高三的教学计划英语

第页共页高三的教学方案英语高三的教学方案英语高三的教学方案英语1以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以外研版新教材为依托和根底，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分进步我校学生的英语根底程度。并且亲密关注今年的高考动态，联络学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的才能，努力进步学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，根底不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合才能堪忧，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢进步讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。第一轮复习：本学期争取完成高中7册书的复习，根据每册课文知识点进展复习，且进展词汇复习，为第二阶段复习打好根底。且每周进展一次测试，每月进展一次月考．资料采用高中新课标《20xx赢在高考》及其配套练习。教学安排与措施１。抓好词汇复习词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。２。夯实语法知识的根底，并作进一步的进步。对学生进展语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，进步学生分析^p问题和解答问题的才能。３。听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语播送电视节目。每天至少进展10分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求，平时也要求教师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。４。加强语篇训练，进展限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐进步。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。５。重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20—25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作才能会得到进步的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。高三的教学方案英语2一、第一学期的工作总结高三上的教学分为两条主线：每周完成一单元的新授课〔约4-5课时〕；每周完成1-2份综合试卷。补课的课时主要是针对语法再进展一轮的复习，以讲带练，讲练结合。从学生的反响和成绩的终端显示来看，还是初见成效的。二、第二学期的工作方案1.夯实根底根底知识是高考的“本”和“”。所以我们第一轮的复习紧扣教材，将根底知识的整理、归纳、和运用作为根本出发点。我们方案从寒假补课开始到三月底完毕高一到高三书本知识的输理。输理的重点放在高考大纲所要求学生掌握的单词、短语的用法、辨析；常用句型的使用及转换；语法点的再现。所用材料以《导与练》为主。要求学生读、背根本词汇，教师每天或每两天进展检测，逐个过关。在这期间，我们也会挑选最新试题，穿插给学生予以训练。2.分项打破从四月上旬开始我们将着手开始专题训练。这一阶段我们要突出完型、阅读和写作的训练。我们将参考考纲中有关高考题型时间分配的要求，强化限时训练。对于写作薄弱的学生，我们会采用“一对一面批”的方式给予他们帮助。目的旨在希望学生通过这一阶段的训练可以熟能生巧，进步速度和准确率。这部分的练习我们会采用少部分有难度的高考真题，帮助学生分析^p文章中长、难的句子构造。另外，我们也会关注和挑选最新的模考题。3.综合进步综合训练贯穿在高三英语教学的始终。我们会结合学校分配给各个学科的固定时间组织综合训练的考试。重点培养学生应试才能，积累考试的经历。4.全面进步素质鼓励学生针对自己的薄弱环节，有的放矢地进展训练。鼓励他们多与教师交流沟通，尤其是那些学科开展不平衡的学生，我们将会倾注更多的关爱，帮助他们进步。三、教学内容及复习建议〔1〕、3月底前完毕高一、高二课本的输理和《导与练》的讲解，其间穿插各个地方最新练习的讲解。〔2〕、4月底前完毕语法专项及练习题的讲解，作文的训练；提供30-50篇优秀短文给学生。〔3〕、4月底至5月中旬〔20天左右〕的时间，综合卷的仿真演练。〔4〕、最后阶段着重考前指导，各班针对不同情况查漏补缺。高三的教学方案英语3总体教学目的和要求：高三这学期要加强根底知识的复习稳固，重点词语的运用，听说读写才能，尤其是阅读才能。进一步培养学生的思维才能，进步判断、概括、推理、辨析才能，从而到达高考的要求。为了实现上述目的，高三英语复习教学应该做到：1.认真学习考试说明，分析^p近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，注意搜集高考信息，让高三英语复习不能偏离方向，有限的时间可以用在刀刃上。坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资共享，团结协作，有效进步课堂效率45分钟。3选择试题，尽量防止‘海战’。详细的教学内容和要求第一阶段的时间：10月中旬-12月中旬内容：完成高三教材的教学：总结听力：每天晚上听半小时，有《新概念》《38套高考模拟试题》等练习。目的：通过系统的语法复习，帮助学生建立中学语法知识体系，进步他们对词汇和句法的理解。复习情态动词、冠词、时态、五种根本句型、名词从句、定语从句、部分状语从句和非谓语动词。第三阶段时间。内容题目训练(高考题，如单项选择、完好类型、阅读、纠错、书面表达)，复习《课课练》。练习：《听力必备》目的：在强化学生语法和语言知识的根底上，开展专题训练，通过训练解题方法和技巧，进步学生解题才能和应试程度。重点：完形填空，阅读理解和书面表达。第四阶段第一次模拟考试时间——五月中旬内容综合训练，查漏，强化语言知识，单词，听力，有方案的做一些模拟题。还有《听力通》和今年的模拟题。注重纠错和书面表达，加强训练。高三的教学方案英语4为了能给学生带来更好的学习成绩，教师的教学方法也是至关重要，只有好的教学方法，学生才能更快的进步学习成绩。一、指导思想以教学大纲，考试说明为根据，以课程标准为准绳，以人教版教材为依托和根底，根据本届高三高考实行“3+综合”形式，我们必须制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分进步我校学生的英语根底程度。