关于教师培训心得体会汇总5篇

Word第第页关于教师培训心得体会汇总5篇老师培训心得体会篇1

爱岗敬业是老师处理好个人与职业关系的准尺，是全部老师职业道德的基础和前提。当前，实施新课程改革，无论是从思想观念、基本规范还是行为品质上，都在继承传统优良师德的基础上，给予了爱岗敬业新的特征和内涵，提出了一些新的要求。主要表达在：

一、加强自身修养，提高自身素养。在工作中主动参与学校的各项政治学习，严格约束自已，规范自已的言行，坚决做到不利于同学身心健康的话不说，不利于学校进展，不利于同学身心健康的事不做。坚持不断学习、看报、看新闻报到，准时了解国内外的重大新闻。

二、爱岗敬业、尽职尽责。参与工作以来，对工作勤勤恳恳，兢兢业业，以一种高度的责任心，责任感对待自已的工作。每学期几乎都是担当两门课的教学工作，都是任劳任怨，毫无怨言的干好本职工作。在教学中，严格遵守学校的各项规章制度，从不无故缺勤、旷课，上课从不迟到、不早退，严格遵守工作纪律。仔细钻研，挖掘教材，教学大纲，查阅各种教学资料，决不将任何问题带入课堂，备好每一节课。上好每一堂课，上课仔细组织、仔细讲解，面对全体同学，针对同学实际，因材施教，制定不同类型的思索题，练习题，让每一个同学都有表现的机会。在教学中不断加强业务学习，提高自身业务水平。时常听其他老师讲课，主动和其他老师沟通阅历，观摩优秀老师的录像带，请有阅历的老师听自已的课，主动请他们指出自已的缺乏，不断提高自已教育教学水平。在教学中，不断解放思想，将新的教育理念、教学方法运用到课堂教学中去。结合同学实际，我在教学中做到了观念不断更新，方法不断敏捷新奇。

三、专心爱惜同学。在教育教学中，围围着“一切为了同学”，“为了同学的一切”，“为了一切同学”一开展工作。公平、公正对待每一位同学。要求同学做到的，必需自己先做到，严格要求同学的同时，自己以身长作则。如：上课不允许同学迟到，每天上晨读我都是提前5—10分钟到班内检查落实迟到状况，上课提前5分钟候课，同学自然收改掉了拖拖拉拉的坏毛病，养成了严格遵守纪律的好习惯;要求同学跑操跑整齐，对生病的同学更加关怀，爱护，亲自送医院检查，治疗，并派人守护，使同学感受到了家的暖和，更加安心的学习。

对个别同学违背纪律，不是一味的责怪求全，大动肝火，乱批一通，一棍子打死，而是允许同学犯错误，允许同学有改错的机会，对同学动之以情，晓之以理，做耐烦细致的做思想工作，使同学主动熟悉到违犯纪律的严峻性，自觉改正错误，通过对同学的思想教育和习惯的养成，使同学养成了听从管理，助人为乐的好思想，班兴我荣，班衰我耻的好观念，我为人人，人人为我，集体利益为于一切的好作风。在管理同学中，主动与同学家长取得联系，准时沟通状况，对违纪同学的家长不训斥、指责，仔细听取看法和建议，争取家长的理解、支持、协作，共同做好同学的思想工作，使每一位同学都能健康的成长。

四、团结协作，为人师表。

在教育教学中，敬重每一位同志，戒骄戒燥，虚心学习每一位老师的特长，和其他老师常常沟通学问信息，教育信息，同学信息，在团结中共同提高，共同进步。关怀学校的进展，爱惜学校的公共财产，在各种活动中，留意自已的言行，维护学校的荣誉和形象。在市场经济的今日，不断加强自身修养，树立正确的人生观、世界观，坚守高尚情操，自觉抵抗不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为端正、廉洁，决不以职谋私，自觉抵抗金钱欲望的诱惑，尽职尽责的教好每一位同学，决不把教书作为向同学索取索要的条件，对待工作精益求精，坚持备好每一节课，上好每一节课。在教育教学工作中，严格要求自己。

在教学实践中，不断加强师德修养学习，坚持创新与继承同行，不断磨练自已，做到坚持不懈，与教育实践相结合，使自已的师德修养不断完善、提高。

总之，新课程对老师爱岗敬业的要求有许多、很大的不同。每个老师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民老师。

老师培训心得体会篇2

核心素养是同学在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身进展和社会进展需要的必备品行和关键力量，是全部同学应具有的最关键、最必要的共同素养，是学问、力量和看法等的综合表现。

数学学习过程是同学在老师的科学帮助下，将书本上的学问结构转化为同学认知结构的过程。在这个过程中，有意无意地把抽象、推理等数学素养渗透到教学中来，潜移默化，提升同学的力量，激发学习数学的爱好。

