中考语文模拟模拟试题 12

（2022年中考）语文模拟试题（十二）考试时间：150分钟满分：150分题号一二三总分（一）（二）（三）（四）（五）得分（全套试题共33个小题）一.语文基础知识积累与运用满分：30分1.给文中加点的字注音，根据拼音写汉字，并改正文中书写有误的字，将其依次工整的书写在下面的田字格内。（4分）现实是与生具来又能被不断改造的生存环境。强者视现实为奋斗的基石，揣着美好上路，踏着（jīng）棘坎坷行进，一路坚信，一路风光，一路高歌，无怨无晦中成就做人的崇高与伟大。弱者看现实凄清冰冷，处处碰壁，最后躲进孤独悲凉的小屋，一天天叹息，一年年无为，一辈子在哀哀怨怨中浪费了做人的自尊与崇高。揣（）着2.下面这两句诗，由于传抄的原因，遗失了个别词语，请你根据古诗词对偶的知识将其修补完整,对出对联的下联来.（2分）上联：绿叶忽低知，下联：微动觉鱼行。3.将下列选项一次填入文段的空白处，顺序正确的一项是（）（2分）在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊！提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是；可以是寥寥的片言只语，也可以是；可以是直对相知的友人，也可以朝向；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是。a.素不相识的陌生人b.走了火的雷霆霹雳c.悄无声息的一个暗示的眼神d.不停的絮絮叨叨 4.在下面句子的横线上，根据提供的开头，仿照所提供的例句，来续写句子。（2分）画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。诗人作诗，，，；教师讲课，，，。5.下列两个句子中各有一处语病，请你在原句上修改。（2分）（1）他发奋苦读，仅用了三年的时间就学晚了大学所有的课程。答：（2）学生不但喜欢《热血江湖》这一类游戏，而且青年教师也喜欢。答：6.《水浒传》里的英雄各有绰号，大多是我们熟知的，有些绰号非常有特点，与他的名字构成一定的含义，好象作者在暗示着什么。例如：及时雨宋江——雨是很及时，但是却“送”（取“宋”的谐音）入江中去了，又有什么意义呢？你能举出这样的一个例子并作简要分析吗？（3分）答：7.文言诗文默写填空（每空1分共9分）①.予独爱莲之出淤泥而不染，。(周敦颐《爱莲说》)②.，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)③.安得广厦千万间，，风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》）④.关关雎鸠，在河之洲。，。（《诗经·周南》）⑤.人有悲欢离合，，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）⑥.先天下之忧而忧，。（范仲淹《岳阳楼记》）⑦.，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）⑧.纷纷暮雪下辕门，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）⑨.，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）8.依据对诗文内容的理解，根据下面的提示来默写填空。（每小题2分共6分）⑴.3月22日的台湾大选中，国民党候选人马英九和萧万长以极大的优势当选为台湾地区领导人。马英九在当选后表示，要开创两岸经济关系的新局面，要加强两岸的沟通和联系。台湾媒体也以“亲戚多走动才亲”来预示今后的两岸关系，如果让你用王湾《次北固山下》中的名句来形容今后台海两岸关系的新局面，你的选用是：，。