并且亲密关注今年的高考动态，联络学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的才能，努力进步学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、情况分析^p本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，根底不够扎实，完形填空，阅读理解，完成句子和书面表达等综合才能堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢进步讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、教学安排与措施1、安排好高三英语第9，10，11册教学高三英语与总复习有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是进步学生阅读才能的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析^p篇章构造，中心思想等。主要让学生自己分析^p，教师从旁指导。2、抓好词汇复习词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习，主要根据《高考词汇手册》。3、夯实语法知识的根底，并作进一步的进步。对学生进展语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，进步学生分析^p问题和解答问题的才能。我们方案在授新课时结合《优化设计》进展语法复习，然后在第二轮复习时进展语法专项指导与练习。4、听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语播送电视节目。每天至少进展10分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求，平时也要求教师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。5、加强语篇训练，进展限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空和书面表达。在这三项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐进步。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。6、重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20—25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作才能会得到进步的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。7、集体备课坚持集体备课，同一层次的班级统一教学进度、教学要求，资共享，团结协作，实在进步40分钟的课堂效率。四、教学安排第一学期安排：1、七月至八月完成第9，10册新课教学，九月开始结合《优化设计》进展第一轮复习和语法复习。其中每两周进展一次综合练习及写一篇作文，两者轮流进展。2、九月中旬至十一月下旬完成第一轮复习的一部分。其中每两周进展一次综合练习及写一篇作文，两者轮流进展。3、十二月下旬至三月份，完成第一轮复习，进展语法专题指导和练习及语篇综合训练。第二学期安排：1、2月下旬—4月底：专题训练，侧重才能培养，加强技巧分析^p，培养学生综合运用语言才能2、5月—高考：查漏补缺，针对性地进展理论和运用才能。五、奋斗目的希望通过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，居同类兄弟学校之首。高三的教学方案英语5高三下学期是备战高考的最后关头，教师的教学工作方案就应以专项训练和综合训练为主，透过教学来整体提升学生的答题潜力和各种技巧。同时也就应亲密关注各种高考资讯状态。下面是高三英语下学期教学工作方案，供广阔的师生参考使用。高三英语教学工作方案(下学期)详细详情：(一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深化理解，对本学期各阶段性教学工作的目的、任务和要求要有所理解，以加强高三英语教学工作的有序性。2、针对所教班的学生的语言知识根底和潜力开展状况，理解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布状况。4、在新课程背景下重新审视高三英语教学形式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。(二)努力挖掘四个方面的潜力，进步教学效率1、降低教学起点，面向全体学生根据学生的实际状况，不同根底的学生的高考目的定位，采取不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、潜力大幅度提升，妥善安排教学工作。做到相应的教学进度安排有必须的灵敏性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快那么快，需慢那么慢。一切为进步近期和远期的教学目的效劳。3、加强教学反思，讲请教学实效高三学生的时间无比珍贵，我将努力透过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目的。在备课中反思已备资料，考虑这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和潜力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，讨论更为合理的方法，互帮互助，共同进步教学质量。精心安排复习方案，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心修改作业，精心选取和评讲试题，精心辅导学生。注意防止重教轻学、重讲轻练。4、提倡精讲巧评，进步学习效率做到三个必讲――核心资料必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲――学生已经掌握的资料不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。但凡要求学生做的练习，教师务必先做;但凡学生所做的练习，教师务必及时批阅;但凡学生做错的题目，教师务必指导学生订正，并及时组织二次练习。(三)走好六步棋，加强教学方案性复习方案围绕以进步效率为中心，我将主要分以下六个阶段进展：1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法填空专项复习4、阅读理解、完形填空专题训练5、根底写作、读写任务专题训练6、综合训练(四)共享群众备课的成果在个体独立考虑的根底上，科学开展群众备课，聚集个体智慧，构成群众合力，构成一个具有新特点、新思路的优质教案。