听课心得体会

Word第第页听课心得体会听课心得体会1

为期两天的xx学校英语优质课评比活动已圆满结束，这为我们英语老师的业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获许多。虽然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。

一、调动同学主动性，让同学真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。注意同学力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让同学绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好。营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。平常我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特殊留意了各地老师不同的调动同学的方式。同学主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。

二、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言;

2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;

4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样然孩子喜爱上课?怎样培育孩子的力量?信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。英语听课心得俗话说：“春意盎然”。春天的到来无疑给我们带来了某种信息，某种主动的、革命的、令人兴奋的，使人蠢蠢欲动的信息。新课程改革虽然已经进行了很多年，但是每当我直接面对于那些站在课程改革前沿的老师们时，我的内心总是涌动着某种翻腾不息的力气。此时此刻，学习、尝试、沟通、思索、端详等等很多个场景在我的脑海中不断交替消失，让我一次又一次感受着新课程改革所带来的魅力，一次又一次深刻领悟到了新课程改革的精神主旨。对于我这样一个刚刚踏上讲台不久的教育工来说，迎接新课程改革是我走向成熟的必由之路。正是在这样一个时代进展，改革必需始终进行的契机之下，20xx年x月xx日，xx区教育局教研室的两位领导亲临我校指导工作，使我有幸参加了本次听课、评课活动和英语老师培训活动。虽然活动规模不大，但对于我的心灵却是一次不小的震撼，从中我看到了我镇英语教研活动中隐藏着的巨大能量，同时也展现了我镇英语老师在新课程改革中取得的阅历和成果，以及暴露出来的缺乏和缺点。对于优点，这是我需要去学习的。但更重要的是如何通过暴露出来的缺点和缺乏，反思和改良自己的教学工作，这是我更加需要去关注和思索的地方。本次活动的开展无疑是准时的、有效的，有利于老师长期的教学进展。同时也是对于那些手拿一本书、一支粉笔，靠着一张嘴走上讲台者的挖苦和鞭策，清楚的为这些教育工指出了进展的方向。一堂胜利的英语课堂，表达和贯穿了以同学为中心，以活动课为主线，以培育同学语言交际力量为目的，激发同学爱好，符合同学的心里和生理特点进展需求，培育其主动的学习看法，提高其综合素养的新型课堂。这就让我更加糊涂，我要充分利用身边的教学资源，采纳听、说、读、写、做、唱、玩、演等多种手段或形式，培育同学的英语力量，使他们初步建立自信念，拥有敏锐的语言感觉。通过参与这次活动，使我更加坚决了已有的信念。我必需要顺应时代进展的潮流，勇攀改革的高峰，不断充实和提高自己，使我自己更加能够胜任新时代的教育讲台。

听课心得体会2

今日有幸来到兑坎庄学校听了一节英语公开课。我不仅听了一场实实在在的课而且有幸听到了何武昌何主任的精彩点评及对今后评课的指导。这次听课让我收获许多，感受许多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

首先，这节课给我留下了深刻的印象。

一、郭丽娜老师的基本功很扎实。老师的每一个眼神。动作都牵引着同学。教态自然、教学目标明确、教学设计步步有悬念吸引同学。

二、多媒体的运用、情境导入等教学手段不仅形象直观而且激发了同学的学习爱好。

三、在课堂教学中郭老师抓住了同学活泼好动的特点，采纳多种教学方法如：仿照秀、传声、表演、闯关让同学在玩中学学中玩。这些都值得我学习。

再次，通过何主任的点评反思自己平常的评课水平。自己对新学问把握太少，不能立足新方法，站在校本教研的角度去评课，怎样评课。自己的语言表达力量差。还记得那次检查听课、评课。我当时吓得都没敢参与。如今想想那不是一次学习的好机会吗。何主任的指导也很细包括老师怎样研讨，怎样听课主讲老师怎样说反思都一一指导。真让我开阔了眼界。我真佩服他，同时也值得我学习。

通过这次培训，我感到今后我学习的东西还许多许多，更感到自身的缺乏，今后我要多学习充实自己，多参与些活动、多长些见识。

总之，我肯定会努力争取做一个合格的英语老师。

听课心得体会3

首先我们倾听的是张洪叶老师的《亿以内数的熟悉》，张老师先是培育同学的数学灵感，通过各种不同的方式让同学理解数，理解更大的数，比方长城，比方故宫的面积。然后通过计数器把比万更大的数先展现出来，再进行合理的比较，最终引导同学知道十个万是多少，十个十万是多少。课堂互动很精彩，师生之间的协作很默契。陈国权老师的《平均数》给我的感觉是在一堂很平凡的数学课中，透露着种种精彩。课堂中，用一个典型的例题，让同学感受平均数的重要意义，把平均数怎么找到，然后怎么去理解平均数，通过发觉来验证猜测，有理有据，环环相扣。总体给我的感受是，在冷场的时候能准时调整，在出错的时候能重构共建，从而使他课堂上的生成敏捷多样。

20日，范新林老师给我们带来《圆形的运动练习课》，这课内容比较冗杂，同学不好回忆，也不太好懂，而范老师从平移和旋转的角度入手，让同学由平面到立体，先把握图形再理解计算方法，计算的同时也培育了同学的空间想象力量，擅长倾听，他课堂上的亮点，还在于同学精彩的发言。倾听能准时发觉课堂生成，能使同学感受到关注。课堂上一次无意识的倾听，往往能使教学得以升华，使老师真正意识到课堂上生气勃勃的一面应当是真正发挥同学的主体能动性，范老师上课时随着同学的状态而调整、改良，课堂有了生命的活力，使得他的课更加精彩！

