八年级下册课学案及答案

歌

纪伯（黎嫩学习标．习文章优美的语言中内含丰富的哲理．理作者用一人称，借丰富想，表现出对生的考学习点、难．读课文，体会感情。．理解作者笔下的海浪和雨的形象。学习程第一课时一、检预加注炽词执俊俏衷馈悴真谛穹璀镶嵌翱

长短千山万.解释列语执：执性，不听别的见。憔悴形容瘦，面色不好。赠：送品)。真谛：实的意义或道。璀璨：形容珠等光彩明镶嵌把一体入另一物体。海山：女相爱时立誓和盟，示情像山海样恒不。长吁短：因伤感、烦、痛苦等不住地唉叹气。盛气凌人：傲的气势人二、走作纪伯伦(～)黎巴嫩诗人、画家被称为“艺术天才嫩文坛骄子阿拉伯代小说艺术和文的主奠基人世拉伯新学道路开拓者一著有散文《泪与沫。选《笑括首散文诗这选的是其中两首纪伯伦是黎巴的文坛子为理诗人和杰出的画家他和泰戈尔一样都是近东方文学走世的驱方桥梁巨人帝的先于其身复活同，以为中形成阿拉第一文学派—叙美（即阿拉侨民学全球闻名。三、读浪歌体知.全文可分

个分.如理“我海岸一情人本文心是

对此如何理？四、探主“海浪”是一个什么样的艺术形象？《之歌》的主题：诗人助与他对祖国贞不渝情和火热的衷诗的形忠对侣

一情深爱热烈得，对爱情态度，也正是人对祖国深厚情感反映。第二课时有感情的朗读浪之歌。朗读雨歌体知全文分。文“雨”是一个什么形象？有什么特点如何理解“尘世生也是如此：开于盛气人的物质铁蹄之下，终结不动声色的死的怀三、探主文章中心是《之歌》的主题：文通写对大地万物的滋和爱护颂了那些