(五)瞄准五个着眼点，进步教学效率时间对高三学生来说非常珍贵，作为教师必需要进步教学效率，进而使学生进步学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实根底、凸显潜力、逐步进步。①夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中透过梳理、归纳常考点，进步复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元资料进展整合，按“复习板块”进展。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊状况和易错、易混状况。教师透过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。②研讨“新考点”透过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出今昔的资料变化，在教学中作适当调整。透过对试题的研究，感知内里的潜力要求，在教学中加强方法点拨。③打破“失分点”我们平时的复习，根本上是按照备课组统一的复习方案进展的。临近高考时，我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混资料。薄弱环节，重点打破。单元复习的目的在于夯实根底知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进展二次复习，再次夯实根底、查漏补缺。④关注“潜力点”教学中依循传统做法，精讲精练.，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，进步备考效率。注意和学生讨论阅读思维过程，着眼于进步思辨潜力、分析^p潜力、概括潜力、推断潜力和表述潜力。做到每次评讲都就答题技巧问题进展一次小结，从分析^p思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。⑤强化“支撑点”强大的学习内驱力、安康的学习心理、平衡的学习心态、用心的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。教师不仅仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下结实的情感态度根底。总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的经历教训，扬长避短，弥补缺乏，根据所教班级学生的实际状况，狠抓英语根底不放松，认真、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成绩。高三的教学方案英语6本学期我继续担任高10级4班及6班的英语教学工作。为了更好的进展教学，特制定此教学方案，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为根据，以人教版新教材为依托和根底，根据本届高三高考形式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分进步我校学生的英语根底程度。认真分析^p近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，注意搜集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。联络学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的才能，努力进步学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。一、总体思路1、仔细研读考纲和上一年的高考试卷，认真分析^p，确定目的，做到心中有数，眼中有生，手中有法。2、夯实根底，打破词汇瓶颈，进步英语综合才能和考试技巧，争取在高考中有好成绩。3、复习为主，考试为辅，以考试成绩促进下一步复习，形成竞争机制，注意多鼓励；讲练结合，精讲多练，向错误学习来防止下一次的错误，强调反思和领悟。二、时间安排20xx年8月24日前完毕选修部分内容。20xx年8月25日—20xx年—3月共6个月约24周192个课时/班，为第一阶段系统复习20xx年4月——20xx年—5月约1个月4周32个课时/班，为第二阶段专项练习年20xx年5月——20xx年—6月约1个月4周32个课时/班，为第三阶段模拟强化。经过一个学期的复习，根本完成了上学期初制定的教学方案的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读才能的培养。同时对学生进展语法专项技巧的指导。资料采用步步高《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面进步学生的解题才能以及思维才能。第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生才能。三、教学内容世纪金榜24个单元，学生双语报约20期〔重点班的+10；普通班强化学业程度词汇〕方案每周完成世纪金榜一个单元〔unit〕，包括对前面的回忆。四、高三英语教学方案详细安排1、词汇及拓展词汇/词组的四会，随堂听写检测，互相订正，上交存档。采用亿新词汇教学法。2、细读世纪金榜资料内容，尤其是英文句子部分，词不离句，最好能让学生背掉；重点讲解例题、难题，解惑答疑，重点关注词组，背掉词组。采用疯狂英语教学法。3、笔头作业分为两部分：课堂当堂练和课后作业。当堂练得作业主要是单词的三次听写和世纪金榜练习上的词汇及单项选择作业；课后作业包括世纪金榜上的翻译〔可能对部分学生偏难〕一篇完型填空一篇阅读加上自选阅读〔仅限重点班〕。作业的原那么是天天有作业，回回有检查，次次要讲解，个个有档案。得作业者得天下！！须严格落实！！！！4、听力和背书作业。听力暂时方案每天听听力20分钟，素材来自报纸和世纪金榜，听后要朗读听力材料。背书是学习英语的一种有效形式，它不仅培养学生的语感，更是词汇、词组、句型、语法、听力写作的综合训练。坚持每周让学生完成一到两篇的范文背诵，注意分层要求。5、关于考试，要做到每周一考〔普通班每两周一考〕，分数要存档，成绩要通报。6、抓好词汇复习词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇必备》。7、夯实语法知识的根底，并作进一步的进步。对学生进展语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，进步学生分析^p问题和解答问题的才能。我们方案在授新课时结合步步高进展语法复习，然后在第二轮复习时进展语法专项指导与练习。8、加强语篇训练，进展限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐进步。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。