听课心得体会(15篇)

Word第第页听课心得体会(15篇)听课心得体会范文1

教材内容为直弯道跑的技术练习。属田径运动教学内容之一。整节课中，老师紧抓同学身心表现欲望强的特点，尽力满意同学的运动需要、更为关注同学的情感体验。从而很好的激发了同学自觉、主动地参加到活动中来；使同学的运动参加在自学与集体练习中得到加强，对社会适应力量在体验与他人一起活动和单独活动的区分中加以更好的表达。

“发挥老师的引导作用，表达同学的学习主体地位”是体育教学的基本理念。在整节课的教学过程中，老师特别注意引导同学合作力量的提高。许多教学过程中，老师都是通过启发同学小组尝试教学、相互商量、沟通来学习的；同学们在主动的商量与沟通中，加深了对学习内容的理解，既提高了学习质量，又熬炼了合作力量。另外，以小组位单位的教学竞赛中，努力激发同学的取胜欲望，从而引导同学主动商量、主动合作。

另外，整节课上，老师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组商量沟通、竞赛法、鼓舞发，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了同学的运动爱好和参加热忱，培育了自主学习、竞争意识，团结合作、英勇坚韧的意志品质也得到了相应的进展。

但是,美中缺乏的是整节课中老师缺乏示范,只有精确美丽的示范才能在同学脑海里建立正确的表象技能,使同学能更快的把握弯道跑的技能

瑕不掩疵,本节课总的来说是胜利的,到达了教学目标,教学效果较好!

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英语优质课评比活动已圆满结束，这为我们英语老师的业务素养的提高供应了一次学习机会。通过这次听课，我觉得在教育教学方面较有收获。虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。，

同学真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。注意同学力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让同学绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好。营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。平常我们在这一方面做得不够好。

老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点口语流利，发音精确。且擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，

更生动；教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课。

运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言学问，进行技能训练，使教学内容既简洁清楚，又形象生动；使同学既能快速理解，又能流畅表达，让同学开心地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的力量。

培育同学实际运用语言的力量是英语课程的一项主要任务。在这些课中，各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主，以语言形式和语言结构为辅，使内容和形式、功能和结构互相渗透、互相作用。通过表达、问答、商量、等手段，主动引导同学尽可能多地让同学自己动口动手，紧密联系生活实际，运用语言做事，运用语言汲取和传递信息，运用语言表情达意、沟通思想，将所学语言运用于真实交际，这些老师由于运用了

比较多的直观教具和多媒体课件，节省了讲解的时间，提高了时间的利用的主动性。

本次活动让我深深地感受到我们还有许多需要努力的地方。这些参赛老师就象是面镜子，从中折射出我们身上很多问题,例如：课堂教学设计，重难点的把握等等。学问点的落实及对同学今后的进展是否有利。”成为这样的老师是我们共同的愿望。在今后的工作中。调动同学主动性，让同学真正成为课堂的仆人。注意同学力量的培育，注意主体参加。擅长利用多媒体等多种手段帮助教学。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，怎样使同学喜爱上英语课？怎样提高同学的力量？信任通过自己的不断努力，肯定能不断进步！

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3月26日——29日，我有幸参与了本市进行的市学校数学优质课评比活动，倾听了二十五节观摩课和二十六节说课，历时四天，本次学习使我对数学课堂教学有了更深化的熟悉。

作为一名数学老师，在全面减轻中学校生过重课业负担的大形势下，只有向教改要效率，充分利用好课堂每一分钟，才能提高教学质量，全面提高同学素养鼓舞同学把生活中遇到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导同学把课堂所学的学问和方法，应用到生活实践中，使同学能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现谈谈自己听课后的一些心得体会。

一、细心设计课堂教学

教学设计是老师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”同学，从基础学问目标、思想教育目标到力量目标，都表达了依托教材以人为本的同学进展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。

二、教学过程精致

从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了数学学问的结构体系。每位老师都能尽力做到依据同学的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，在学问深度、难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。

三、使教学向理论联系实际方向倾斜

数学学科原来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中消失大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显进展方向，老师已开头加强学问实际应用的教学，使教学恢复它的原来面貌。

