第一学期七年级英语教学计划

第页第一学期七年级英语教学计划第一学期七年级英语教学安排1

一、基本状况：

本学期我担当七年级英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型的基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语学习的爱好；让学生驾驭记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究实力，充分调动学生的学习主动性和主动性。

二、指导思想：

本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，敬重个体差异；

4、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

三、教材分析

本套教材每个单元围绕一个话题绽开，让学生通过参加、思索、探讨、沟通与合作等方式，学习和运用英语，教材内容联系社会生活，贴近学生生活实际，易于激发学生的学习主动性，本教材的教学主要体现以学生为主体，激励学生采纳探究式、发觉式的学习方法、拓展思维，开阔视野，培育创新精神和实践实力。

四、本学期的教学重、难点：

1、一般疑问句及回答；

3、名词复数的改变；

4、方位介词；

5、特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6、实义动词的第三人称单数及改变；

7、名词全部格；

8、一般现在时

9、时辰表达法；

五、教学方法与措施：

1、体现学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和主动性，激发学生的学习爱好，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和驾驭记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的实力。

2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的实力。

3、尽量运用英语，适当运用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。

7、扩高校生的课外阅读量，一、增加语感，二、按部就班，渐渐提高阅读理解实力。

8、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

9、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

第一学期七年级英语教学安排2

新的学期又起先了，我在本学期的英语教学中，仍坚持以下教学理念的应用：

一、本学期的工作指导思想

1、遵循教学大纲，仔细备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要成果。

2、要面对全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育自主学习的实力。

3、设计老师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；同时敬重个体差异；

4、采纳任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利，给每个学生带来喜悦；

5、注意过程评价，促进学生实力发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。给学生充分的信念和支持，使他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，让学生在欢乐中学习，让英语的工具功能得到充分体现；

6、重视学生的思想品质教化，体现教化培育全面合格人才的方针政策。

二、学情分析

七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，要顺当的完成本学期任务有肯定的难度，要考好期末考试就更加不简单。

要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，要充分发挥学生的主动性和主动性，激发学生的学习爱好，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和驾驭记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的实力。

三、教学目标

通过本学期对七年级英语的教学，通过学生的学习和共同努力，利用课堂教学、课堂活动和课外辅导，培育学生英语学习的爱好和改进他们的学习方法，努力提高学生的自学实力，针对同学的特点，做到因材施教，使全班每个人都能学有所得。

四、教学措施

1.充分利用计算机和现代多媒体技术，开发英语教学资源，制作生动好玩的PPT，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，提高教学效果。

2.严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼法有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词；对句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能敏捷运用所学学问。

3.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培育语感，驾驭语法学问的应用技巧。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生激励、表扬，不运用消极的语言打击学生。

5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信。

6.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

7.要充分利用学校计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。

第一学期七年级英语教学安排3

1、教材分析

本学期教材作为真正零起点的英语教科书，教学内容体系支配由浅入深，由简洁到困难逐步过渡，主要以话题为单位，以康康等四个小主子公的相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终。共4个单元，每单元3个话题，每个话题四个章节，每个话题安排用六-七个课时。

2、教学方法

在全面贯彻基础学问，实力培育和思想教化三项教化目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培育创新实践实力，培育学生口语交际实力。实施素养教化主渠道在课堂，实施素养教化的关键在老师。因此我安排做到以下几点：

1、注意学生创新意识和实践实力的培育

2、老师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学;

3、把任务型教学与交际教学法敏捷地运用于英语课堂，让学生综合运用所学语言学问、语言技能，提高英语获得信息、处理信息、分析和解决问题的实力;

4、引导学生日常生活中运用新学英语交际语进行对话，巩固学问，同时提高口语水平;学活英语，切忌死记硬背。

5、上好听力课，综合提高学生听说读写实力，激励学生多动口，动手，切忌“哑巴英语”。

6、关注学生在学习过程中的经验、感受和体验。

3、学习策略

教材中每个章节中每个部分都有不同要求：有看、听、说;单独练习;搭档练习;班级活动等，在教学中应根据要求对每个部分进行分类学习。单独练习部分，事实上是给学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，发展学生的智力，激发学生的学习爱好;班级活动部分是趣味性的，主要是为了提高学生学习英语的爱好，激发其主动学习的实力;搭档练习是为了培育学生的合作探究学习实力。对于这些部分的练习，老师不应忽视，应各个击破。同时，在课堂教学中提倡师生同等，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚特性和主体性，激励探究真理，在老师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

4、教学进度

本学期共二十一周，第十周国庆长假，第十一周进行期中考试，第十九与二十周复习和考试，其次十一周进行期末试卷评卷、统计、分析，除去考试周与放假周以及听力课，一共有96个课时左右，其中新授课76个课时，每个话题复习占12课时，期中复习占2个课时，期末总复习占6个课时。

详细支配如下：

第一周至第三周

Unit1topic1-3共18个课时

第四周至第七周

Unit2topic1-3共18个课时

第八周对每个话题进行逐个复习共6个课时

第九周期中复习2个课时

第十周国庆长假

第十一周期中考试

第十二周至第十四周

Unit3topic1-3共18课时

第十五周至第十七周

Unit4topic1-3共18个课时

第十八至其次十一周期末复习(18课时)和考试

第一学期七年级英语教学安排4

秋来了，天蓝蓝，我再一次站在初一新的三年轮回中，秋的凉风，蓝的天空，上届学生在高一，新生在眼前，我在哪里？今年英语教学工作中，又有了11名老师加入，新学期新教学，努力提升“教”与“学”的品质依托，我拟定了以下个人教学安排：

