学生进行探讨。考虑到节水和水污染问题与学生密切相关，有关宣传、报到的资料非常丰富、相关内容好理解，因此，大部分内容通过图表来说明相关内容。本课有几个亮点。亮点一：运用多媒体展示一组《美丽水景图》动画，同时播放音乐《我的祖国》。激发其学习的欲望。亮点二：播放动画：《地球水资源概况》，直观，学生易理解，同时用图片和图表方式分析水资源和水污染状况，这个环节设计巧妙，既把本课的重点适时的呈现又吸引了学生的注意力。亮点三：活跃课堂气氛，促进对知识的运用，培养了学生的交际能力、获取信息的能力和竞争能力，真正实现了师生、生生互动，整体收效不俗，多个层次的学生都有所得，达到了预定的教学目标。附：爱护水资源倡议书九（5）班陈黔水是生命的源泉，没有水，就没有生命。生活中，我们对水的依靠是不可能没有的，我们无时无刻都在使用水，每天我们都在与水亲近，比如喝水，洗脸，做饭，这些事是必不可少的，而这些，又要用到水，水的重要性不言自明.

水重要，但那些愚笨的人啊！你们为什么？凭什么伤害，破坏，污染这纯净的水？你们难道不用水吗？你们想让祖国的花朵，未来的栋梁喝着这受到严重污染的水长大吗？你们应该不会这样想吧！那你们就该停止现在污染水资源的一切不耻行为！我作为一名中学生，要愤怒的对你们提出几条建议: