幼儿园区域活动观察记录

幼儿园区域活动观察记录班级 大2 观察教师观察对象所在区角

黄可欣益智区

年龄 7观察时间 2012.2观察情况记录评价与分析

今天在进行区角活动的时候,一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具拼板面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。可欣小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信,对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持,遇到困难时会习惯求助于别人，所以当她在完成一件事并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦改进措施及目标 在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。观察对象所在区角

黄涛生活区

年龄 6岁观察时间 2012.2观察情况记录

游戏开始好一会了，”理发店”里还是没人光顾，黄涛和三个小朋友无所事事地玩弄着材料，这时我走进了理发店："请问，可以洗头吗？”一听这话，黄涛和三个幼儿一起上前忙开了。……幼儿行为分析开始的时候理发店由于没有人光顾,三个幼儿无所事事，没有进入角色，幼儿之间的角色互动也很少,但当老师介入游戏后，幼儿游戏的评价与分析 积极性明显提高，特别是老师用”如果…就好了”的征询式的口吻给出新的建议，把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节，将独自性游戏引导角色之间合作沟通的层次，使之成为幼儿主动的行为。教师在幼儿游戏出现困难时，适时介入能启发幼儿将主题情节深入下去，增教师介入及策略

强同伴间的互动和沟通.1、百宝箱提供幼儿可操作和替代的材料，如：用饮料瓶替代"洗头膏”，用积木替代卷发筒，这样就使游戏的内容更丰富些.改进措施及目标 2、在交流中让大家充分发言，并寻找更多的符合游戏内容的方法如："理发店"怎样来吸引更多的顾客,可以请大家帮忙出点子.幼儿园区域活动观察记录

公园路幼儿园教研室班级 大二 观察教师沈彬彬观察对象所在区角

佳音美工区（泥工）

年龄 6观察时间 20125月活动一开始，孩子各玩各的，佳音和章欣在捏饺子、志鹏在做饼干、黄涛在捏小鸭。黄涛捏好一只小鸭后，他兴奋的叫起来:“你们看。像不像小鸭？”“真的很像，就是脖子有点短了。”佳音说.“那，我再加点！”志鹏观察情况记录 看到黄涛捏的小鸭很有趣，也有捏小动物的想法,他说要捏个小兔。接着其他孩子也捏起了小动物。不一会儿,桌子上的彩泥小动物又多了几只。可是全是趴着的，平面的。只有一只小兔是站着的。佳音好委屈的问：““老师，我的小兔站不起来？”“对呀，只有小鸭站得起来，我们的小动物都站不起来,”章欣一脸困惑的说。大班孩子虽然运算思维已经发展，但在平时的活动中具体形象思维还是掌控得不好。黄涛捏出了小鸭后，接下来孩子们也加入了捏小动物的行列，评价与分析 是模仿行为,也是孩子自发的行为是孩子对许多小动物都很熟悉,在讨论什么小兔站不起来，孩子们能认识到大小、轻重、身体与腿的比例关系,并且能自己改正想办法解决问题。教师介入及策略

我启发道：“那你们想一想为什么呢?为什么小的站的起来,大的站不稳呢？"“太重了呗！身体那么大，腿那么细，怎么站的住?”聪明的志鹏叫了起来。“那你们想想办法吧?”章欣在我的提示下,把腿加粗了.这样几只“躺”着休息的恐龙呀站起来了。如果我们美工区里再新加些材料如有牙签和一些塑料小棒和各色的改进措施及目标 珠子以及一些彩色卡纸孩子们能够在需要的时候自主的取用并摸索常试用途，有旧的经验的运用也有一些新的创意在里面。幼儿园区域活动观察记录观察对象黄可欣年龄6班级观察对象黄可欣年龄6所在区角 美工区 观察时间 2012年5月编织区的可欣小朋友正在用毛线聚精会神的编辫子，可每当编到接头的地观察情况记录 八糟的编起来；可欣小朋友当编到接头的地方时,一连几次都接不进去，就是接进去，用手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃,不编了。区域活动是幼儿最快乐的活动，如何创造一个适合幼儿主动发展的区域环评价与分析