⑵.《过零丁洋》一诗中，文天祥用象征的手法写出了国家衰败、自身为难的句子，这两句诗是：“，。”⑶.有人说：友谊可以超越时空，缩短距离；有人说：友谊能让你身处困境的时候，也不会感到孤独。请你用我国古代诗人的名句来很好地说明。答：二．阅读理解与分析满分：60分（一）.仔细阅读下面文言文，按要求回答（9--12小题）（10分）【甲】鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟而不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自《孟子·告子》）【乙】墨子守义子墨子自鲁即①齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫②为义，子独自苦而为义，子不若已。”子墨子曰：“今有人与此，有子十人，一人耕而九人处③，则耕者不可以不益急矣。何故？则食者众，而耕者寡也。今天下莫为义，则子如④劝⑤我者也，何故止我？”（节选自《墨子》）（注：①即：就，往。②莫：没有人。③处：居，闲居。④如：宜，应当。⑤劝：劝勉，鼓励。）9.解释下列句子中加点的词语。（4分）⑴.二者不可得兼兼⑵.贤者能勿丧耳丧⑶.子不若已已⑷.何故止我止10.翻译下列句子。（2分）⑴.如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？译文：⑵.何故？则食者众，而耕者寡也。译文：11.用简洁的语言概括【甲】文的主要内容。（2分）答：12.【乙】文中，墨子面对朋友的不理解，他设喻委婉、态度诚恳。读罢短文后，你从墨子身上学到了一些什么？请简要说出来与大家一起分享。（2分）答：（二）.仔细阅读下面这首小诗，按要求回答（14-20小题）（18分）献给毕业班老师的歌徐鲁有多少欣慰，有多少鼓励，在我们即将毕业的时刻；带着多少叮嘱，带着多少期望，您把我们一一送上人生的站台，目送着我们各自踏上远去的列车……两行慈母泪，万缕恩师情。您用颤抖的声音鼓励着我们：去吧——勇敢的孩子，向着明天，谱写新生活的赞歌！（节选自《献给老师的花束》，有改动）13.这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的一项。（）（1分）A．急促B．高亢C．舒缓D．低沉14.这首诗表达了作者怎样的感情？（2分）15.诗中的老师是一个怎样的形象？（2分）（三）.仔细阅读下面记叙文，按要求回答（16-21小题）（17分）阳光的声音彭秋萍18岁那年我从市师范毕业，分配到本乡的初级中学，三年前我还是这所学校的一名普通学生，如今摇身一边，一下子和的师辈们“平起平坐”，像猴子爬到桌子上充狮子，心里总有股不踏实的感觉。开学那天，我到校长处报道，校长问我打算教哪门课，我说我比较喜欢语文。校长说：“语文只缺一个老师，已经分来一位大学中文系的”校长把“大学中文系”几个字咬的很重，说罢便伸懒腰打了一个长串哈欠。辞别校长，我找到总务主任，请他安排住处。主任说学校住房紧张，让我吃点苦回家住。尔后就旋开茶杯，吹气，呷茶，再吹气，再呷茶。我刚出门，就听见主任对办公室的另一个人说：“看看，一个中专生也想来教中学，真是自不量力”！我踉踉跄跄走下楼梯，户外阳光白得刺眼。接下来便是我担任初一的班主任，成天被新生烦得头昏眼花。午休的时候，老师们鸟似地飞回各自的家歇息去了，我一个人“憋”在办公室里，如一头烦躁的困兽。室外吵声不绝，甚至还有调皮的学生在窗外探头探脑扮怪相，隔着栅栏逗苯熊似地开心。阳光自窗棂探身近来，离我很近，可离我的心很远。我真有种穷途末路的感觉。大概是第四天的午饭时分，我徘徊在办公楼前面的树下，秋日的阳光落在树阴里，斑斑点点，一如我零零乱乱的心事。正当我独自伤感时，章老师走进了我的视野中。章老师教过我初三的生理课，他讲课活泼，为人随和，给我的印象很深。