在这些公开课中，老师放手让同学自主探究解决问题，整节课，每一位老师都很有耐烦的对同学进行适时有效的引导，充分表达“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对同学鼓舞性的评价特别值得我学习。这些优质课授课老师注意从同学的生活活动阅历，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。

在今后的教学工作中我肯定要努力学习，找出教育教学中找到各方面与别人的差距，主动向教育教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工作中，为我们的教育事业奉献一份力气。

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20xx年11月，有幸参与其次届睿智大讲坛名师展现课活动。这里名师荟萃，课堂上精彩纷呈，让人回味无穷。__老师的课是其次次听，始终深深被*老师的课所吸引，正如上课的孩子被*老师吸引一样。下面让我们一起来观赏*老师在《图形的周长》教学中几个独具匠心设计和教学技巧吧！

〔一〕公开课的课前谈话

*老师采纳了阿凡提的故事：有一天，阿凡提来我们这上课，他问同学们，你们知道今日我来上什么吗？同学们回答：“不知道。”“既然你们不知道，那我还讲什么。”于是阿凡提转身走了。其次天，阿凡提又来了，他还是问孩子们：“你们知道今日我来上什么吗？”同学们学乖了，齐声回答道：“知道。”“既然你们都知道，那就不用我来给你们上课了。”阿凡提又转身走了。于是，同学们开头商议 ，如何留住阿凡提，他们确定，一半同学回答知道，另一半同学回答不知道，他们心想，这样总能留住阿凡提了吧。第三天，阿凡提又来了，还是同样的问题：“同学们，你们知道我今日来上什么吗？”同学们依计回答：“知道，不知道”。*老师说：“同学们，可是阿凡提还是走了，同学们，你们知道为什么吗？”一位同学回答道“阿凡提说，让知道的告知不知道的。”

简洁的故事，蕴涵大道理。这样的课前谈话，深深吸引着同学。*老师生动的语言，加上“手舞足蹈”，一下子拉近了与同学的距离，消退了公开课同学的紧急心情。当然，这样的谈话，不仅仅是为了谈话而谈话，更深层次的是蕴涵了深刻的学习方法：把你知道的告知不知道的同学，从另一角度，鼓舞孩子们主动发言，主动探讨。果真，课开头，*老师出示了周长这个概念，直接引入主题，问同学们：“你们知道有关周长的哪些学问？把你知道的告知不知道的同学。”不知不觉中，新课开头了，真是妙不行言。

〔二〕谁有方法把它变成有周长的图形？

课进行到第三环节，*老师出示了一组图片，找一找，这些图形有周长吗？

对于前面的封闭图形的周长，同学很简单找到。重点落在了最终一个“角”上。同学们开头争辩，是有周长呢，还是没有周长。同学们众说纷纭，但*老师抓住了前面探究周长环节的本质：要从起点回到起点，才是/文秘站－您的专属秘书！/一周的长度，同学也能理解。这时*老师问了一个问题：“谁有方法把它变成有周长的图形？”这个问题很有才智。平常的教学中，往往到了这个环节，自己的处理就是仅仅局限于推断是否有周长，经过商量，得出这个图形没有周长，然后就进入下一环节。这样的处理明显没有用好材料，我们不得不反思，网上好的教学设计，好的叫教学材料，为什么我们上不出味道，而一旦到了名师手中，就能上的如此到位。关键在于对教学的理解上，不是为解决问题而解决问题，而是更要关注学问点之间的联系。*老师在处理这个问题时，抛出了“谁有方法把它变成有周长的图形？”，从不是周长，到变成周长，何尝不是建立周长概念的过程。通过这样的“变”使同学周长的概念更加清楚。

接着看*老师的处理：同学们开头上台展现，如何变周长。大部分同学这样做：到此为止，假如是我，我又会满意了，同学把没有周长的图形，变成了有周长的图形，教学目标达成了，周长的概念建立了。但*老师连续挖掘：“老师来画一个：而且*老师在画的时候，最终交接点上，有意停顿了一下，让孩子推断，有没有周长。这样处理，不仅时刻关注周长是一周的长度，必需起点回到起点，而且使周长的概念进一步深化理解，打破了同学固有的思维，除了直线图形有周长，曲线围成的封闭图形同样有周长。这一环节给了我深深的启示，自己的教学为何总是处理的差那么一点，源于自己对材料的理解不够到位，目标停留在外表，而没有深化挖掘。