一、理解“教“与“学”的品质

关于教学，孔子有这样的.经典一句：“不愤不咎，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”读到这句话，我理解的是教学真谛在这里。老师教的内容和学生学的内容，越是基本，越是简单奠基学业起点要做的事。我以前认为越是难，越是好，在深和难上梯度要的高，其实是不对的。老师教的时机和学生学的时机，当这两者恰是吻合时，标记着老师与学生都处于对学问探究性的教学过程的主动参加，存疑与释疑，再生疑的有效教学必需努力要我们营造主动捕获。这是我在21年教学中我做的最好的一面。老师教的与学生学的共鸣，须要有这样一些条件，师生要通过逻辑防线，情感防线和理性防线，才能达到最有效的教学境界。我们珠河要做的是如何使每一个学生在原有的基础上获得最大程度的发展，这是我们的品质。

二、理解新教材

本学期，我们教人教版英语教材，重新打开书本，梳理学问，重新做课件，理解编辑对课本的编写，理解人教版英语语言。本次，27日参与了人教社教材培训，通过培训明白了教材对听说线，阅读线，语音线，语法线编写，在理解基础上，运用到课堂教学实践，发觉问题解决问题！

三、常规教学

备课上，还是借上届宫老师的课件，在原有基础上，调整我个人的教学相识，并更加思索人教版教材全三年里的学问内容。在教学上，加入学生互助相互模式，学生学习行为是群体行为，学生向学生学习，是一种有效的学习，有人说，“教”，是最重要的学习。因为，工作量加大，我也是在常规教学中，我要充分运用学生的“人力资源”,批改，肯定是我的瓶颈，学生作业量大，我肯定不输赢荷，这学期是群体学习的模式。

四、个人专业提升

时代发展，作为一名老师，具备较高水平的业务技能，还是最为重要的。本学年我将注意开拓视野，多读书和专业杂志，阅读英语网页，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配肯定的时间扎实提高基本功口语和听力，努力使自己专业水平有提升。

五、指导年轻老师

培育年轻老师，还是我校工作的重心。本学期，我组有四名英语新老师加入，其它7位中青年老师，与其说指导，不如说是相互学习的过程，因为有探讨生学历的高才生，也是够我们去学习，大视野回来的老师学问含有量高。我们传递我校工作的规范章程外，提高珍贵阅历同时，共成长。

六、英语教学工作

在本学期我担当初一9,10班的英语教学。教学上，面对全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

1、驾驭所学单词。

2、驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，进行沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、养成良好的书写习惯。

5、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

6、指导阅读21世纪英语报

7、学唱英语歌曲和歌谣

七、教学进度

与备课组同步

每次出去学习过程中，见到白发苍苍教化工作者，我经常好生艳羡那些义无反顾将自己投放于教化的人，他们不知疲乏在教学中，他们站在讲台上，凝视着成长中的学生，无论走了多久，都在找寻点亮生命的灯。我的工作行行复行行，我想渐渐观赏一路的风景，细细品尝这一学期所遇的酸甜苦辣，喜怒哀乐！努力完成工作任务！

第一学期七年级英语教学安排5

一、现状分析

口语部分

目前，初一新生英语口语水平参差不齐。绝大多数学生都只会几句日常交际用语，如简洁的打招呼、自我介绍等，遇到较困难的问题，学生就无所适从，敏捷性较弱。

笔试部分

初一新生的英语水平参差不齐，“两极分化”现象较为严峻，优生和中等生数量少，没有英语基础的学生占大部分，部分学生有厌学心情。

二、工作目标

总目标：

缩短差距整体推动。

详细目标：

1、缩小班与班的差距。

2、在初一阶段的日常教学中打好语法基础，强化听说练习。

3、创建老师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写实力；

三、工作重点

1、做好中小学的连接，培育良好的学习习惯

1）培育查字典，运用工具书的习惯；2）培育科学记忆单词的习惯；3）注意课堂和课下连接，培育书写规范化习惯；4）培育用心听讲，主动思索，大胆参加的习惯；5）提出要求，留意检查落实，培育学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。

2、坚持每周集体备课，发挥集体才智，仔细钻研教材，改进教法，创高效课堂。

有沟通才有进步和提高。初一英语组老师将每周三下午3点至4：30点定为集体备课时间，地点定为小会议室。全组将珍惜每周备课时间，共同探讨教法，常常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作阅历传授给组内老师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到细心备课，吃透教材，依据每个单元各自特征和学生的实际实力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的主动性，依据教学内容设置的不同，用不同的教学模式进行教学，对每单元的前两课实行复习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，敏捷运用。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的主动性，发挥学习主动性。

3、加强对老师参考书的利用，留意传授学问与刚好评价相结合，强化反馈，强化落实。

在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰、讲透彻。针对有的老师在课堂上讲练多次，但学生仍未驾驭的状况，要留意刚好把学问传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行老师检测与自检，并刚好讲评。

4、留意课内操练和课外积累相结合。

接着抓好课间口语操练，分班分层分组进行辅导及训练，制定专项训练：朗读、问答、口头作文。

5、针对初一新生英语学习“两极分化”现象，我们将实行如下措施：

1）正确领悟《英语课程标准》教学内容、要求、原则，严格遵守英语教学规律。听、说、读、写要全面训练，分阶段侧重。目前多数学生对音标、拼读规则、单词拼法驾驭得不好，单词不会拼、不会读，有口难开。所以在初一阶段，要重视听、说实力的培育。同时，坚持精讲多练，为每位学生供应发言机会。

2）结合各班实际，细致探讨教材，制定切实可行的教学方法。

特殊留意面对全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要留意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、分类布置，因材施教。使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好老师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信念，顺当完成教学安排。

3）对待每一位学生都满腔热忱、