七年级语文下册第二单元测试题

七年级语文下册第二单元测试题(时间：120分钟满分：120分)姓名：班级：一、积累与运用(20分)1．下列加点字注音完全正确的一项是()A．诧异zhà惩罚chēnɡ踱步duó钥匙yào倔强qiáng澎湃bàiB．强迫qiǎnɡ哽住ɡěn挚痛zhì呻吟shēn柏林bái字帖tiēC．红妆zhānɡ白桦huà嗥鸣háo山涧jiàn宁可nìng燕山yànD．亘古ɡèn默契qì镐头ɡǎo污秽huì可汗Kè胡骑jì2．下列词语书写无误的一项是()A．山巅气魄狂澜斑斓谰语喷涌浩浩荡荡义愤填膺B．哺育屏嶂督学奔弛松驰水池冲耳不闻锲而不舍C．纤悔忏细倾泄祈祷高粱木梁炯乎不同相形见绌D．田垄阻抑泛滥怪诞摇蓝篮天迥迥有神见异思迁3．下列加点成语使用有误的一项是()A．这件事错综复杂，虽经多方核查，仍给人以扑朔迷离之感，使人难明真相。B．黄河是中华民族文化的发祥地，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。C．垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦。D．我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。4．下列句子没有语病的一项是()A．这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。B．历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。C．张老师的一席话把我先前的顾虑全赶跑了。D．几个学校的中层干部就近期的德育工作发表了很好的意见。5．下列句子的顺序排列正确的一项是()①我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。②而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。③我一纵身跨过板凳就坐下。④这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。A．①③④②B．③①④②C．③①②④D．①④②③6．下列说法正确的一项是()A．《黄河颂》创作于解放战争时期，唱出了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。B．《最后一课》是一篇小说，主人公为韩麦尔先生。小弗郎士即小时候的作者。C．《木兰诗》刻画了一位聪明勇敢、杀敌爱国的女英雄形象。采用的是北方民歌的形式。D．《土地的誓言》一文抒发了东北流亡青年对国土沦丧的悲哀之情。7．下列语法知识判断错误的一项是（）A.柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。（并列关系）B.别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。（3）生活在战争时代的刘胡兰、王小二等英雄少年不惧淫威，不怕死亡，敢于奉献；生活在和平时代的你应该用什么行动来表达你的爱国之情？四、阅读理解(38分)(一)《木兰诗》（节选）(15分)归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖．花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？11.下列加点词没有词类活用的句子是（）（2分）A.愿为市鞍马。B.策勋十二转。C.当窗理云鬓。D.北市买长鞭。12．解释文中加点词的意思。(2分)(1)同行十二年(行：)(2)著我旧时裳（著：)(3对镜贴花黄（帖：)(4)安能辨我是雄雌(安：)13．将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)1)策勋十二转，赏赐百千强。(2)开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。14、本诗是写木兰替父从军的故事，但为什么对十年的征战生活写得比较简单呢？请你探究一下其中的原因。（3分）15、木兰的形象是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象。这个形象集中了中华民族的哪些优秀品质？（2分）16．对木兰这一人物形象分析正确的一项是()（2分）A．木兰代父从军，表现古代人民要求男女平等，广大妇女对男卑女尊的抗议。B．木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。C．木兰代父从军，反映了广大群众反对战争，向往和平自由的劳动生活。D．木兰代父从军，侧面表现了古代战争的残酷和人民对统治阶级的仇恨。（二）阅读《土地的誓言》（节选），完成下面的问题（11分）我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古铬，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！17.作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色、物产？（2分）18.这段文字主要运用了哪些修辞手法？从哪些角度全面而生动描绘了广袤的关东原野上美丽的风光、丰饶的物产？（3分）19.怎样理解“没有人能忘记她。我必定为她战斗到底。”（3分）20.本文在前半部分对大地采用的是第三人称“她”，而从“土地，原野，我的家乡，你必须被解放，你必须站立。”起采用第二人称“你”，这样的人称变化有什么作用？（3分）.（三）阅读《最后一课》文段，完成问题（共12分）接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。孩子们个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”忽然教堂的钟敲了十二下二祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。然后他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”21.作者怎样描写习字课上的安静？（2分）22.作者写钟声和号声有什么作用？（3分）23.“他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说”，写出了韩麦尔先生怎样的心理状态？（3分）11、划线句①中“监狱大门”指的是指普鲁士对法国人民的统治和对法国语言的封锁，“钥匙”指的是：，全句的含义是牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击敌人，求得民族的解放。（2分）24.小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（2分）（）A．对韩麦尔的即将失业感到可怜。B．对韩麦尔被迫离开阿