总之，很感谢学校领导给了我们一次很好的学习和熬炼的机会，让我们一睹大家的风采，在他们的一举一动之间，让自己都能感到自己的缺乏之处，在今后的教学工作中，我会运用自己所学的学问更好的服务于每一名同学，进自己最大的努力，为学校的教育教学做奉献！

听课心得体会4

《剪枝的学问》听课反思听了钟老师执教的《剪枝的学问》这课，感受颇深。这是一篇记叙文，记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的缘由，启示我们“削减”是为了“增加”；生活到处有学问，我们要做有心人。抓住的心理改变，钟老师从复习导入，到引领“满怀奇怪   ——一脸怀疑——半信半疑——又惊又喜”的改变线索，由浅入深理解王大伯的话，从而明白削减是为了增加的道理，各环节连接上的设计显得很自然紧密，讲课流畅。在赏析课文过程中重视基础学问的训练，同义词的换词，举例子深化，想象性描写，做表情动作，进行感情的体会，朗读的训练……都能做到扎实有效。朗读形式也丰富多样，充实了课堂朗读的气氛，供应了同学不断熬炼的机会。教学中特殊重视重点词语的理解，能抓住详情进行细致分析，训练比较到位，有时候还通过老师的表现和同学实际生活的联系，奠定了理解课文的基础，做法不错。课堂教学中钟老师始终保持亲切微笑的教态，把握好作为老师本身引领的作用，即使同学表现不是很主动，孙老师照旧轻松以对，不急不愠，用幽默的语言激励孩子们，整堂课始终表达了师导生主的互动沟通理念。重语言训练和朗读，有思想的渗透和学问点的延长。在训练的点上，钟老师能抓住关键词，关键句，关键意的感悟，适当渗透了学习习惯的熏陶，有肯定思想教育的意义，道理的懂得与实际生活中环境问题奇妙的结合，促进了方法的迁移，到达了学问点的进一步延长的要求，加深了同学对课文中蕴涵道理的深刻理解，对同学明白生活中蕴涵的道理有很大关心。

钟老师的朗读指导有层次，首先让同学初读，初步感受，然后让同学谈感受，最终让同学带着感受再读课文，加深印象，这样一步步走来，起到了较好的教学效果。

一、“读”中尽显语文课堂魅力

在这次观摩活动中，每位老师都能带着孩子充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读“中尽显语文课堂魅力。

二、“写”中感受生命的拔节

阅读是同学独特化的行为，老师应在营造民主公平的阅读心理环境下，引导同学体验理解，表达自己独特的阅读感受，但这种民主沟通的环境中，经常会由于少数思维活跃，擅长表达的同学的发言，或者老师不经意间的一种倾向性的评价，瓦解了另一部分同学刚刚形成的，尚不能自我确定的，只言片语的阅读感受，使他们习惯性的放弃了自我，久而久之，他们参加的主动性大大降低。

老师假如能适当地让同学动笔写一写，记录自己的思想轨迹，表达自己的体验和制造，这样他们就有了展现自己的机会和士气，写出自己独特的感受，在师生的鼓舞中获得胜利的喜悦，享受独特化的阅读乐趣。长期的实践，必定会让他们树立独特化阅读的信念，促进阅读独特化的形成和进展。

三、诗意与情意在语文课堂中流淌

在这次观摩活动中，我感受到了语文课堂中飞扬的灵性，飘逸的诗意，流淌的情意。突然觉得自己变得脆弱，一些麻木的情感，在这之前也听到过很多“诗意语文”、“情感语文”、“生命语文”的提法，但总不以为然，觉得那仅仅是一种时髦的口号而已。但是当我听完演绎的精彩课堂，我被深深地感动了。不仅仅是由于他们娴熟的教学技艺，也不仅仅是他们深厚的文学底蕴，更是由于他们在处理教材中所透露出来的一种人文关心。

听课心得体会5

20xx年11月20日至22日，我有幸在烟台二中参与了山东省学校历史优质课评比活动。作为一名中青年历史老师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会。25位参赛老师的课给我留下了特别深刻的印象，使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。下面谈谈自己在这次活动中的收获和体会。

一、教学理念及教学模式的改变。

1、思路设计上的板块化与专题性特征非常突出，表达了较强的科学性、趣味性、故事性、学问性，条理清楚，主题鲜亮、任务明确，彰显了历史课堂的文化品尝和教育功能

来自青岛五中的董蕾老师在讲《匈奴的兴起与汉朝的和战》时，分为四大专题：兴起篇——草原雄鹰羽翼丰，和战篇——干戈玉帛兼有之，感悟篇——以史为镜鉴古今。

来自淄博市张店区试验中学的刘伟伟老师，在讲《汉通西域和丝绸之路》时，设计为：第一板块——漫漫古丝路，其次板块——铮铮英雄行，第三板块——悠悠驼铃声，第四板块——绵绵古道情。

济南稼轩中学的程涛老师，在讲《美国的南北战斗时，以林肯的一生为线索引领全课，趣味性十足：家族洗钱、南下谋生、就职前后危机重重，解放黑奴转败为胜、船长殉难精神永驻。

2、老师的作用在于组织同学主动、有效的参加教学的全过程，课堂教学过程的实施肯定不应当是老师一厢情愿的包办，让同学“动”起来，主动猎取学问积累学问，启迪同学的思维，促进同学学习力量及应用学问解决问题力量水平的提高，才是老师真刚要做的事情。

二、教学设计更科学、操作更有用、效果更突出。

1、紧扣课标、深挖教材，教学目标制定明确，问题提出恰当、有用。

2、课件制作注意实效性，各种教学素材的运用好玩且趋于理性。恰当的选用背景音乐、视频资料、音频资料、实物资料、文本资料，化繁琐为简易，变抽象为直观，既有利于同学对历史的直观了解和感悟，有又有效的烘托起历史探究的气氛。