9、重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20—25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作才能会得到进步的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。五、教师的角色1、扮演好理发师的角色：在高三复习中，教师应该更注重对整个高中知识的梳理，分类，辨析，使学生学的有条理，有系统，便于掌握。教师一定要精心研读教材，要具备对整个高中知识的驾驭才能和概括才能，要有良好专业素养，才能为学生的复习做好效劳工作。2、扮演好厨师的角色：整个高三复习的内容多而乱，繁而杂，在做好了知识的梳理工作之外，怎么把梳理好的知识让学生能消化掉，这就需要教师扮演好厨师的角色了。一句话，要想把这些知识的菜肴烧好，让尽可能多的学生喜欢吃爱吃，那就必需要研究教法和学情了，这就需要教师具备较高的课堂教学才能及人格魅力。获得良好的教学效果很难，特别是针对我校这些学生更是如此，但并不是没有希望！要看怎么烧了！！路漫漫其修远兮，我将上下而求索！！！3、扮演好心理咨询师的角色：高三的这一年的学习生活是繁忙而紧张的，是希望与绝望并存的。学生的心理起伏大，情绪也不稳定，对人生的目的时而明晰而坚决时而又模糊和困惑。教师尤其是班主任一定做好学生的心理疏导工作，与学生经常的沟通，聊聊天，指点迷津；师生要形成和谐而又信任的关系，鼓励学生渡过心理困惑期，让学生在学习的过程能尽可能地有一个高昂的学习状态和热情，才会有良好的学习效果。六、高三学生的角色高三的学生即将面临着自己人生的第一次重大选择，这次选择的结果将可能直接影响到将来十年甚至更长时间的人生之路，所以我要求高三的学生要扮演好的牛的角色。要有牛的踏实认真兢兢业业的做事态度，要有牛不服输的韧劲，要有牛的不怕吃苦的干劲，还要像牛一样把吃进去的知识之“草”，经常的回味反思消化掉。唯有如此，才会在明年的高考中挤出醇香的牛奶来。高三的教学方案英语7一、指导思想根据《新高中英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英语教学方案；亲密关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮助学生构建完好的知识网络构造；通过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的才能得到明显进步，并逐步与高考接轨，最终到达高考要求；通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试才能。二、学生情况分析^p今年任教高三〔19〕〔20〕班英语，根据高三连续2次考试的情况来看，我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高三〔19〕班是专科班，学生普不爱学习，可以说没有什么根底，可喜的是还有少量学生蛮喜欢英语，比较上进。课时量大，一周达11节课。高三〔20〕班是艺术班，其中有三个来月学生要外出学习美术，但班中还有部分其他艺术类学生。主要存在的问题是，学生程度参差不齐，优生少，后进生多。根底知识不扎实，这表如今学生卷二得分较低；学生的语言运用才能较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不标准现象。每周上6节课。三、教学复习策略仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按《新课标》英语考试要求命题，要求学生掌握3300个单词，400－500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实根底，进步英语综合运用的才能。注重遣词造句的多样性，进步书面表达才能。在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，注重词汇的稳固与拓展。帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语根底知识，〔重点是词汇，语法。〕夯实学生根底，抓住中等生，促进学困生，进一步进步优等生。四、详细安排根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，不断寻找新途径，去解决备考过程中出现的问题。高三〔19〕班周教学方案安排，2节连上的课，每次要词汇测试和听力训练，还要复习初中英语内容。其他课时复习高中英语内容。两个班级学生都要进展词汇训练，暂定利用《高考英语词汇背诵手册》印单词让学生背，然后根据顺序进展词汇测试。利用《名师伴你行》进展第一轮的复习，作业想用08全国各地高考试题选择适宜学生程度的题目进展组合，循序渐进，利用一个学期的时间完成大概14份高考试卷的量。第一周：必修2第1单元第二周：必修2第2单元第三周：必修2第3—4单元第四周：必修2第5单元及必修2复习第五周：必修3第1单元第六周：必修3第2单元第七周：必修3第3—4单元第八周：必修3第5单元及复习第九周：必修4第1—2单元第十周：必修4第3单元第十一周：必修4第4单元第十二周：必修4第5单元及复习第十三周：必修5第1—2单元第十四周：必修5第3—4单元第十五周：必修5第5单元及复习第十六周：选修6第1单元第十七周：选修6第2单元第十八周：选修6第3单元第十九周：选修6第4单元第二十周：选修6第5单元及复习在复习的过程中，始终将词汇根底复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。认真对待每一次的测试，分析^p考试情况，反思自己的教学，制定行动方案，力争更上一层楼。高三的教学方案英语8离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了紧张阶段。在接下来的这个学期，我会合理安排时间，紧跟教学进度，做好复习工作。详细安排如下：一、早自习对学生的影响很大，假设能合理应用，可以对学生起到很大的帮助。所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理安排每个早自习，与学生共同奋斗。二、对于作业，我尽量做到每一天一练，试卷全批全改，并在每次考试后及时统计分析^p，掌握学生的学习情景，并逐一分析^p错误原因。三、教学方面，我会紧跟备课组的安排，抓进度，抓质量。分阶段有重点地对学生进展操练。详细措施如下：1、3月份即将迎来第二次高考听力，在1-4周，我会紧抓听力练习，让学生养成良好的听力习惯，并对学生较弱的方面进展强化训练。2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而学生在这方面也是最弱的，所以平时要加强学生阅读完形的训练，每一天两篇阅读一篇完型，并及时校对。3、写作是学生的另一薄弱环节，而写作的进步也是常年累月积累的结果。所以平时课堂练习中要注重学生的写作本领，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好学生的写作根底。