第五课第一节《人生难免有挫折》教学设计

教学设计《思想品德》初中七年级第五课第一节《人生难免有挫折》侯帮锐一．教学目标1.知识目标：挫折的含义；挫折是普遍存在的；了解造成挫折的多种因素及对挫折的不同态度会产生不同的结果。2.能力目标：帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。3.情感态度价值观目标：让学生了解每个人都会遇到挫折，加强青少年耐挫心理的教育，目的是为了使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折。让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。教学重点、难点：了解对待挫折不同的态度，导致不同的结果。挫折是人生的一部分。学情分析：学生面临受到过分关爱而出现人格偏差的问题。学生对挫折的认识和对挫折的态度上有偏差。教学方法：运用情景教学法、举例法、讲授法等，PPT辅助教学。教学课时：1课时。六．教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入课前播放歌曲《恭喜发财》。设问：1、刚才我放的歌曲常会在一年当中的什么时候播放？2、过年时人们都会相互送上祝福，这些祝福都会变成现实吗？祝福，只是我们心中美好的愿望，在现实生活中，是不可能万事如意的，人们总会有不如意的时候。这就是我们这节课要学习的《人生难免有挫折》。学生听歌曲，回答提问。翻书到第60页。活跃课堂气氛。导入新课。讲授新课一、挫折的含义设问：听到“挫折”这个词，大家想到了哪些近义词？待学生回答后提供词典对挫折的解释，并引导学生看书，找出邓亚萍8岁时遭遇的挫折。引导学生得出课本从心理学角度对挫折的定义，突出挫折感受。学生谈对挫折的理解，思考回答问题，归纳挫折的含义。认识挫折的含义。活动一：课堂调查——体验自身挫折设疑：是不是每个人都会遭遇挫折？下面请同学们回忆一下自己所遇到的挫折，并说说记忆深刻的一次挫折，描述当时的情绪反应？归纳：我们青少年因为年纪小、阅历浅、处事能力弱，难免会遇到挫折。学生谈自己遭遇的挫折及情绪反应。引导学生挖掘生活经验，关注自身，加深体验，领悟挫折。活动二：名人所遭遇的挫折那么是否只有青少年会遇到挫折，成年人、名人会不会遇到挫折呢？出示视频片段：《孔子》、《钱学森》。归纳：通过刚才同学们介绍自己的挫折，以及名人所遇到的挫折，说明：挫折是普遍存在的，是任何人无法避免的，是我们人生中的一部分。看视频，说出他们遇到的挫折。孔子：宋国驱赶、问路遭讥讽钱学森：初期核导弹试验失败让学生再次体会到挫折难免。二、造成挫折的原因1.天灾2.人为因素3.个人缺陷但是，我们在挫折面前也不全是束手无策的，我们可以分析产生挫折的原因，来正确对待挫折，从而走出低谷，取得胜利。那么，造成挫折的原因归结起来有哪几类呢？归纳：自然、人为、个人缺陷。巩固、运用：播放动画《火烧赤壁》，设问：“赤壁之战”中，造成曹军失败的原因有哪些？学生看书归纳出挫折的原因。从三个角度，分析曹军失败的原因。寻找挫折产生的原因。三、不同的态度不同的结果活动三：案例分析填写表格呈现登山者韩森和威勒斯的故事。设问：在遭受风暴面前，韩森拼搏了却为什么没有成功？而威勒斯为什么能奇迹般地活了下来呢？请你从外在因素和内在因素方面去分析，然后说出你的理由。小结：外在因素差不多，但两人面对困难的态度不同，导致的结果也不一样。态度结果胆怯、懦弱的人意志不坚定或者容易满足的人意志坚强、有坚定信念的人结合实例，引导学生运用上述知识进行分析。学生阅读韩森和威勒斯的故事，思考回答问题。学生看书第63页，填写表格。学生运用