3、预设充分，关注同学的主体地位，考虑到同学的学习状况和年龄特征及心理需求，用各种方法让同学主动参加到教学的全过程之中，既符合新课程改革的需要，又迎合同学的口味，使得教与学相得益彰。

4、关注了同学学习方法的培育、指导，比方论从史出，更具历史味。

5、敏捷处理教学中的`突出大事，奇妙处理同学的思路与老师思路间的冲突。

三、地方史与历史教学有效结合。

将地方史与国家历史课程有机的结合在一起，贴近同学生活，尽显亲切自然，既增添了历史的趣味性，又开拓了同学学习历史学问的新途径。

日照市北京路中学的李淑娟老师，在讲《兴盛的秦汉文化(一)》一课的“九章算术”时，特殊挖掘出了该著作的编纂者之一徐岳——这个烟台当地的历史文化名人。

淄博市张店区试验中学的刘伟伟老师，在讲《汉通西域和丝绸之路》时，则挖掘到了她们淄博市的地方名吃——周村烧饼，作为礼物赠予同学品尝，同时巧设悬疑开启本课：周村烧饼是从胡饼进展而来，同学们，你们知道胡饼是怎么从西域传递过来的吗?从而极大的激发了同学了解古丝绸之路的求知欲望。

四、适当的拓展延长，提高了同学的学习爱好。

参选的很多老师都留意通过适当的课外延长来培育同学的创新意识，这种拓展和延长，不仅提振了同学学习历史学问和探究历史真相的爱好，还有效的强化了课本主题，到达了学以致用的目的。泰山区试验中学张淼老师在讲《兴盛的秦汉文化(一)》时，大胆创新：一是张老师亲自动手预备了实物教具龟甲和竹简，让同学触摸历史、体验历史，详细的感受造纸术的创造给人类文明的进展带来的巨大好处，印象特殊深，效果特别的好;二是张老师亲自指导并摄制的一段同学探究实践的DV视频，让上课的同学直观的看到了蔡侯纸制作的完好过程，感同身受，极大的调动起了同学探究的主动性和主动性。这使我想到，德国的哲学家雅思贝尔斯说过的一句名言：教育就是一颗树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。不能不感叹于张老师对这一理论你的详细实践，让他所教的的同学启发并感动了另外一处学校里的同学。

菏泽市的李红梅老师在讲《汉通西域和丝绸之路》时设计了这样一个思索题，“丝绸之路的昨天是人类文明的摇篮，中华沟通的桥梁，哪丝绸之路的今日和明天哪，会不会更加辉煌，发挥你的想象，设计一期板报，发到老师的邮箱。老师期盼你们的精彩表现。”课堂架构科学、有用，凸显了历史课堂的敏捷化、趣味化。

五、老师的主导作用在于组织同学主动的参加学习并完成相关的学习目标任务。

老师主导课堂不应当是包办课堂;让同学有选择的空间、有活动的时间，是为了促进同学思维力量与合作学习水平的顺当进展;让同学开快乐心的学习，是为了扎扎实实的提高学习的效率和成果。

日照市的李淑娟老师，在讲《兴盛的秦汉文化(一)》时，就给同学留下了宽松的选择空间：先用大屏幕展现出四组图片，它们是造纸术的创造、数学专注《九章算术》、地动仪、五禽戏和《伤寒杂病论》。四组图片，四类成果，让同学自由的选择自己最想了解的历史学问。同学按自己的爱好挨次自由的选择了自己最想了解的内容来探究学习，自由选择的结果是：同学甲选了《九章算术》，接着同学乙则选了地动仪，后来同学丙选择了造纸术，最终接触学习的则是医学学问。这种结果，就完全打破了课本内容的编排挨次，同学们的学习热忱更是一浪高过一浪。

六、老师的基本功普遍提高。

在这次活动中，参赛的老师特殊追求了教学素养的整体呈现。他们好像并不满意于单纯的学问与技能的传授，而是不断的完善，不断的超越，立足精益求精、美益求美。假如能用一句话来形容老师们精湛的教学基本功的话，那就是：天机云锦用在我，剪裁妙处非尺刀。

他们以渊博的专业学问、美丽的教学语言、完善的板书、精致的课件，无一不让同学沉醉，让听课的老师艳羡。一节节的课堂上，我享受着美的浸润，同时感觉到了自己的差距。可是“人们只惊羡于鲜花盛开的秀丽，却不知道当时的芽儿浸透着奋斗的泪水和汗水”，是到了我们好好学习提高的时候了，亡羊补牢，为时不晚。

来自青岛五中的董蕾老师，用醇美、真挚的语言不断地去触动同学们的心弦，描摹出一幅又一幅的历史画卷——从冒顿单于驰骋于塞外大漠草原到匈奴的兴起，从汉高祖挥师北上遭受白登之围到屈辱和亲，从卫青霍去病漠北大捷匈奴流离西迁到昭君出塞，不断的启迪着同学的心灵、陶冶着同学的民族情操，使同学的情感沉醉于其中而又升华于其上。

课件制作亦美不胜收，详实、丰富的资料为课件锦上添花，不断冲击着同学们想象的视界，使同学感同身受，有效的提振了课堂学习的气氛和效果。

七、他山之石可以攻玉，反观自己，我觉得在今后的教学中要努力做到以下几点：

1、仔细学习教育理论和当前的教育教学先进阅历，努力提高自己的业务水平，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标，转变教学观念，仔细备课，讨论教学方法，并且在备课时尽量地让我们的历史贴近生活。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓同学视野，为同学的自主学习制造条件。