听说这几天他送儿子到外地读书，所以眼下才见着他。就在他与我擦身而过的时候，我总算鼓起勇气喊了一声。章老师转身看着我，眼神有些茫然，显然，他已经不记得我了。我把自己的名字及分配到这里的事告诉他。“记得，记得。”他上前一步拉住我，欣喜地说：“欢迎你！欢迎你！”我感到他握手的力度。欢迎你！这真是我始料不及的，这是我在几天内听到的最动人的话。我的眼泪都出来了。我这是矫情吗？一点也不。这的确是一句平白朴实的话，就如同一杯水，人们可以毫不在意，而对一个沙漠上的旅人来说，一杯水再也不是一杯水，而是一条命！章老师将手搭在我的肩上，静静地听了我的倾诉后，哄学生私地劝我，并说帮我去向学校争取，然后拉着我到他家吃中饭。走出树阴，一缕阳光柔柔地探进了我的心底，我似乎找到了一种依靠，就像一个落水的人，一根稻草对他来说也是求之不得的。几天后，我惊喜地得到了一间小屋。推开窗子，阳光便水一般流进我的斗室，在我的心田明丽地抒情；鸟儿于窗前划出优美的弧线，悠扬的唿哨仿佛在传唱经久不息的词赋：“欢迎！欢迎你……”这句话本应是领导代表学校说的，但领导不说，而一位普通教师却声情并茂地说了，尽管代表他一个人，但我却丝毫不觉得有损于这句话的分量，反而更坚定了我呆下去的勇气。在这个世上，只要有一个正真、善良的人还在爱着你，你就有生存、发展的希望，何况爱我们的人终究不会是一个！后来一次闲聊中我才知道：我的住房本来是照顾给章老师的----他教龄长，就学子女多，上学期学校就作了决定。可为了我，他一家人仍挤在一间房里……阿基米德说：给我一个支点，我可以撬起整个地球，我只是一个凡人，但既然给了我一个“支点”，我又怎能辜负欢迎我的人呢？通过努力，我取得了自学考试专科文凭，并被评为优秀班主任，获青年优质课竞赛第一名。繁重的教学之余，我还坚持业余创作，迄今已发表习作百余篇。转眼我在这所乡村中学工作10年了，那句质朴动人的话一直在我心里回响。我常告诉自己，给别人一份关爱吧，纵使是一句微不足道的话，对那些忧郁、无助的心灵都会是一缕明媚的阳光，或许会使其荒芜的心田从此衍生出一片勃勃绿意。16.读罢全文后思考：文中“阳光”指的是；“阳光的声音”说的又是什么？（3分）答：17.作者在文章开头说，“心里总有股不踏实的感觉”，他在下文中用哪些事实印证了这种感觉？（2分）答：18.文中的哪一句话与“我徘徊在办公楼前面的树下”想呼应？（2分）答：19.文中章老师对“我”的关怀，是通过他的神态，动作来展示的，请你从文中摘录出相应的词语写在下面。（2分）神态方面：动作方面：20.人的心情不同，对同一事物的感受也不同。请写出“我”对“阳光”不同的感受的句子（至少写出两句），并就其中的一句分析其表达作用。（4分）答：21.认真阅读下面的材料，然后按要求回答问题（4分）“阳光”的本义，从字面上就可以明白，即太阳散发出来的光芒，感情色彩上不含褒贬，是个中型词。如“温暖的阳光、阳光灿烂”等等。今天，由于社会的日新月导，这个词语，也在发展变化，使我们在感受阳光带来的温暖的同时，也感受到“阳光”一词带给我们的丰富含义。下面这三个例子已经赋予了“阳光”新的含义材料一：一条竖花色的直身背带短裤，可以有很多件T恤与之想配，脚蹬一双旅游鞋，轻松休闲，很阳光，很青春的感觉。（意识是：年轻、健康、充满朝气和活力）材料二：马书记说：“王班主任帮人人挖你们的人才，显然做法有些不阳光……”（意思是：光明正大）材料三：“给你点阳光就灿烂，给你点木炭就造炸弹。”（意思是：给人的鼓励、表扬等），此外，用“阳光+××”构成的词，也颇具内涵，如“阳光男孩”、“阳光工程”等等。请你不妨也造一个句子，或写出一条由阳光构成的新词来，简单解释“阳光”的含义。答：（四）.仔细阅读下面小品文，按要求回答（22-26小题）（14分）科学是关丽的在常人心目中，科学是深奥的、艰难的、枯燥的。科学怎么会是美丽的呢?不可思议!