然后再分专题地对学生进展专门的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自我改正以防止下次重犯。4、对于高三的学生来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的方法。在每个单元复习之后，我会进展单元测试，每个模块完毕后，进展模块复习考试，以此来稳固学生平日所学。总之，我会尽最大努力与学生共同进退！高三的教学方案英语9一、指导思想和总体工作目的与学校一致，争取能更好地完成预期目的。二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。三、备好每一堂课认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步进步学生的才能。四、精心授课。精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的才能！弄清英语可承受语言在英语中的重要地位和重要性！五、合理安排作业和测验。作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑，亲自动手！内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化气氛，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度！！！在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次！当然，作为英语教师我要多开展英语学法指导，培养学生的方案意识和时间管理才能，让每一个学生知道怎么方案英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的根底。六．复习与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生不断承受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法工程，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。教师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进展检查，以稳固学生的词汇量。频繁地进展综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原那么上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意搜集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组教师的精选精编，努力进步质量和针对性，抑制试题多、滥的缺点，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。教学方案表阶段目的教材进度第一阶段继续增加阅读量，扩大词汇量，进步阅读和英语综合才能，争取一模获得好成绩。选用新高二教材综合练习和单项的查漏补缺练习教完高二新教材上册10个单元每周一次综合练习或专项训练第二阶段进步学生的应试才能并继续增加阅读量，扩大词汇量选用新高二教材综合练习、听力、写作强化练习教完高二新教材下册10个单元每周一次综合练习第三阶段进步学生的应试才能，争取高考获得好成绩。综合练习每周一次综合练习。为了让复习的量到达一定的力度，加快节奏，以培养学生的才能为主，精选练习是很有必要的，分工合作是不可缺少的，我们把各项任务分配到人。总之，高三学生复习效率的进步要靠教师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课教师间的互相合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，荥经中学的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。高三的教学方案英语10高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生稳固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中获得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做：1．保质保量做好集体备课要真正进步高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目的，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目的，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，互相补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和搜集资料分工。2．复习与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生不断承受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法工程，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。教师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进展检查，以稳固学生的词汇量。3．精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生考虑、整理、归纳、消化然后加以稳固。阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为根底，用好这两套练习，因为《英语周报》上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有一定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，进步学生的实战才能。4．加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导：1〕先研究听力材料，预测听力内容2〕师生共同讨论，认真研究试题3〕要带着问题去听4〕要敢于舍弃，真正不会的立即放弃。我们选用的《英语听力风暴》、和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对学生集中训练，希望通过训练，能进步学生的听力。对于写作，我们打算两星期一次。