4、上课时大胆放手，培育同学的自学力量，分析问题、解决问题的力量，培育同学的探究力量，培育同学的小组合作意识。

听课学习的时间虽然是短暂的，但我的学习、反思的热忱始终都受鼓舞于选手们的超群教学技能和完善的教学思路，张弛有度、开合有法，新奇的教学视界带给我的肯定不仅仅是视觉上的冲击和心情上的叹服，我想，保存这份热忱并将它融入进自己的历史教学工作之中才是最最重要的事情，最终借屈原的一句话来自勉吧——路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。

听课心得体会6

一、参赛内容“全”，自身受益多：

这次优质课评比活动内容全，此次优质课评比内容包括：音乐与人的情感世界——别情、亲情，在喜庆的日子里——春节序曲，步伐之歌——进行曲，走进西部——山西，民族音乐花环——新疆，乘着歌声的翅膀——意大利名曲，舞蹈音乐天地——玛祖卡舞曲等。多方面的教学内容，开阔了我的教学思路，使我更好的学习了不同学问内容教学的新思想。通过听课，我对自己所教课本的优势有了更深层次的了解。这种全方位、多角度、多层面的听课，使我对自己教学的缺乏有了更深刻的了解，明确了以后教学改良的方向，自身受益颇多。

二、课上展现“亮”，课下体会多：

讲课的老师大多是各县的优秀青年老师，由于年轻，所以有许多新理念；由于是代表，所以有许多特色。每一位上课的老师都以自己的特色诠释着音乐课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心预备的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对同学的亲密关注，他们在开启同学才智大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思索：

首先，精彩的导课特别重要。参赛的老师几乎都细心设计了课堂导入，有的老师以录像，有的以小嬉戏等活动导入新课。其中博兴城东中学的郭丽老师的课堂导入我认为比较好：郭老师讲的课题是《民族音乐花环——新疆》，郭老师首先说带来几个舞蹈片段，然后分别表演蒙古舞、傣族舞、新疆舞片段。问同学想不想学，真接明白，同时也激起了同学的奇怪   心。好的导课可以拉近师生距离，使同学的向师性更强，主动参加老师的教学活动，提高课堂学习效率。

其次，扎实的专业功底和良好的老师素养也同样重要。教学是一门艺术，尤其艺体类教育更是一门艺术既然是一门艺术，那就要求任教老师必需具备较高的音乐文化素养。演、唱、弹、跳可以说是每位音乐老师必不行缺的力量。此次参与示范课的老师们的基本功都特别扎实，在她们的音乐课中，无论是老师的表演，还是老师的语言、教态，都显示了一个音乐老师扎实的音乐素养。比方：邹平试验中学杨博老师不仅钢琴弹得好，笙乐器也演奏的有声有色；阳信学校的刘玲老师不仅唱歌得好，古筝演奏也如行云流水；还有博兴郭丽老师的舞蹈，都显示出扎实的基本功。给我印象最深刻的是由昆山国际学校的老师上的一节音乐嬉戏课《两只老虎》。这节课的胜利之处，就在老师也有一颗金子般的童心，擅长揣摩同学的心理，使教学布满了童趣，激活了同学学习音乐的爱好。低班级同学最感爱好的是有情节、有形象的乐曲。这节课把孩子们已知的、未知的可爱的动物乐曲采集在一起，通过对比，去模拟和表现乐曲所描绘的音乐形象，去体验音乐的诸要素。此为本课的特点之一。老师还采纳音画结合的方法，增添了教学的形象性、趣味性和制造性。课的一开头，老师以故事和简笔画吸引同学倾听音乐，引导同学边听音乐边做动作，这是一种很好的心情体验方式。通过表现音乐的凹凸、强弱、快慢，使同学对音乐的表现手段有了深一层次的熟悉。此为特点之二。第三个特点是让同学在课堂上“动起来”。随着音乐的流淌，调动同学听觉的动，视觉的动，思维的动，手动、交动、全身动。同学在动中感受音乐，在动中找到了情趣，在动中进展了想象，在动中愉悦了身心。由常州二试验徐惠英老师上的《什么结籽高又高》这节课也给听课者留下了深刻的印象：在本节课中，同学既是音乐学习的观赏者、表演者、制造者，有是音乐学习的评价者。同学通过自主学习的方式、用自己感爱好的方法来学唱歌曲，、表现歌曲，同学乐于演唱、专心去学，同学不感到学习的枯燥，并在学唱中体会音乐带给他们的乐趣。通过当“小老师”、“师生接唱、生生接唱”等活动，同学学得爱好盎然。同学在老师亲切的语言、动人的歌声启发下增加士气，在老师激励的目光、笑容、话语中增加了信念。更使同学感爱好的是，让同学评价自己的演唱，找到缺乏和差距—让他们之间互评，互相学习优点、避开缺乏—最终老师的评价，进一步激发同学有感情地演唱表现歌曲。

三，老师评价准时到位并且多方位。

教学过程中，几乎每位老师都留意了准时评价及激励评价，对同学的赞扬和鼓舞不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的资料很有价值”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在同学的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。我认为“对于同学的评价不仅是“好”，还要对于他回答的问题赐予一个精确的评价。”才能让同学精确的评断和调整自己的思维方式以及自己获得信息的精确性。

通过听课，我清晰了一节课要上好，首先要：

1、要有新的教学理念

教学改革的胜利往往取决老师先进的教学理念。当前深化教育改革、推动素养教育的一个重要的环节是如何充分发挥同学在学习中的主动性、主动性、情感性和制造性，使同学在学习过程中自觉、主动的探究。假如不能舍弃已有的固定模式和观念，就不会注意发挥同学的主体作用。所以作为一名老师，要想上好课堂，必需在头脑里有新的教学理念。只有这样，才会在课堂改革中注意力量、素养的培育。