〔三〕探究计算一般平面封闭图形周长的方法。

在这一环节中，同学开头探究之前，*老师在课件上打出了4建议：

〔1〕有哪些不同的方法？

〔2〕有万能的方法吗？

〔3〕有简便的方法吗？

〔4〕我们的方法有哪些优点与缺乏？

*老师又规定了开头探究和结束的信号。对于三班级的孩子来说，很有必要，如此清楚的探究要求，避开孩子在小组中盲目进行，使小组合作的效率和效果大大提高。这样的合作教学，不是做给听课老师看的，而是实实在在使同学在探究中，找到方向，能更好的探究周长的测量计算方法。同样，这4点要求不仅给同学指明白方向，对于周长一般方法的计算，同样具有指导意义。边听*老师的课，我一边在思索，假如我是一名学校生，能在*老师的课堂里上课，是多么美好的一件事啊。

*老师是浙江省的特级老师，大师级的课堂教学技巧值得我们深深思索和学习，真乃“听君一堂课，胜读十年书”。

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20xx年9月22日，沙河市教育局进行了送课下乡活动。我有幸可以去听课，通过这两节课，我受益匪浅。这两位老师都有丰富的业务学问和组织协调力量，有教改理念和创新精神。并且她们教学语言精确，精炼，有感染力。这让我要好好领悟。

第一位老师，教学目标明确，思路清楚，并且做到了环环相扣。在这一节课中，她以图片的形式来讲解，用图说话。我觉得老师最为出彩的是她这一首词《山坡羊·潼关心古》始终让同学朗读，在朗读的过程中，同学们可以理解的感情，可以很简单地做到背诵，真是两全其美。短短的一节课，满满的学问，同学还是在她的指导下，背熟了，理解了。这堂课真的很胜利。

其次位老师讲的是《酬乐天扬州初逢席上见赠》，这堂课课堂结构合理，重点突出，突破难点，详略得当。还能够留意调动同学自主、合作、探究，互动和谐。使整堂课多姿多彩，同时她也强调朗读，这样可以让同学体会到的思想感情。并且运用其它诗来对比，更能生动的表达出的情感。这又是一个出彩的地方，为这堂课润色不少。

我们是实习老师，原来就阅历缺乏，而这次送课下乡，无疑是雪中送炭，给了一次有助于我们提升的机会，这让我们从中学到了许多东西。细细回味两位老师的课后，我发觉了好多新的点子，值得我们去效仿，去学习。很感谢有这样的一个机会，能让我们有所收获，盼望我们实习老师都可以在这半年学到真正有用的东西。

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造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫支配著，只待新雷第一声。新学期的首月学校的公开课如火如荼的开头了。本着学习的看法，我仔细倾听了六位老师的语文课，听课后感觉受益匪浅，每节课各有千秋，都有值得自己学习的地方，下面，将自己的这次听课活动的感受总结如下：

优秀老师的共性：

1、教态自然，在整个课堂中的表情特别好，脸上始终洋溢着笑容，亲和力特别强，语调平和，听起来很舒适。

2、对教材比较了解，整节课各个环节连接比较好，没有消失停顿，课堂比较流畅。

3、课堂气氛活跃，同学主动应答。

教学设计是教学过程实施的根据，是教学的载体。这次参赛课呈现了老师们独具匠心的设计。教学环节丰富多样，可操作性强。如：预习清单、电子书包汇总、小组商量、辩论、调查报告、你说我说大家说、等等。既增加了课堂容量，也增添了趣味性，同学的主动性被充分激发出来。

听公开课是不行多得的学习机会，让我近距离的感受每位老师的教学风采及精湛的教学艺术，虽然这些课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习的地方。通过听讲和自己的仔细体会，使我对老师的内容和特点的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，作为新世纪的老师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到独特型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。

