韩磊86中课题实践课《第二节 血流的管道-血管》教学设计_第1页
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哈尔滨市第86中学课题实践课教学设计探究合作学习，有效落实双基基于生命化教育理念下，通过小组合作学习，有效落实“双基”的策略研究教学设计教者韩磊教研组史地政生时间年龄35教龄10骨干级别区级科研骨干课题第四章第二节血流的管道——血管设计理念构建绿色生态课堂——尊重、赏识、宽容、激励生命1、课题组研修主题：《利用图表等活动设计学生活动，构建生命化课堂》主要通过阅读填表、看图分析来体现。2、小组合作学习：针对阅读填表设计1次合作学习，针对看图分析设计1次合作学习3、反馈双基落实情况的方式：随堂习题和学生总结三维目标知识与技能描述动脉、静脉和毛细血管的结构功能特点过程与方法尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象找到三种血管利用图表分析三种血管的结构功能特点情感态度价值观认知三种血管的结构特点，学会简单的止血，学会对实验材料的处理，珍爱生命重难点动脉、静脉与毛细血管的特点与功能；观察区分小鱼尾鳍内的动脉与静脉预设与对策预设：因条件问题此实验改为视频展示，需要学生认真观察对策：适当的加以讲解，让观察更有目的性教学方法创设小组合作，学生总结并加以指导教学手段视频演示、多媒体课件教师活动学生活动设计意图教教学设计导入：简单复习上节课的内容，提出问题：我们的血液是通过什么途径到达全身各处的？一起看“想一想、议一议”和ppt中的“想一想”引出今天的课题：血流的管道——血管出示本节课应学知识点出示实验内容及目的要求，然后进行视频演示回答思考中提出的问题教师出示幻灯片，对实验现象进行总结让学生通读课本57-59页内容，然后自己总结回答表格内容出示静脉瓣结构模式图，对静脉瓣的结构和功能做简要的介绍结合课后习题进行练习试题延伸，止血方式及判断血管类型自我知识总结，和自我评价学生回忆上节课所学内容，并根据自己掌握的知识回答问题学生根据自身掌握的知识进行回答学生朗读学生观看短片学生观看影片后，迅速在书上作答，然后举手回答学生验证自己的回答是否正确学生们在阅读表格后，带着问题去阅读然后填表作答，再进行小组合作学生倾听，并通过动态图理解静脉瓣的功能学生根据已学知识进行作答学生小组讨论，解决导学案上的止血问题学生自我总结，小组合作复习一下上节课内容有助于进行本节课的教学创设入题环境明确学习目标明确实验的做法锻炼观察总结能力自我检测总结归纳能力的锻炼知识讲解巩固练习知识延伸锻炼

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