2、真诚的赞扬

对于那些缺乏自信的同学，真诚的赞扬他们取得的每一点成果最能激起他的学习热忱，认真查找发觉他们的闪光点，并且准时，适当地赐予赞扬。如：你的嗓子真甜，你的声音真好听等等。尤其对于那些很少得到表扬的同学，真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力，甚至会成为他的人生转折点。

3、中肯地分析

通过耐烦细致又合理的分析，让同学明白一个道理：或许别人在有些方面比你强，但你却在另一个方面要比他强。当同学在由于嗓音不佳，音唱不准或其他缘由而不敢开口唱歌时，明确的告知她，她的其它方面比别人强，鼓舞他用其他音乐形式表现音乐给同学增加士气，战胜自卑。

4、多供应尝试的机会

在课堂上尽量为同学供应尝试的机会，为同学供应展现自我的舞台，使他们感受到自己的潜能，体验到胜利的恶欢乐。

5、设计的要求不必过高

在音乐课上有意识的降低难度，增大胜利的机率，让同学感受到胜利的喜悦。

6、“欢乐”教学，让同学开心学习

在教学过程中让同学收获欢乐，找寻欢乐元素，在放松愉悦的心境下学习。这种观念与新课标总提出的“以爱好爱好为动力、注意独特进展”刚好吻合。“欢乐”教学的详细实施方法。我们可以借鉴国外一些有名的教学法。其中德奥尔夫教学法是“欢乐”教学的典范。它在制造培育、团结协作精神、自信念提高、与他人的社交力量及其他优良独特的培育上都有着很大的关心。我们还可以通过小型音乐剧、即兴表演等形式来对青少年的性格进行重塑。

外出听课心得体会外出听课心得体会2篇

XX年11月8日,因庞老师有事，学校临时支配我代替庞老师，去青云镇中心学校参与临沭县学校语文优质课听课活动。通过欣赏、体会一天7位老师的教学，确实从中学到了不少有益的东西，也反观自己的语文教学行为，通过比较从中找到存在的缺乏与差距，有很多的教学思路与方式等问题有待于今后进一步完善，深感自己的确没有白来，假如两天都参与那比较、反思的空间更大；但是由于学校师资力气等多方面的缘由，只能参加一天。

回顾老师们的课堂，他们上课的班级跨越学校全部的低中高班级同学，上课的课文也有讲读、略读、选读等课文，上课的形式也精彩纷呈，花样繁多而有条不紊。同学们的回答也可谓相得益彰，较前几年的讲课状况和同学们的课堂表现也是与时俱进，表达同学的天真、活泼、赏识、酷爱的一面，朗读水平、回答下列问题的方式等等课堂表现真是不行与日同比。纵观各位讲课的老师的课堂展现，我们也能看到各位老师的特点与方式。有的老师擅长设计各种活动环节设计，意在提高、活跃课堂气氛；有的老师慷慨激扬，声情并茂，不仅令同学沉醉、痴迷，也让我们这些听课的老师们感慨万千，赞美不已，特别敬佩他们在短短的四非常钟内，高难度的完成课堂教学的设计，还配有质优画美的多媒体课件教学。从他们身上我们就能感受到现代语文老师的博学和精彩。

有的老师教学稳打稳扎，有条不紊的推动，从中看出该老师的临场阅历丰富，学问储备丰厚，能够到达举一反三的境界。无论同学怎样，该老师都能不骄不躁，镇静应对，搏击而后发。那种指挥若定的大将风度令我们身有感受，我们从中学一点皮毛也是三生有幸，对于我们老师课堂艺术的积淀与运用是特别有用途的。２、丰富的教学语言激情于课堂。

也有一些青年老师临场阅历缺乏，教材把握不是很娴熟，教学环节也不是很纯熟，导致课堂环节进行的节节斑斑，边进行边努力思索下一步的行动策略。但他们并没有显现出慌乱、急躁、前言不搭后语的手忙脚乱的尴尬场景，临场发挥的技能也是让我们称道的。从他们身上我们感受到教学语言确实是一门值得我们潜心讨论的超群艺术，运用得恰到好处的教学语言能把同学引出狭小的课堂，深化人的心灵深处……

通过对这7位老师课堂的展现，可以看出他们对教材内容研读的特别透彻，对教学环节处理独具匠心，设计精妙。虽然我们都知道“通往广场的路不止一条”，但是我们对通广场的路并不是很熟识，心里明，更不会对到达广场的结果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊！

从他们身上可以看出良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，我们老师假如能抓住一篇课文的文本的关键点〔关键词句、关键问题〕来绽开，从而牵一发而动全身，以重点段引导同学读书、沟通，让同学在课堂上有所得。如杨静老师执教的《鞋匠的儿子》这堂课就抓住了文本中的关键点〔关键词句、关键问题〕来绽开。从中表达了一位身经百战、波澜不惊、运筹帷幄的将领形象，给我们的印象极为深刻。

通过这次外出听课学习，让我在观赏别人精彩的同时感受到了自己的缺陷与缺乏，在今后的教学中，肯定要做到课前仔细研读教材，反复设计不同种类的教学设计，充分考虑同学的种种方面，以不变应万变；同时向阅历丰富的老老师请教，虚心向他们请教，听从他们的阅历教训；再依据自己班级同学的状况设计出完善、合理的教学流程，从而让自己的课堂布满生气，令同学爱学、乐学、酷学，彻底改观以往同学们被动的局面，成为一名让同学、家长和同事、领导赞誉的老师。