一、在教学中渗透数学思想和方法

数学思想是对数学和它的对象、数学概念，命题和数学方法的本质的熟悉。数学方法是解决数学问题的方法和策略。数学教学要在重视传授学问的同时，引导同学体会数学方法、感悟数学思想，这样才能使同学学会用数学思维、数学手段和数学方法去分析和解决数学中的详细问题以及其他的一些现实问题，这是数学教学要追求的境界，也是数学教学的本质要求。数学思想和数学方法是数学学问在更高层次上的抽象和概括，它蕴含在数学学问发生、进展和应用的过程中。数学思想方法的教学要由表及里，循序渐进。要在学问发生过程中渗透数学思想，要在问题的探究和解决过程中揭示数学思想，使同学从中把握关于数学思想方法的学问，并把这些学问应用在后续的学习中，科学地猎取数学学问。学问的记忆是临时的，思想方法的把握是长远的。学问使同学受益一时，而思想和方法使同学受益一世。

二、在教学中培育同学的思维力量

思维作为一种力量和品质，作为人的智力的核心，它是人的才智的集中表达。在教学过程中，我们应当建立“发觉式学习”的教学新模式，营造同学思维的平台。思维的进展，需要土壤，需要平台。好的教学策略是引导同学自己“发觉”问题、解决问题。才能进一步释放同学的思维潜能、进一步爱护同学的思维火花。凡是同学能通过自己努力学到的学问，绝不授予同学，凡是同学经过思索能解决的问题，就放手让同学去思索，把“教—学”活动中的自由还给同学。把同学当成主体，让同学自主学习、自主探究。既给了同学思维的自由，也给了同学自己发觉问题、解决问题的压力，从而迫使同学去思索。

三、引导同学用数学的目光看待事物

身边的事物数学问题许多，在教学中引导同学把生活中的问题抽象为数学问题，进一步揭示详细事物和抽象概念的联系，既加深对所学学问的理解，又有助于提高解决问题的力量。另外，在数学教学中注意爱护和培育同学的直觉意识，讲一些数学的进展史，多参与数学社会实践等，都能使同学的数学素养得到肯定的提高。

数学素养归根究竟是一种文化素养，数学教育也就是一种文化素养的教育，它的养成不是一朝一夕之事，我们老师贵在重视和坚持。要通过学习使同学感受到，数学不仅仅是一系列抽象的学问，更多的则是一种方法，一种文化，一种思想，甚至于一种精神和看法，从而让同学满怀乐趣和向往地去学习它。

老师培训心得体会篇3

经过十几天的理论培训学习，我有了很多新的收获。

一、思想有了大转变

通过理论学习，我的思想有了一个新的转变，作为一位老师，必需具有渊博的学问，娴熟的业务技能，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在教学的探究过程中，老师不再把学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起查找答案，在探究科学的道路上老师成为同学的伙伴和知心伴侣。因此，在教学过程中，传统意义上的老师教和同学学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的转变，将导致师生关系的转变，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生改变，老师从“学问的权威”转变到“公平地参加同学的讨论”，从“学问的传递者”转变成“同学探究的促进者、组织者和指导者”。

二、对课程的基本理念有了一个新的熟悉

首先，教学课堂要面对全体同学。同学是学习的主体。同学对四周的事情具有较强奇怪   心和主动的探究欲，学习过程应当是他们主动参加的过程。老师是科学学习活动的组织者、引领者和亲热的伙伴，老师的教学设计必需建立在满意同学需要、爱好和已有学问阅历的基础之上，对同学在科学学习活动中的表现应赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对同学产生主动的影响。

其次，学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习的主要途径。课堂要向同学供应充分的探究机会，使他们在像科学家那样进行探究的过程中，把握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究力量，猎取科学学问。

另外、课程应具有开放性。课堂上老师要给同学供应选择的机会和制造的空间，要引导同学利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行学习，应加强与其他学科之间的渗透与整合。

三、教学观念有所转变，教学思想有所更新

1、教学观念的转变。以前我们总认为老师是权威的象征，同学要肯定的听从，特殊是教学中，同学完全处于被动状态，是容纳学问的容器。通过培训学习，我深深地熟悉到课程是要面对全体同学的，是要考虑到同学的个别差异性的。因此，我们要转变老师的角色，成为同学的伴侣。

2、教学方法的转变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者互相促进形成良性循环，教学自然会胜利的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以同学自主学习、主动探究为主，相对而言是适合课程的。自主的探究可以通过同学自己提出问题自己想方法去动手实践，解决问题，并从中体验到胜利喜乐。

老师培训心得体会篇4

5月6日和7日,我很荣幸的参与了北京师范高校鄂尔多斯其次附属学校20xx-2023学年其次学期学校数学“引进来”活动，让我有机会走进这所年轻的学校，在这些年轻的老师们的身上学到了许多。下面就将这次活动的心得体会与大家共享。