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xx教研室在xx学校进行送教下乡活动。我作为一名一般的老师，特别荣幸地参与了这次听课活动。在这次听课学习活动中，我有幸倾听到两位老师精彩的教学，收获许多。看到两位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令同学沉醉、痴迷，更让我连声赞美。从中我更深刻地体会到了教学也可以这样简洁。下面我谈谈自己的体会：

一、老师语言要具有艺术的魅力

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对同学回答下列问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。

评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定同学，关心同学享受胜利的喜悦，树立深化学习和讨论语文的信念。蒋老师在教学《窗前的气球》这一课时，她时而表扬同学坐姿好，时而表扬同学懂得的真多。李老师和气可亲的语言，为同学激情洋溢的朗读打下了基础。老师课堂语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言引领着同学。

二、处理、把握教材的方法非常独到

一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”两位老师对教材的处理和把握有其独到之处。蒋老师上《窗前的气球》的是人教版试验教材二班级的内容，低年段的教学重点在于识与写，蒋老师这节课就用了大半时间进行识，而对课文内容的理解只是通过读儿歌，然后用三个词语就了结，如蜻蜓点水，简洁明白。而李老师上的《盘古开天地》这课是人教版三班级的内容，XX版《义务教育语文课程标准》中关于中年段阅读教学的重点是能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。李老师让同学把握文章的主要内容时不是把文章分成一段一段来讲，而是通篇采纳“以读代讲”的方式进行，而且在复述课文这个环节采纳了“思维导图”这个方式，解决了以前许多老师对教同学复述课文的困惑。李xx整节课都是引领同学读，没有多余的讲解。

三、活泼的课堂气氛。

传统教学只注意老师的“讲”，而轻视同学的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在蒋和李老师的课上，互动的成分比较多，同学不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和同学是在默契的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，同学更简单接受课堂上的内容。特殊是两位老师都使用了新媒体新技术教学，激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学效率，两位老师的课真正表达了寓教于乐的教学理念。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了提高自身教学水平的重要性。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

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近期，我参与学校组织的学校语文教学公开课活动，倾听不同班级、不同学科老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、老师语言具有艺术的魅力

当我听着老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带着同学重温校内生活片段，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。有的老师在教学时，她让同学一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了同学思绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为同学理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，精确，能使同学的心灵受到震撼，唤醒同学沉睡的记忆。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到：同学的自读感悟是第一位，老师的引导调控才是其次位。着眼于同学自主进展的阅读教学，既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们观赏的目光、欣赏的话语去激励同学，我们是能办到的。

三、实现了师生角色的转变

几位老师由教学的主宰、中心，转变为同学学习的伙伴，同学学习活动的组织者、引导者;同学由被动的接受者，转变为学习的仆人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行独特化学习的权利。

四、实现了学习方式的自主合作

这些课关注同学学习的过程、学习的方式，这是引导同学学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把同学的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，同学的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的讨论与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。同学在综合性学习的过程中，有效地培育主动探究、团结合作、勇于创新的精神培育综合运用学问、方法解决实际问题的力量。

五、这些课教育同学做真人

“千教万教。教人求真;千学万学，学做真人”为素养教育之首。这些课能关注同学的生活，教育同学做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西，”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当同学把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当同学把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的。

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本周我参与了县教研室举办的听课活动,仔细倾听了各位老师执教的英语课,再加上专家的精彩的点评,使我受益匪浅,感受颇多,让我近距离地领会到每位老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子,从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上,我不但发觉了自己平常上课中存在的问题,也从中受到很大启发

1。多媒体的使用

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以艳丽的颜色、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个轻松开心的学习气氛。

2。老师基本功扎实，充分调动同学的主动性

这3位老师口语流利，发音精确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。老师都是借班上课，但师生协作程度丝毫没有受到影响。老师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了同学的主动性。平常我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特殊留意了各地老师不同的调动同学的方式。同学主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。

3。老师自身素养高,重视同学的情感教育老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证在听课中我发觉每位老师的基本功都很扎实尤其是元老师,她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引同学同时,重视同学的情感教育,挖掘了德育因素依据教学内容,挖掘教学因素,对同学进行德育教育