听课心得体会7

今日上午我校组织老师到试验学校听公开课课。使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。

这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：王老师上四班级《角的画法》，王老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合三班级同学的年龄特点。整个教学过程都紧紧围围着教学目标，特别详细，有新意和启发性。特殊之处，是王老师在同学主动探究的过程中，让同学体会数学来源于生活并运用于生活，激发同学学习爱好。不但激发了他们了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设特别适合低班级的同学。

王老师依据学校生的特点为同学创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用学校生奇怪   、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起同学心理上的疑问以制造同学“心求通而未得”的心态。

古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”王老师提出疑问，设置悬念，启迪他们主动思索，激发同学的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使同学的认知情感由埋伏状态转入主动状态，由自发的奇怪   心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。揭示学问的新冲突，让同学用数学思想去思索问题，解决问题。使他们在质疑中思索，“山重水复疑无路”，在思索中学到学问，寻求“柳暗花明又一村”的效果。总之，王老师注意从同学的生活实际动身，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。

听课心得体会8

xxxx年6月7日早上第一节课，听了曾英雪老师的语文课《乌鸦喝水》。她先进的教学理念、灵动的教学才智以及对同学的关爱都在她细腻、亲切、活泼、幽默的教学过程中自然地流淌。同学在这一堂课上获得了切实的进展，我也深受启示、深感佩服。曾老师用这样一节课，让我明白了课上应当教什么、如何教等问题，让人感觉豁然开朗。

首先，这是一节有语文味的课堂。

这堂课曾老师眼里有同学，心中有文本，扎扎实实教语文。教孩子读书，一句一句读，每句话都读得有味道；教孩子认字，一笔一画地教，让孩子牢牢地记住每个汉字，了解字的意思，端正美观地写好每个生字，同时她不但教孩子们把握生字，还教会他们怎么去学。老师在教学“渴”和“喝”一组形近字时，根据汉字的结构原理，抓住汉字音、形、义的关系进行汉字教学，并利用同学识字过程中，前期的阅历关心后期的学习，使得识字学习成为一个逐步提升和互相联系的系统。老师在教学时，引领着同学正确系统地理解生字各部件的含义，并且能微小地区分形近字的区分，在此基础上以琅琅上口的“顺口溜”作为对这个教学环节完善总结。语文教学以培育同学的终身学习力量，以适应将来社会的生存、进展为基本需求。

其次，这是一节灵动的课堂。

这堂课老师引领自然，同学学得轻松，灵动。曾老师语言布满才智，各个环节的设计独具匠心，轻松自然地驾驭着整个课堂。不管是预设的，还是生成的环节，都显得淡定沉着，奇妙地对同学进行习惯的引领。同时曾老师不断地运用新花样刺激着孩子们的感官，调动他们的主动性。老师随和，孩子们伸展，那布满稚气布满童趣的课堂让同学在轻松和谐的气氛中学到了学问，培育了力量。

曾老师的眼里有孩子，她懂孩子，所以这堂课至始至终把同学放到教学设计和教学活动的第一位，让同学有不断探究新知的欲望，体会到不断获得新知的乐趣，并能从中感受到美好。

记得在《窗边的小豆豆》一书中就曾提到过：在第一节课开头的时候，老师就把当天要上的全部的课，还有每一节课所要学习的全部问题点，满满地写在黑板上，然后让同学从自己喜爱的那门课开头上课。于是，孩子们就从自己喜爱的那门课开头学习，先上语文也行，先上算术也行，都是可以的。即便是刚入学的孩子也是从自己喜爱的科目开头学习的。上课多半是自习的形式，同学们遇到自己不懂的问题，可以到老师那里请教，或者请老师到自己的位子上来，老师会耐烦地讲解，直到孩子们弄懂为止。然后，老师会出几道例题，这样就开头了新的自习过程。对于孩子们来说，能从自己最喜爱的科目开头一天的学习，心情自然特别愉悦。而自己不喜爱的科目，放学之前做完就可以了，并且也是都能够完成的。这样上课，不但同学爱学，并且随着学校生们班级的上升，老师就能够渐渐把握每一个同学的爱好所在，以及他感爱好的方式、对问题的思索方法等。由此，老师能够清晰地了解每个同学的独特，对于老师而言，在了解同学的基础上因材施教，是最有效的上课方法。所以，小豆豆的学习生活是美好的。

曾老师的教学方式虽跟日本巴学园的不一样，但她朴实的言语，灵动的课堂，让我受益匪浅，体会到了什么是真正的语文课堂，什么是美好的语文课堂。

听课心得体会9

随着学校英语课本不断改良，老师的教法也在不断更新。更多更好的教法不同程度表达在教学过程当中，更新奇的具有创新意义的教法在课堂中呈现出来，为让更多的老师把握教材了解教法，让老师更快的适应教材和教法。也为更多同学解决了学习英语枯躁乏味的课堂。县教育局特从吉林省教育学院请来了东北师大的名师。为伊通全县老师展现他们的风采。课中，让我们看到了他们的个人素养和专业方面的力量。让我获益匪浅。英语在生活中的应用多面性，也教会同学在日常生活中英语的运用，同时也关心很多老师解决了在教学过程中英语对话的乏味性和存在的问题。

从这次展现课中，使我大开眼界，以下是我的心得体会：

一.创设情境，让同学在语言环境中学习，贴近同学的生活。解决了对话的单调性。此次展现课将对话敏捷运用在生活中是本次展现课的一个亮点。展现课中不缺乏课件、图片的关心完本钱节课的主要内容，让同学尽情运用本节所学重点进行对话，使同学清晰认知对话内容，既熬炼了同学的听、说的力量，还熬炼了同学随机应变力量，稳固旧学问联系新学问的特点。这一点突出的表现出了学校英语的特色，不但学英语，还要在欢乐中学，在实际生活中运用的特点。