事实是：科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。常人为什么没有感受到呢?这恐怕与科学家有一定的关系吧，也许是他们沉浸于科学美中，自得其乐，忘记与大众分享了。但也有例外，李政道近年来频频撰文著书，极力宣传科学美。他曾经请了著名画家李可染、吴作人、吴冠中等作画描绘物理学的内涵美，这引起了科学界和艺术界的注目。旧金山大学的天文物理学家琳达•威廉斯，为宇宙的瑰奇美景倾倒，决定利用业余时间传播科学美。威廉斯对《纽约时报》记者说：“天文物理是最美丽的。还有什么比宇宙的诞生更美丽?还有什么比黑洞、多重宇宙和交响共鸣着的宇宙流更美丽?”威廉斯说得好!让我们继续下去：还有什么比原子中“云深不知处”的电子云更具朦胧美?还有什么比生命之梯回旋曲折的DNA双螺旋更具活力美?还有什么比“纳米”世界中用原子砌成的纤巧结构更具精美?……威廉斯为科学美所启迪，开始写科学诗。《纽约时报》于2000年6月4日刊登了她的一组诗，下面是其中的一首：碳是女孩之最爱／黄金确实很宝贵／但不会燃起你心中之火／也不会使火车长啸飞驰／碳是地球上一切生命之源／它来自太空的陨石／构成一切有机物质／在大气层中循环往复／钻石煤炭石油总有一天用完／能构成一切的将是碳纳米管／碳是女孩之最爱“钻石是女孩之最爱”是美国流行的谚语，威廉斯扩其意而用之，从碳元素的一种特殊结晶形态——钻石，推广到碳的各种形态。女孩爱钻石，无非是爱钻石首饰之光华夺目价值连城，用以炫耀自己雍容华贵的外表美。威廉斯以诗意的语言，赞美碳的实用价值及其对生命循环的重要性，表现的是内涵美。较之原谚语，这是艺术的升华，意蕴更为丰富。不仅物理学是美丽的，数学也是非常美丽的。早在古希腊和古罗马时代，艺术家就发现了人体的曲线美。现代派的雕塑家和画家以他们的作品表现了几何形体的视觉美，毕加索晚期作品中频频出现的怪异人像——两个鼻子三只眼睛等等，据说其灵感来自数学中超越现实三维空间的抽象高维空间。数学家以叠代方程在复数平面上产生的“分形”图案之奇幻迷离、千变万化，使艺术家也叹为观止。科学迫求真理，揭示宇宙万物的真相及其变化规律。真正的科学家都懂得：真理是简单的，而且越是深层次的、适用范围越是普遍的真理就越简单。简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之源泉。科学家在追求真理的过程中，锲而不舍，孜孜以求。常人往往认为苦，其实他们虽然辛苦却乐在其中。科学家顿悟和突破后的快感乃先睹为快——享受前人从未见过的瑰丽美景。科学是美丽的!你同意吗?（节选自2022年《科学与生活》2月）22.“科学是美丽的”，请解说它在本文中的多层含义。(4分)答：23.结合上下文，理解文章引用“碳是女孩之最爱”这首诗的作用。(3分)答：24.理解第三段中加横线的语句，调动你的知识积累，在它后面仿写一句话，要求内容恰当，句式一致。(2分)答：25.选文的语言具有怎样的特点？试举一例加以说明。(2分)答：26.为了更好地传播科学知识，让大家感受科学的美，除了文中提到的绘画、写诗等途径外，你还有什么好的创意?请用简洁的语言陈述你的创意。(3分)创意：陈述：（五）.仔细阅读下面议论文，按要求回答（27-28小题）(14分)莫从钱眼里窥人窥事古代最早的货币大概是没有“钱眼”的。据说那时以贝壳为币，后来，“至秦废贝行钱”。钱者，本是一种铲形的农具，可以用来交易，人们仿其形状铸为货币。后来，钱又慢慢地演变成了金属的圆饼，中间留个方形的小孔，即所谓“钱眼”。钱，为什么留个眼呢？有的说是为了铸造方便，有的说是为了便于穿成串儿携带。其说都有一定的道理，但是从来没有一个人说过那是为了窥人窥事的。其实，古往今来从钱眼窥视世事者大有人在，只不过此类贪婪的行径往往只在暗处进行，不宜公开张扬，也不见诸文字就是了。从钱眼里望去，究竟能把世界看成什么样呢？