分数和小数的互化(教学设计)_第1页
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文档简介

学习必备 欢迎下载《分数和小数的互化》教学设计安化清塘铺镇完小 杨三姐教学内容：教材第 77页例1、例2及“做一做。教学目标：1、理解和掌握分数和小数互化的方法，能熟练、正确地进行分数和小数的互化。2、培养综合应用所学数学知识解决问题的能力。过程与方法：经历分数和小数的互化过程，体验迁移知识，交流概括的学习方法。情感态度与价值观：在学习活动中，沟通新旧知识之间的密切联系，培养学生解决问题的能力。教学重、难点：重难点： 理解和掌握分数和小数的互化方法。突破方法：小组合作，比较归纳。学习必备 欢迎下载教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知，导入新课 。1、填空：（1）0.8里面有8个（）分之一，表示（）分之（），化成分数是（）。（2）0.05里面有5个（）分之一，化成分数是（）。（3）0.007里面有7个（）分之一，化成分数是（）。（4）0.36里面有36个（）分之一，化成分数是（）。想想：小数和分数之间有什么联系？？（学生思考后，指名回答）教师小结：小数实际上是分母为形式。

10、100、1000的分数的另一种师：你还记得分数与除法的关系吗？学生思考后，指名回答：分数的分子相当于除法中的被除数，分数的分母相当于除法中的除数， 分数线相当于除号，

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