二.关注同学，小组合作，重点突出方法多样化。教学过程循序渐进是每节课的必备教学程序，但能够总结各个班级的特点并随班级不同而想到的多种教学方法实属不易。从这次展现课中，两位老师都把当堂学到的学问点与实际联系起来为一共同点，各位老师又都设计了属于自己特色的展现课的小部分内容：有采纳了习题式稳固学问，有采纳了图片式的练习。采纳了练习题稳固学问和小组简洁对话及回忆的方式，都让同学很好把握了本节课的主要内容。

三.注意实效性。这个教学环节对于四班级的同学可谓是一个考验。四班级的同学积累和认知的单词，让他们预备好相应的物品，利用身边的实物，进行对话。把这个教学环节真正做好，同学的对话力量和单词的积累也得到了提高。在课堂中我们看到，同学能够联系简洁的问候语再与本节课内容很好联系起来，而且同学的自主分工也是特别明确，内容贴切，同学运用自如。对这位老师的示范我很是佩服。这样的教学也告知我今后在教学中要英勇尝试，才能为自己教学开拓新的教学思路。

此次教学展现课，让我对学校英语教材的结构和教学方法有了新的熟悉，在对话中融入生活方面的学问，这样的课堂同学更加情愿融入，也更简单理解本节课的学问，敏捷的教法是同学身临其境。在教学中，同学更加主动参加，有了激情的课堂，学问会变成同学真正的工具来应用在生活中。教学方法需要老师不断探究，信任学校的英语教学会越来越贴近同学的生活，更多同学会真正学会英语这一门课。

听课心得体会10

学校数学听课心得体会宜沟一中张明丽

每学期我们学校都要组织全体老师大听课活动，这次听课过程中老师和同学的精彩表现让我受益匪浅，收获颇丰。我仔细的记录了每个老师教学的每一个环节步骤，同学每一次参加课堂的活动状况。在这么多年的数学教学方法探究我好像看到了一盏引路的明灯；在长期的闭门造车的数学教学模式中，好像为我打开了一扇窗。我迫不及待的要把这次学习的详细过程和我自己的一些感受和大家一起共享：

1、好玩的数学。

长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重学问的传授，轻力量的培育；重学习的结果，轻探究的过程；重反复的练习，轻情感的满意……这一切，使我们同学对数学很难激起爱好。他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了。同学的学习是认知和情感的结合。每一个同学都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是同学的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使同学产生主动求知的心理冲突，因此，老师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为同学供应挑战的机会，不失时机地为他们走向胜利搭桥铺路，使他们感到数学是好玩的。一个奇妙的问题引入，把同学探究学问的爱好激起，你还用担忧本节课同学学习的热忱吗？这就是老师的才智，做为一名数学老师，我们就应当在我们的课堂上多供应一些既能学习到数学学问，又让同学感觉好玩的问题，我们的数学教学才会布满活力与魅力。

2、简洁的数学。

领会到大师的教学艺术，我们看到了孩子的才智，听到了富有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌，同时也忍不住为老师的教学喝彩，由于他让孩子们感受到了数学的简约及威力，让孩子们触及到了数学的本质，从而在内心发出剧烈的震撼。让孩子们觉得数学的简洁，不仅是一种技巧，更是一种才智，是还原数学最朴实的状态。只有这样，才能极大地释放孩子的潜能。而为了做到这一点，老师在课堂上精彩的设计才是最关键的。同学们的学习热忱明显的得到了提高，课堂气氛比活动前活跃了许多。嬉戏中也可以学习数学，数学学问可以通过玩嬉戏来解决，我想这种方法特别适用刚升入学校的同学，我信任参与那堂课的同学永久都不会遗忘多个有理数相乘的积的符号的推断法则。

3、鲜活的数学。

现代数学观认为：教材处理的核心总是是从学科世界走向同学的生活世界。当数学和同学的现实生活亲密结合时，数学才是活的，富有生命力的，才能激发同学学习数学的爱好。同时鲜亮的现实背景，更有助于同学发觉和理解数学概念，形成数学思想和方法，积累数学学问和解决问题的阅历。我们应不断攫取生活中的新奇素材来充实我们的课堂，使我们的数学变得丰富多彩、生动活泼。这些鲜亮的生活素材，极大的调动了同学学习数学的爱好和热忱，充分表达了新课标中提出的数学来自于生活又应用于生活这一理念。这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长期，我将积累这次学习活动的阅历，将它们应用于以后自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的数学老师。

听课心得体会11

近期，我们学校组织了二年段语文老师到进修学校观看了由福建师范高校附属学校张倩老师上的二班级下册古诗《小池》一课的教学观摩课，收获许多。《小池》一诗通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一幅布满生活情趣的生动画面，依据教材的特点和低班级同学的认知水平，老师设计了以下几个环节来引导同学学习这首古诗。

一、以生为主，以读为本。

把课文读通，对低班级的同学来说并非易事。朱熹有言：“凡读书，须字字洪亮。不行误一字，不行少一字，不行倒一字，不行牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。”老师通过范读让同学先整体感知古诗。

在整个教学中，老师让同学自由读、个别读、男女生分读、表演读、竞赛读、齐读、配乐读等多种形式诵读古诗，让同学在读中感悟诗中美妙的意境，从而到达了教学目的。

二、绽开想象，深化诗意。

想象是一种特别的思维方式，孩子是富于想象的，进展孩子的想象就是在开发孩子的才智宝藏。而语言又是妙不行言的，许多文字寓意深刻，特殊是古诗，它留给同学很多想象的空间。