境，如何进一步调动幼儿活动的主动性、积极性,如何更好的为幼儿的主动发展服务，让幼儿真正体验到成功的快乐,将是我们继续进行探索的课题。给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事，使幼儿懂得了面对困难只有勇于尝试、教师介入及策略 我发现编织区的幼儿逐渐增多并且编织的又快又好基本没有断头的现象有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织,看着孩子们编织的那么投入,拿着自己的作品快乐的玩耍，我感到无比的欣慰兴趣是最好的老师。孩子在编织过程中遇到了困难，如果引导方法不得当改进措施及目标 很可能会使孩子失去兴趣。针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象,我采取了鼓励、对幼儿的点滴进步进行表扬。观察对象所在区角

林涵美工区

年龄 6观察时间 2012年5月观察情况记录评价与分析

,,纸泥的制作流程感兴趣.整个观察过程林涵表现出了平时少有的坚持性，特别对纸泥的制作流程始终都是一步一步的操作，得很有耐性，存在的不足是对纸泥制作作品不是很感兴趣。动中幼儿的参与性强，较多的幼儿都选择了此活动区。活动中幼儿都是各自操作，体现不出合作行为。在材料的提供上还不够周到,应该提供勺子之类的东西让幼儿搅拌,不至于弄改进措施及目标 脏衣服为了激发幼儿对纸泥创作的兴趣可以在旁边放一些老师制作好的品.幼儿园区域活动观察记录

公园路幼儿园教研室观察对象所在区角黄涛益智区观察对象所在区角黄涛益智区年龄7观察时间20125观察情况记录评价与分析教师介入及策略

益智区新添加了棋类玩具，这些各种各样的棋子都是小朋友从家里带来的。我们的孩子对这个非常感兴趣，有一部分孩子选择了这个区域。我看到和瑞哲两个好朋友手拉手走进了益智区.瑞哲还在犹豫该走什么棋子，黄涛已经拿起了弹子跳棋。因为她对这个比较熟悉，这是她带来的。但瑞哲似乎不会步步走得都是为后面做好铺垫.瑞哲经常会只考虑到眼前的步数，后面就很难走。一局下来,黄涛的棋子都走到了对方的位置。瑞哲的棋子一大部分还在中途.棋类游戏是我们大班孩子非常感兴趣的。因为这不仅是在比赛中得到胜利的喜悦,而且锻炼了幼儿的思维发展能力和逻辑能力。,.第二,哲你走得很好，加油！这类游戏又好玩又有趣，也是因为这个原因，我们在益智区里投放了棋类游改进措施及目标 戏，以通过这样的方式,让每个孩子都能在玩中发展自己的思维意识，让辑思维顺利发展起来。幼儿园区域活动观察记录班级大二 观察教师沈彬彬观察对象所在区角

子寒生活区

年龄 7观察时间 20012年5月观察情况记录

做顾客的孩子们拿到银行卡后，就取钱“存钱的营业员梁梓航没事做。,.当售货员手中的,评价与分析 们基本了解了这一游戏的玩.在游戏,考虑到今天是第一次玩新材料，我请了能力比通过讨论孩子们说营业员有了一些钱以后可以马上去存。钱以后可以马上去存。教师介入及策略当新的游戏材料投放在游戏区后，一些能力较强的孩子能马上投入到游戏中，并按要求操作,但一些能力一般的孩子需要老师在游戏中不断地指导和帮助。在今天的游戏材料中，钱的存和取都涉及到计算，对孩子们来说就更加有难度了。在区域中，我将引导孩子进行这方面的练习，先巩固对钱币的面值的认识，再引导进行改进措施及目标简单的换算，这样孩子在游戏的过程中就能运用自如了中班美工区中幼儿与同伴互动情况观察记录

公园路幼儿园教研室文章作者：佚名 文章作者：佚名 2013年02月观察情况记录与分析：片段 美工区提供了这些材料:大大小小的树叶、花瓣、树枝、海绵条、各种纸、扭扭棒、纸杯、罐子、瓶子、毛线、牙膏盒、剪刀、双面胶、胶水等，今天的制作主题是“昆虫的家”。5.5老师看到了走过来，告诉他们材料篮子里还有其他的扭扭棒。这时轩轩就从篮子里拿出分析：中班孩子能够按自己的想法进行美工活动，并完成任务，当他们对材料发生争抢时，能在他人的帮助下和平解决。这些都符合中班幼儿的发