。和友的使者现了作者

的神。四、写特灵活地运用拟人手法。析作用人手，出体动形之中浪海礁是无生的事物但者让它们有了灵气个和感赋们人行；赋予它以人的个者过拟人的手法营造了一人的世界让们感受到海浪情感理解作者对国的深情意之》也是用拟人手法营了个性界刻了雨这个奉献者形象给以真实的感，增了染力。五、课小纪伯伦《组歌》与一般哲理诗与一般哲理诗不同，它不以得出某种哲理为目标，而是最终成一个有丰富感性内容的，难以被抽象为简单道理的形象。在<浪之歌>里，海浪形象一个博爱的形象，中以看到诗人己影，诗人是世间种种美事物的守护者。在雨之歌>，雨的形象一个奉献者和者形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。六、拓阅读花之》我是自然话，大自然说来，收去，把它藏心间然又说一遍……我是星，从苍穹附坠在绿茵中。我是诸素之女：冬将孕育；春使我开放夏让我成长；令我昏昏睡。我是亲之间交往的礼；我是婚礼的冠冕我是生者赠与者最后的祭。清早我同风道光明欢迎傍晚我与群马一起它送。我在原野上摇曳，使原野风光清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星的万亮晶眼对我看我来，昼那只大独向凝。我饮着朝露酿成的琼浆；听着，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从顾影自怜，也有孤芳自赏。而这些哲理，人类未完全领悟。美之》在当面他得似奴仆般在罗门王面前幻化丽之从他了贤哲海伦尔特洛了废墟片克巴特拉王尼河地得处机造化世沧桑由安排死亡归主宰温柔过紫罗兰馥郁；粗暴过风骤雨们!真真啊你要这点牢在里——读完之后尝试写首散文如“夜之歌歌”等等运用象征手法助比喻、拟等辞表达你内怀当堂测、基训练．列点字全正确项（．热（ì）à）à）．拗（à）））．躁（à）á）n）．石（qiáo）ì）ǐ）．列写完全正确项（．这海．似．执拗急；．他助他石．列语项（．热执拗执．俏赠（．璀璨等光除去消除D．镶图案纹真谛真实意或理．列加语用当项（．礁竟动它嘻哈它面无．似宣了．尘世也如此始盛气凌物质铁蹄之结在死怀．去山壑点．列运用修辞项（．他之．海们们．掉了了绽了．去山壑点．理解子成分分的口，给下的句子划分成分。主谓宾定状补，主干叶分清楚，定语必在主宾前，谓前为状谓后是宾补句子：神秘的大然对人类进行了有的惩。主干：_____________二、提训阅读下短文，回答问。我海岸是一对情人情让们相相近空气却我们相离相分我碧霞到这为的是将我银白的花与金沙铺就海岸合为一要用自己的津液让它的心冷却一些，那么过分炽热。清晨人耳海山是把我紧，晚我爱恋祷词歌吟，是他将我亲吻。我生性执拗，急，我的情人却竖而有耐心。潮水涨来时，我抱着他，潮水退时，我扑倒在他的脚。曾多少次，当美人鱼从海底钻出海面坐礁上欣赏星空时我绕们过舞曾多少当有人向俊俏少女倾诉己为爱情所苦时伴长吁短叹帮他情吐露，曾有多少次，我与礁石席对饮，它竟纹丝不动。我同它嘻哈，它竟面无笑容。我曾海中起多少人的躯他从里生我又从海底出多少珍作为向美女人的赠夜阑静，物在梦乡里沉，唯我夜不寐；时歌唱时叹息。呜呼彻不眠让我容憔悴纵使满腹情而情真就清醒这是的活这是终身的工。花被诗人予怎样的形?在文她以怎样的姿现．前四段中花”的象是?．第五中花”形象有了怎样更为深广的发展．请谈线句的深刻含意的理。______________________________________________三、热考阅读下短文，回答问。着走，水涡似我的这道溪流，来柔得像少女般可，不何流森，她身便囚在叠浓翠间早晨时她不能向玫瑰色的朝阳微笑深时和娟的明è莹眼波，渐渐变成忧郁的蓝色，时调子，她是如何的沉呵!在天的时候番雨后溪涨几早ā。的，了翠叶；色的霞里，入中的波面便出似的光。现在水恢复从前的和快乐了一面疾忙地向前走，一面要沿途遇的叶、枯枝…一片小了狯西，下校来走半风偷儿地溜了，便跤跌在溪水。水是怎样的开心，她将那可怜的路的小叶儿，推挤推到一个á里，使他滴滴溜：那叶向前得，向后不能，急得几乎哭出来，水笑嘻，他一溜烟地迹走了。．下列中加字注。涡_____________囚_____________玫瑰_____________靛_____________曳12．根据文中的拼音写出正确的汉字。明（（（涡水漾着笑用了怎辞方法其是?．水“沉闷”表现．造成溪水“闷”的因_______________________开校的是段主要叙了_________________________________答案．C提示：A．炽chB．拗D．jio．B提示：A．．D．．D提。．A提示：为“纹丝不动。．C提示：包含拟人、对比、排比三种修辞。．神)的自然[对]行(应的惩。．海浪诗赋予了一浪的花的形象作海岸的情出，后部分赋了人间的守护者喻义更为深广。提示：题要紧扣课文加强理。．一热恋的性形象。在而复的汐的律动中爱人舍分。．成了人间的守护神。．正是对世间物的爱守着这个界守护着的谐，它美这是最醒爱。接着把这守护幻化为人己：所说这是…”提示：此题要紧境理清全文索，把握人的情感。．ōjnɡuàny．．人，明动现出水的。示：题要住的词，“。分修辞，修辞的其表作用。…”．是为的住。提示15题应，住文中词作答。叶开大一的叶儿被最溪中的提此题具体语得出案。三然》学案主备：传

审：徐蕾教师寄语：心中有爱，人间即天堂；心中怀恨，就已经在地狱了。把微笑，把爱心，把快乐带给一位我们所接的人，祝一切人都福，当然我们在幸福之中。习目：通阅读，理清本文行文思路。研本文中反问句，理解其语气强烈的作用。理本文中作者的观点，锻炼学生思维能力。重点通过反复阅读，体会作者的感情理解课文内容了解科文作品的点习过：一、课预．给下加点注音。鲲（蓬嵩（)尺形见（）美味（）．解释下列词语蓬蒿喊不量：