所以在教学中，老师在配乐朗诵时，让同学闭上双眼，然后沟通似乎看到了什么景色，同学在音乐与老师的诵读中感受到了诗中所描述的美景，回答得特别好，把似乎看到的景物描述得很美。有的同学说她似乎看到了有一只蜻蜓飞呀飞呀立在了荷叶上；有的同学说她似乎看到了树阴照在了水面上；还有的同学说他似乎看到了泉水从泉眼里流了出来，可以说朗诵和音乐对同学想象力的培育是很有关心的，而想像对同学深化理解诗意也起到了引导的作用。

三、淡化诗意，品析诵读。

学习古诗，除了要让同学读懂读好之外，我们还应当引导同学体会诗的意境。这对二班级的学校生来说是很难的。新课程提出，要重视同学自己的体验，这是很正确的。读这首诗，小伴侣看到的是什么呢？他们想到的是什么呢？这就是他们自己的体验，我们老师是无法替代的。让他们读一读，说一说，想一想，不失为一种有效的方法。在学习《小池》这首古诗时，老师除了让同学在老师配乐诵读中想像看到的画面外，还通过多媒体让同学从图面中去感受诗的意境，并配以老师的语言“泉眼很疼惜它的细细的泉水，不让它们多流一点儿似的，泉水就渐渐地，无声无息地流出来……这样的泉水，我们应当怎样读？”

“在夏日的日光下，池塘里这一片柔柔的池水你喜爱吗？是啊，连树阴都喜爱得投进了池塘的怀抱了，你们瞧，它照在这片波光上呢！这句我们应当读出什么样的心情？”用语言来引导同学读出诗的意境，并让同学自己去体会哪里应当停顿，指导同学朗诵，而诗的后两行，老师让同学边做动作边朗诵，从孩子们的一言一行一读中，我已充分感受到孩子们已被诗人把描绘的一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，而深深吸引。孩子们领会到了小池塘的自然风情，接受美的熏陶。

在今后的教学中，我们要本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教同学涯。

明溪县其次试验学校

二〔6〕班

伍福兰

20xx年1月10日

听课心得体会12

本周我有幸听了的一节展现课，下午又倾听了专家们对我校的“三六才智课堂”操作的建议，一天的听课学习使我收获很大，下面就听课状况谈点自己的感受。

一、激发同学的爱好

金老师在教学过程中特别留意情境的创设，他由日常生活中常见的梯子下滑，从而引出各式各样的问题，并且这些问题都是由同学自己提出的。最终通过师生的共同努力解决了所提出的问题，也引出了本节课所学的内容。所以通过这节课，我又一次发觉每一个同学都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是同学的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使同学产生主动求知的心理冲突，因此，在今后的课堂教学中，我要有意识地创设各种情境，为同学供应挑战的机会，不失时机地引他们走向胜利。

二、细心设计了教学课件

金老师的课件制作也非常精良，充分发挥了多媒体技术在现代课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特别贴近同学生活，做到学数学用数学。表达了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发同学的学习爱好，更有利于同学对所学学问得坚固把握。

三、教学语言富有感染力全部老师都知道老师的教学语言是至关重要的，特殊是听了金老师的这节课，使我更深刻的感受到了这一点。课堂教学不但要有精确的专业用语，让同学听懂理解学问，而且还要有丰富幽默的煽情语言，随时关注了同学的情感，调动同学学习的主动性。

四、互动环节引人入胜，气氛融洽。

在数学教学中，金老师能依据同学的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了同学学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到符主任教学方法的别出心裁，虽然是第一次给孩子上课，但我却感受到他和孩子之间竟是如此的默契……，在今后的教学中，我肯定要留意以同学间信誉心的沟通。

以上是我听课的几点心得体会，我以后要把这次学习到的优秀阅历，用运到我们的“三六课堂”模式中去，让自己的课堂也更加活跃，真正让同学在欢乐的气氛中学习。

听课心得体会13

一、仔细备课，备好课是上好课的前提。

仔细备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的学问，教材中所蕴含的全部要点，学问的重点、难点和关联点都备出来，有条列地传授给同学。同时平常还要多看与历史有关的期刊杂志、影视作品，还有网络资料。这样讲课时就能使同学视野开阔，更好地感受活生生的历史。假如有些同学正好也看过那部影视作品，那你的讲课就更能引起他们的共鸣，他们学习历史的爱好就更浓。

二、抓住常规教学，仔细地上好每一节课，力求提高课堂效率。这是对老师的最基本要求，也是对老师的最高要求。抓住课堂教学主阵地，仔细组织课堂教学，主动调动同学学习的主动性，肯定要抓住课堂上的40分钟，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。

三、教给同学一些学习方法，让同学养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果。

平常的教学中，在传授学问时，也要教给同学一些学习方法，比方概括、归纳、比较、推断等诸方面的综合力量，让同学养成勤于复习旧知，擅长总结归纳，做题条理清楚，规范等良好的学习习惯，老师平常训练的好，不致于在考试中顾此失彼。

四、抓好同学的学问点的过关检查，准时反馈，做到功在平常。上好课，注意提高课堂教学效率的同时，也要对同学把握的学问准时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对同学所学的旧知进行复习

提问，这样既检查了同学以前学问的把握状况，又起到新旧学问的连接的承上启下作用。可谓是一举两得。

以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史老师坚持不懈，勇于创新，为祖国的教育事业做出应有的奉献。

听课心得体会14

10月11日我们语文老师一行听取了骨干老师的语文公开课。每一堂课都具有学习意义，每一个老师的细心展现不仅令同学沉醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本。

其次、注意启发式教学，让同学主动学。新课程标准要求让同学成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。引导同学去想象，去丰富他们的眼睛和思想。

第三、注意引导同学朗读。大部分老师都特别注意指导同学朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。首先让同学大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声强烈而长久的情感；再读课文，让同学找出掌声响起的缘由；学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让同学在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。