4。情境的设置

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给同学一句话、一个词时还要给同学创设肯定的情境，让同学学会在肯定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这也让同学很自然地进入课堂。我想以后多留意这一点，让同学编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的学问运用到实际生活当中去。

5。注意基础，适当拓展延长

这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注意课文，注意基础学问。在精讲精练课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。由于前面将基础学问都夯实了，后面的.拓展同学进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

6。调动同学主动性，让同学真正成为课堂的仆人。

调动同学主动性，让同学真正成为课堂的仆人这是新课程理念的重要特点，也是素养教育的基本要求。注意同学力量的培育，注意主体参加，在教学中实行互动模式，采纳小组商量或制造一个语境，让同学绽开想象，激起了同学对英语学习的爱好。因此，在听课时我特殊留意了各学校老师不同的教学方式。

7。整节课教学全过程条理清楚各位老师的教学内容支配有条理性,层次性,表达由浅入深、由易到难、循序渐进的原则自由谈话与新学问学习有所联系,为新学问学习操练做好铺垫新学问的呈现是否奇妙自然,有规律性,一环紧扣一环应表达出第一环节是其次环节的支柱,其次环节是第一环节的逐步进展在教学中,一切活动都围绕本课的教学重点而绽开

通过这次听课，我看到了自己有许多缺乏，以及自己与其她老师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思索：怎样让自己的语言更美丽？怎样让孩子喜爱英语课？怎样培育同学的力量？信任通过自己的不断努力，肯定能不断进步

听课心得体会范文10

在学校的细心支配下，本学期我利用空闲时间向优秀老师进行学习。半学期，前后听了十三节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。尤其在秦芳老师的讲课过程中，她镇定自若的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的缺乏，也让我从中受益匪浅。

首先，我觉得，听课并不是一件简洁的事情，由于作为一名老师，听课并不是简洁的听老师的教学资料而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要仔细观看并做适当记录。听课不仅仅要听，还要看，捕获授课者和听课者每一个动作、语言和表情，登记每一个教学环节和方法。在听课之后更要准时进取的思索，精确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自我的教学实际，取长补短。

明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织同学思索。这样一方面能够培育同学的思索本领；一方面又能培育同学的语言组织本领，大大提高教学质量，可谓是一举多得。秦芳老师依据同学的学问水平、认知本领设计教学的各个环节，在学问深度的把握上处理得很好，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。也组织了形式多样的课堂活动形式，增加了同学实践的面和量，重视在新的情景中采纳多样化的教学方法，重现和运用所学学问，使学问不断获得稳固。一堂课内几乎每个同学都能参加操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。

听课心得体会范文11

5月23日至28日是我们学校举办的“开放周”活动日。在短短的一周时间里，我观摩了各位骨干老师和年轻老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了各位数学老师的讲课风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的浅薄与缺乏。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会：

一、老师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽。

在数学教学中，依据同学的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了同学学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的别出心裁，我感受到老师和同学之间是如此的默契……看到每个老师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作看法与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活跃起来，真正让同学在欢乐的气氛中学习。充分让同学参加到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力！也充分表达了“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。

二、关注同学的情感，重学问的形成过程

每一位老师都能让同学的去解决问题，教学中遇到一些稍冗杂的问题，都让同学通过自己动口，动手，动脑去解决。并且老师不断鼓舞同学主动尝试，主动去探究问题，让每个同学都有参加思索和发表看法的机会，让每个同学都成为数学学习的仆人。对于同学一时想不出来的问题，老师都能耐烦的去启发引导，突出老师是主导，同学是主体教学理念。但个人总体觉得如今的数学课堂老师说的嫌多，引导得也太多。

三、利用多媒体，激起同学的学习爱好

教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。本次参上公开课的老师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且有些老师引用了视频型的文件，既形象又生动。充分激发同学的学习爱好更有利于同学对所学学问得坚固把握。

总之，在课堂教学中，老师要擅长引导和促进同学主动探究，敢于实践，擅长发觉。参与这次活动虽然说不能立即提高自己的教学水平，但至少在观念上我感觉对自己是一次冲击，熟悉到了自己的缺乏，可以在将来的工作中努力提高自己的业务力量。