咫：

狼：相形见绌：

呐精巧：学生反复阅读课文，理清文章行文思路作者提出的主观点是么？二、课学入检查习突破难1.精读文，理解探究为么提出要“敬畏自然?为么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己2.读文，作交。（）本文许多语句富哲理，仔细体会下几句的意，并与同交流法①人为己得成而形于谁能断言那些藉斑斑的矿坑会是人类自掘的陷阱？②宇之所创智慧生物是了进自认识，为了赏她己丽无比的美③人类并不孤独在宇宙中处处是们的弟。（）本文多处运用反问句。问一用问式表确定意思的修辞方法。用否定反问表；肯定句来反问意反的用是强气，重语的量，激发读的感给读者造成深刻印象试从课文中找出几个问句，把们换一陈句，后较下这种式表达果什不。（）于文你有什么疑惑吗？请在小里出讨，组内解决不了的请班上出来，大家同讨论解决课堂结达标测.下列语没有别字一组（）不量陷阱喜喜于色笑相见拙喊肴精绝伦稚.把下面的反句改成陈述句，后比较一，表达效果有什不同。我有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢那恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？.下列几个句子改成一个完的句子（可增删语，但语意不变这位女孩名叫豆粉连衣裙。特别爱笑她梳着马尾辫。成接龙：不量－)－(－()()请以“敬畏自然”为主题拟两句宣传标语向人发出呼吁。按求仿写句子如果说人生是一优美的乐曲，那痛苦则是一个不可缺少的音。如果说生﹎﹎，﹎﹎

﹎﹎﹎﹎。

﹎﹎﹎﹎如果人生是﹎﹎﹎、下文答问大自然所以创造出会维的生物许是深意宙创造智慧生物是为了进行自我认识为了欣赏她自己壮丽无比的美是自然发的高级阶段人的慧是宇宙智慧的高级形态高级之就于他会维能够理人的智与宇宙智是同一智的不同阶段宇(或说自然借我的睛看自己，借我嘴来表达她己，说出她亿万年来想说而没有说出的话从个角度可以说我智慧即是自然的慧我对宇宙的识是宙自的识我维即是宇宙在思维我痛即是宇宙在痛我笑即是宇宙在欢笑。所以，人仅的一点小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己月有，他只过是宙我认识的工因对然种自然对她自己的误解吧。．什么说“人的智慧是宇宙智慧的高级形态”．文中写道仅有的一点小智也大然赋的并属他己有，他只过是宇宙自认识的工具者持这种观点的理由是什?．段横所的句有括，号的文起什作?横标的句运了么辞?并说。．我们应怎样理解“敬畏自然”一语六业参考案人能维，理，自我意识。提示此题合下文即可理。（智慧与宇宙智是同一慧不同阶宙借人类的眼睛来观看自己借人类的嘴表达己的慧就是自然的智慧对宇宙的认也就是宙自己的识，人的思维就是宇宙的思维，人类的痛苦、欢笑等各种感受也就是宇宙自身的感受。（号的字就括号面宇宙”一词另一说法是一个念，醒读，避混。用了拟人排。“宇(或自)我眼来看自…等句拟人把大然格化更明确人类只是大自然机上的一个小相个官而已。再如然智慧……”等语势，突出地表达人类智慧与大自智慧的不可分割的关。提示：题结合课文具分析便可。（字上，既重畏自然就是充分识然伟，分识自然界的一切都存在的义然的奥秘是无穷无尽的自然界一切事物的生成太神奇了承认类自也是然的个组部分类慧人类造法自相比的提示此要综合全文抓住部的中心句来合表。12布,消逝仙》学师寄花样的华属花样的们在这鲜花盛开的季节里珍惜花儿的绚用智慧和水浇灌出世界最美、最灿烂的理之花.习目：整体把握课文内容，理清章思路，培养概括能力。掌握罗布泊消逝的原因，悟作者强烈的忧患意识。重难:重点了罗泊过和在，归变的因。难点了解境受破坏的深原因明我们在以后开发应取哪些教训。学习程一、课预习、注音释：（）萧（：（2）煦（：干涸（：裸露（：