首先是老师有很强的亲和力。无论是在哪节课中，都能看到面带笑容的老师，不管孩子给出的问答题是什么？他们没有一个表现出绝望或是不耐烦，有时还会“哈哈大笑”。看着他们的课堂，想到自己的课堂，我也时刻要求自己，要敬重孩子，老师和孩子是公平的，我也在尽自己最大的努力让自己的课堂布满生命力，可随着时间的消逝，我的课堂越来越平淡，我的笑容在课堂中几乎消逝了，有时还会埋怨为什么如今的孩子这么难教？却没静下心来想过我是不是在课堂中让孩子主动的欢乐的学习，看着他们的课，感到课堂中的师是美好的，孩子是欢乐的。

其次老师的想法很有创新。比方高旭老师的《图形与几何》能让孩子的空间想象力发挥到极致，齐博老师《带括号的四则运算》中能通过打比方和做嬉戏的方式让孩子体会到带括号的四则运算的运算挨次，让孩子亲身经受过，他们可能这辈子都不会遗忘那天老师是用怎样的方式和他们一起学习的。还有李超老师讲的《找次品》，我也听过许多找《次品》的课，还从来也没听过《找次品》原来还可以这样上，可以让孩子用肢体语言来表达自己的想法，等等。作为年轻的他们能有这么好的创意，而我呢？从来也没有专心思索过一节课：怎样上才能让孩子彻底理解并把握，有的只是翻看《老师用书》，查阅别人的教学设计，几乎都是用别人现成的东西，而听了他们的课，让我很触动，我想在接下来的课堂中应当多有自己的想法和创新，不然跟在别人的后面永久也不会走出属于自己的路。

最终，老师肯定要研读教材。其中胡老师以许多课为例，介绍了教材的编写和设计意图，我才体会到教材中的每一个字，每一句话，每一幅图的消失都是有目的的，而我只是借助其中的一些图和话给孩子教学问，忽视了教材的编排意图。作为一名年轻的老师，更应当在读懂教材上下功夫，努力读懂教材中的教学情境、读懂习题的设计意图，只有读懂了教材，才能驾驭教材、驾驭课堂。

虽然只是短短两天的培训，却让我看到了自己的存在的许多问题，在以后的教学中我肯定要严格的要求自己，以这次培训为契机更加努力，争取让自己的课堂教学再上一个新台阶，同时也期盼着在自己的课堂教学中“老师是美好的，同学是欢乐的”。

老师培训心得体会篇5

在学校信息化建设和应用进展这样一个新背景下，作为学校领导必需具备信息化领导力——基本的信息素养和利用信息化设备组织教学，合理评价老师、同学和学校管理人员的信息技术应用水平及其效果的力量，引领和示范合理高效地使用信息化资源的力量，简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成效的力量。学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校领导所表达出的一种综合影响力和领导气质。

教育信息化作为一项系统工程，胜利与否受多方面因素的制约。要想加强信息化领导力，推动教育信息化的.整体进展，学校应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和思索：

第一，要关注课程

教育改革和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当表达在全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而熟悉到教育信息化与基础教育新课程教学改革是亲密相关、互为促进的。信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的详细表达。

其次，要关注课堂

创新教学与教学改革。教育信息化的领导力表达在应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式，熟悉到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础，熟悉到高价值的信息技术课堂教学应用要确保表达技术的有效整合。

第三，要关注同学

信息化与同学的全面进展。教育的目的是为了促进每个同学的全面进展。在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进同学的全面进展应是教育信息化领导力关注和思索的动身点——应当了解如何制造将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教育体系；了解如何利用网络技术开展老师、同学、家长多方参加的评价与家庭学校互动：了解实现同学的电子成长记录与全面进展轨迹；了解如何将社会信息化进展和新课程改革对同学进展的新要求，转化为老师、同学的行为和基本素养。

第四，要关注老师

面对信息化的老师专业成长。教育信息化领导力应当表达在——在教育信息化的进程中，老师的专业进展面临着新的要求和新的机遇。老师需要把握基本的技术应用力量，需要把握将信息技术整合到课程中的教育技术力量，需要把握借助信息技术寻求终身进展的学习力量。学校领导要熟悉到，面对信息化的老师专业成长，是教育领域系统规划信息化进展的重要组成部分，需要为老师的专业进展制定相应打算，以内化为老师自觉利用教育信息化的执行力。

第五，要关注环境

信息化教育环境与学校文化建设。学校领导们该熟悉到，教育信息化建设的效果表达之一，是教育文化的变革。如何在学校信息化环境建设与校内文化之间取得协调和共同促进进展，以取得信息化投入的效益。

第六，要关注效益

区域教育信息化投入的效益评估。教育信息化是一件经济、人力、物力投入都极