科学领域《学习6和7的分解组成》

《学习6和7的分解组成》大班-科学领域一、 设计意图大班数学6和7的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。二、 活动目标1、 知识目标：学习6和7的分解与组成；2、 能力目标：能在合作交流中掌握6、7的分解组成，感知数的分合的有序性；3、 情感态度价值观目标：培养幼儿积极动脑思考的学习品质。三、 活动重难点重点：学习6和7的分解与组成；难点：能在合作交流中掌握6、7的分解组成，感知数的分合的有序性；四、 活动方法教法：观察法、操作法、演示法学法：讨论法、操作法、观察法五、 活动准备物质准备：1、多媒体PPT、记录表。六、 活动注意事项1、活动过程中不推挤、不打闹、不与他人争抢；2、保持课堂纪律。七、活动过程（一） 视频导入师：小朋友们，菜园里的红萝卜成熟了，总共有6根，小黄兔和小红兔要来分红萝卜了，它们要怎么分呢？总共有几种分法呢？让我们一起来看一看吧！（幼儿观看视频）师：把“6”分成两组，小朋友们发现了几种分法？（总结出“6”的5种分法）（此环节运用了视频导入法，用时3分钟。）（二） 展开部分1、 环节一：教师播放多媒体资源（1） 师：小朋友们看一看，图片上有6只鸟和两棵不同的大树。请小朋友们说说:有儿只鸟？几棵大树？6只小鸟分住在两棵大树上，每棵树可以住几只小鸟？（2） 分小鸟师：请小朋友为大树分鸟:这6只鸟要住在这两棵树上，每棵树可以住几只鸟？幼：（请儿名幼儿提出自己的想法）师：小朋友每次说得可以与别人不同。师:你可以说得和他的不一样吗？还有不一样的分法吗？（其他幼儿进行评判。）2、 环节二：操作练习⑴师：小朋友们，现在我们动手来操作一下吧！教师指导幼儿利用手上的材料进行操作，提出活动的要求:把6只鸟分在两棵树上，每分次，在记录单上记一次，记录的结果和分的结果要一样。每分一次，分法都应当不同。（教师观察幼儿操作的情况，适时提醒和指导）师：再看下边这张图，猫妈妈钓了6条鱼，要分给两只小福吃，有几种分法？请你把数字填在旁边的格子里，注意：每种分法都要不一样哦！师：请你看图填空，并说一说分解的数字有什么规律吧。（看图片左边有5张小卡片，右边有1张小卡片，这个是组成符号\/，如：5和1组成6）师：左边有1张小卡片，右边有5张小卡片，6在上边，这个是分成的符号/\，那6能分成1和5,小朋友做对了吗？6一共有5种分解组成的方法，跟着老师一起说说吧！6的分解： 6的组成：6可以分成1和5；1和5合起来就是6；6可以分成2和4；2和4合起来就是6；6可以分成3和3；3和3合起来就是6；6可以分成4和2；4和2合起来就是6；6可以分成5和1。5和1合起来就是6。（此环节运用了观察法、操作法，激发幼儿探索的兴趣和动手实践的愿望。用时5分钟）3、环节三：学习7的分解组成师：小朋友们，我们已经学会6的分解和组成了，现在来看看7的分解和组成吧，有7只小狗狗要来分粮食了，看看他们怎么分呢？（幼儿观看视频）师：我们已经学会了6的分解与组成，那7的分解与组成，相信小朋友们都能找到规律了，现在就配合我们的图片，我们一起动手做一做吧！师：1和6组成7,2和5组成7,师：小朋友们要仔细观察图形的数量，然后在进行填写，把空格都补充完整，小朋友边说边写加深记忆哦！师：跟着老师来说一说：7的分解和组成：7可以分成1和6；1和6合起来就是7；7可以分成2和5；2和5合起来就是7；7可以分成3和4；3和4合起来就是7；7可以分成4和3；4和3合起来就是7；7可以分成5和2；5和2合起来就是7；7可以分成6和1。6和1合起来就是7。（此环节运用了操作法，激发幼儿求知、探索、操作的愿望。用时5分钟）（三）结束部分：分享与讨论（1） 请幼儿展示记录单，大家互相观察、了解同伴的活动结果，鼓励幼儿学习同