西晋鲁褒在《钱神论》中概括得最绝妙：“钱之所在，危可使安，死可使活。钱之所去，贵可使贱，生可使杀。”一言以蔽之：金钱万能。俗语说，从门缝看去，把人瞧扁了。同样，从钱眼望去，也能把事情的真面目歪曲了。一经从钱眼望去，钱就在这些变化中起了“通神”的决定作用了。清人张廷的《息影偶谈·卷四》也有一个钱眼窥人的故事，颇有趣味。张循王是南宋抗金名将，应该说对国家、民族是有贡献的，但因其为人极为贪财重物，惯于钱眼窥事，因而声名狼藉。尽管他爵高位显，重权在握，但也有人敢在大庭广众之下出他的洋相，足见人们对贪婪之徒的鄙视。现在的钱，无论纸币，硬币，均无钱眼了，但张循王之类钱眼窥事者并未绝迹。这种人应时刻当心，说不定哪天当众出丑。当然，如果仅仅是出丑还是小事，倘若因此而获罪，再牵涉到生杀，那么，再有钱也是无济于事了。厦门走私大案中的主角赖昌星，虽然以金钱逞一时之雄，然而中将因钱眼窥事而被历史绳之以法。须知，今天已不是“钱能通神”的时代了。27.从本文作者论述的内容来看，“钱眼”的作用可概括三种，这作用是：（3分）①.②.③.28.本文作者所论述的中心论点是什么？请用简洁的语言概括出来。（2分）答：29.请概括出本文所运用的事实论据，并简要分析它们的作用。（3分）①.论据：②.论据：作用:30.本文最后两段所运用的论证方法主要是和。（2分）31.从议论文的角度来分析，本文的写作特点是什么？（2分）答：32.试从社会现实中再举一个例子，来证明本文所论述的中心论点。（2分）答：四.作文能力考查满分：60分33.请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文。（1）半命题作文对每一件美好的事物，我们也许都会心存感激。感谢师长辛勤的工作，感谢同伴热心的帮助，感谢挫折带来的磨砺……拥有一颗“感恩”的心，善于发现生活中的真诚与美丽，体验成长中的活力与快乐，那我们就会以坦荡的心怀来品味人生的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩。请以“感谢”为题，写一篇600字以上的作文。要求先在上填上合适的词语，将题目补充完整。可以记叙经历，编写故事，也可以发表议论，抒发情感。除诗歌外文体不限。不要在文中出现可能会暴露你真实身份的学校名称，以及老师、同学或你的真实姓名。（2）话题作文

人总是要仰望点什么，一轮红日，一弯新月，一座山峰，甚至一种精神……只要能激起你心底的波澜，哪怕是激起一丝涟漪。当你仰望时，一股庄严神圣的力量，一个崇高伟大的形象，还有那难以磨灭的记忆就会从心底涌起……

请以“仰望”为话题，自拟题目，写一篇作文。可以记叙经历，编写故事，也可以发表议论，抒发情感。除诗歌外文体不限，600字以上。参考答案：（十二）āi荆俱悔2.鸟立青萍4.示例：诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏；教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。5.（1）删去“所有的”（2）将“学生”和“不但”互换位置6.示例：“智多星”吴用——智是很多的，足智多谋，但是在接受招安的背景下却有智“吴”（取“无”的谐音）用了，能有什么回天之力呢？7.略8.（1）潮平两岸阔，风正一帆悬。（2）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（3）海内存知己，天涯若比邻。二.（一）9.（1）.同时得到（2）丧失，丢掉⑶.停止，罢手⑷.使……止，劝阻。阻止10.⑴.如果人们追求的东西没有比生命更重要的，那么，凡是可以保全生命的方法什么不可以使用呢？⑵.为什么呢？就是因为吃饭的人多而耕种的人少呀？11.用分析推理的论证方法证明：在“生”和“义”之