写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1〕繁简适度2〕有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言构造3〕层次清楚，承上启下4〕细读提示，写全要点5〕书面干净、整齐、标准。教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原那么。否那么，失去了时间意义，效果就不大了。加强对《中学生口语等级测试纲要》的使用，它不仅可以进步学生的口语才能，还是一本很好的做语言积累的材料，可以进步学生的写作才能。所以我们打算让学生每天背一篇材料，教师通过抽签的方法每天检查学生的背诵情况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做准备。频繁地进展综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原那么上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意搜集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组教师的精选精编，努力进步质量和针对性，抑制试题多、滥的缺点，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。教学方案表阶段目的教材进度第一阶段〔开学初——第一次模拟考试前〕继续增加阅读量，扩大词汇量，进步阅读和英语综合才能，争取一模获得好成绩。选用新高二教材综合练习和单项的查漏补缺练习教完高二新教材上册10个单元每周一次综合练习或专项训练第二阶段〔第一次模拟考试后--第二次模拟考试前〕进步学生的应试才能并继续增加阅读量，扩大词汇量选用新高二教材综合练习、听力、写作强化练习教完高二新教材下册10个单元每周一次综合练习第三阶段〔第二次模拟考试后—高考前〕进步学生的应试才能，争取高考获得好成绩。综合练习每周一次综合练习高三的教学方案英语11本学期我继续担任高XX级4班及6班的英语教学工作。为了更好的进展教学，特制定此教学方案，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为根据，以人教版新教材为依托和根底，根据本届高三高考形式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分进步我校学生的英语根底程度。认真分析^p近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意搜集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。联络学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的才能，努力进步学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语根底知识，(重点是词汇，语法。)夯实学生根底，抓住中等生，促进学困生，进一步进步优等生;第二轮复习侧重于学生专项解题才能和听读写综合才能的进步，培养学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能掌握一定的应试策略。坚持“学生主体”的原那么。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的那么不讲。此外，对于根底知识题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。坚持抓“主要矛盾”的原那么。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解才能放在最重要的位置加以考虑。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点进步概括，推断才能和长句理解才能。加强语篇训练，进展限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐进步。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。重视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作才能会得到进步的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。复习过程以《考试说明》为指导，以教材为根底，根据学生的实际情况，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，充分发挥学生的非智力因素，调动他们的学习积极性，扎扎实实抓双基，通过综合训练，培养学生运用知识的才能，最大限度地进步学生的英语程度。高三的教学方案英语12以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以外研版新教材为依托和根底，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分进步我校学生的`英语根底程度。并且亲密关注今年的高考动态，联络学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的才能，努力进步学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，根底不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合才能堪忧，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢进步讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。第一轮复习：本学期争取完成高中7册书的复习，根据每册课文知识点进展复习，且进展词汇复习，为第二阶段复习打好根底。且每周进展一次测试，每月进展一次月考．资料采用高中新课标《20xx赢在高考》及其配套练习。教学安排与措施１.抓好词汇复习词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。２.夯实语法知识的根底，并作进一步的进步。对学生进展语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，进步学生分析^p问题和解答问题的才能。３.听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语播送电视节目。每天至少进展10分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求，平时也要求教师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。４.