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踏上工作岗位近三个月的时间，已慢慢习惯了老师的生活，除了做好备课，上课工作。对于一名新老师听课也是特别重要的。很有幸参与了吴江美术教研员王老师组织的吴江市学校美术课堂教学模式探究专题研讨活动。这次活动对我来说的确是收获颇多，其实听完课的当天我就想写篇感想的，诸多事被耽误了，始终拖到如今。

由于刚毕业，之前也没有接触过一，二班级的同学，也没有一点上学校低班级美术课的阅历，说实话在我上第一节课之前我脑子里对一，二班级的同学是一点概念都没有的，我不知道他们的认知程度，他们的说话方式，他们的上课表现，这些我是一点阅历都没有的，更加不知道如何去上美术课，不知道如何去上制作课，如何去上造型表现课，如何去上观赏课，这次的活动让我收益匪浅，王老师支配了三个不同领域的课，同时也支配了低，中，高三个不同年龄组的孩子进行授课听课。

第一堂课是一节低班级的制作课，我所任教的也是一，二班级的同学，在我上中制作课的时候，我觉得课堂纪律是特别难管理的。这节课上的是奇妙的小厨师，整节课的课堂气氛是特别活跃的，同学活跃并不是课堂上的随便吵闹，而是整个爱好点和留意力都集中在老师的示范和课件上，老师预备的也是相当充分的，利用苏州本地的特色美食来吸引同学的留意力，是特别棒的，教学情景的设置对于低班级的同学来说也是特别重要的，这节课是让同学来做一名小厨师，同学自然而然的成了课堂的仆人。

接下来的一节课是一堂造型表现课，授课对象是中班级同学。这节课是让同学进行设计应用，启发引导的比较多，在了解了鞋子的款式，结构和文化后，供应各种各样的鞋子的造型图片，起到了很好的启发作用，思路清楚。

最终一堂课是无锡的一位老师上的《像自由一样秀丽》，是高班级的观赏课，始终以来我觉得要上好一节观赏课是特别难的，由于没有自己的东西，讲的是别人的东西，很难有自己的感受体会去讲给同学听让同学一起感受体会。这节课是刘继华老师偶然看到一批集中营里孩子的画，触动到了她，才有了也让同学去体会感受的想法，才把这些内容制作成美术观赏课，我回想当时上课的情景，全场的老师同学都沉静在其中，课后有很多老师说自己眼眶都有些潮湿。听了这节课我觉得还是不缺乏教育家的，关键是否专心，自己专心去感受身边的事物，有心去感染同学，已是足够了。听了这节课我是受到鼓舞的也有了自己的目标，只努力做一个单纯的有心人。

听课心得体会范文13

这学期，我参与了听课学习活动。听了几位老师的课，我感受很深，收获颇多。

“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比学问更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的凹凸。因此，老师在课堂教学中应不失时机地制造机会，指导同学如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：把握语文学习方法，进展思维，构成潜力，能解决问题。很多老师在课的开头运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当同学应对材料中的问题时，老师又告知同学阅读说明文要讲究学问性、文学性，“先思索再动笔”这种很好的学习方法。

个别老师的课思路清楚，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注意训练，板块清楚，值得我深刻学习！

总之，几位老师的课到处表达着同学是主体，老师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导同学专心主动的学习，把握语文基础学问和基本技能以及它们所表达的语文思想方法，为同学进一步学习打好基础。

听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表此刻教学设计上，我没有到达必需的高度，许多教学环节的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文教学成果没能到达我意想的效果。听了他们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长同学的期望。

听课心得体会范文14

3月16日上午，我有幸去夹河镇中心学校参与了郧西县第三协作区语文教研活动。观摩了四节精彩的语文课堂教学、一次说课，及最终的专家点评。此次听课收获很大，受益匪浅，每一节课都有亮点，都让我耳目一新，豁然开朗。不仅让我领会到了各位语文老师的教学风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的缺乏。下面就谈谈我个人的一些心得体会。

第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本。李文丹老师在教学《鹿角和鹿腿》时，她能指导同学快速地找出最能表达课文