加强语篇训练，进展限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐进步。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。５.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作才能会得到进步的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。高三的教学方案英语13一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，亲密关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完好明晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用才能有明显进步，并逐步到达高考要求；通过做好各类学生深化细致的思想工作，培养学生安康的学习心理和良好的应试才能。二、复习教学〔一〕加强研究1、研究《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。关注甘肃省《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间的变化，关注20xx年高考英语听力考试变化，关注20xx年我省高考英语命题题型分值变化。2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析^p近几年新课改实验区高考英语试题，20xx年高考英语试题，特别是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。3、研究高考信息和考试动向。及时理解20xx高考动态，适时调整复习方案。4、研究分析^p我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订实在可行的复习方案。〔二〕继续夯实根底1、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练学生的词汇运用才能。注意20xx年新增词汇的识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的才能，重点培养学生的语言综合运用才能。2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进展有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法工程的复习与训练。〔三〕培养应试才能1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解才能的训练与培养。坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断进步阅读理解才能。2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达才能的训练与培养。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，进步写作才能。研究网上阅卷对学生答题的影响，标准学生书面表达的书写。3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。〔四〕进步复习实效1、精选复习材料，进步复习效率。强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，学生解题的方法，形成标准答题的习惯，打好学生根底，努力进步学生综合运用语言才能。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学气氛，关心学生身心安康。三、时间安排〔一〕20xx年2月末到3月中旬继续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。〔二〕20xx年3月中旬至4月中旬二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》。〔三〕4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的才能以及应试才能，帮助学生积累考试的经历。重视考后的反响和反思工作。教法上要帮助学生抑制在答题中存在的主要问题，积累解题经历，确保该得到的分不丧失。〔三〕5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最正确状态参加高考。高三的教学方案英语14高三英语教学方案高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生稳固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中获得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做：1．保质保量做好群众备课要真正进步高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目的，没有共同的努力和群众的智慧，那只但是是一句空话而已。群众备课要做到：群众研讨，统一教学进度，教学目的，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，互相补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和搜集资料分工。2．复习与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生不断理解新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法工程，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊状况给学生练习。同时在教学过程中，精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。透过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。教师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进展检查，以稳固学生的词汇量。3．精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师就应精选练习。选的题目就应具有典型性，系统性，透过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生考虑、整理、归纳、消化然后加以稳固。阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考