(4)吞（：(6)沧田：、初读，课容。提：按照以思路泊曾是一个样仙湖？什时消逝的？现的布泊又是么样子？布泊什会消逝？它消逝来怎样的恶果同样悲还有哪些？）始（（（。最后举两例-----()和（。二、课学习入检查习精课，主探究，作疑说的程。罗布泊过去怎样现在又变成了什样子？“罗布泊过去……现在……句式进行概括表。、探。绿洲是在什么候变成漠？仙湖在么时候逝？“斯?赫誉这域世年完全消洲漠堂地狱与桑田般的变化有年洗礼是十年的瞬息壤之别原因何在是什么原因让罗泊消逝？）、思。由人的婪与盲目，仙湖般的罗泊逝。布上生长着一种号千不，死后年不倒后年不的那就是生命力极强胡杨树请看他勃生机可就是这样树对人们知和无尽的对水的掠夺天他成了什么样儿了？罗布泊的消逝带来了怎样的恶果？今天，我们的是自然甘露；明天，我们喝的将是人类的最后一滴眼泪！请以罗布泊的消为例，分组讨论类应从中吸取什么教。课堂结达测．根据写。萧()和()干()吞()裸露(戈壁)栖()无()罗布泊()2.出下列各句所用的表达方式。（）在遥的过去那里却牛马成，绿树环绕，河流清澈的命绿洲（）（）到了20世纪有多平方公里域（）（）号千不的杨林，忍了余干渴后于变成干枯的木乃伊。（）时此我们了说）这悲剧的制造者又是人）、阅读下列文段，回答文后问题。罗泊的消亡与塔里木河有着直接关系塔里河全长公，是国第、世第大内河。《西水记》载，世年前，里河游水盈碧波漾岸胡丛，木壮。年年，国民政一令，里河道北入雀汇罗泊导塔里木下干旱缺水村庄的民离耕废弃扩。的年塔木河中游因筑轮台大坝将塔里河河道改了过塔里木下游生环得以好转，杨重绿，来弃的地出青，里成牧场③问题在近年。塔里河两岸人口激增水的需求跟着增加。扩大的耕地要用水采藏需水水从哪里来？人们拼命向塔里木河要水几十年塔木流修筑水库多任掘修水口处建水站多处，有的泵站一天就要抽水万多立米盲目加耕地水、盲修建水截水、目堤引、盲目泵站抽盲”像个巨大吸水鬼于塔里河抽干了塔里木长由代公里急剧缩到现在不公里，里的河道涸，以致沿岸万多耕地受到威胁。断了水的罗布成了一个死湖干湖罗泊涸，周边生态环境上生化草植物全枯防卫士胡杨林成片死亡沙漠年米米度湖推罗泊很与广阔无垠的塔克玛干大沙漠浑然体罗布消失。罗布泊亡的原因是什？第三段的画线句子多引用数据，起到什作用？第四段的画线句子运了什么修辞手法？什么好处？第四段中加点“盲目能去掉？什？从罗泊消的因中，我们该吸哪教训？（六布置作参考案（）一塔里河曾人为改，导致下游旱缺水；二盲目滥用塔木河水资源致使生态境底破坏）.一列据体确凿，充分说明人们是怎样目拼地用塔里木水资源，正是种盲目的行为，造了罗布的荒漠）.排。连用四个“盲憾之、责情大强.不因盲的是有的毫无组织地进行，这样造成了极的害如去，表现不出来了）开要克盲性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设鼠案教寄：果人类也无制繁衍去也有一天不不旅的道。习目：了作者，了解科学小品文的文体特点。了北极旅鼠的三大奥秘。培养科学理性精神和文怀精神关社会问，于观察活热爱自。习过：一、课预习．给下点注。媲)美

挑衅

迷惘()

笃)

苔藓（）啮()滑稽()

徘)()

逃()．解释词语目寸：辅相：赴后：听途：、读课文简的话语概本文所的容。二、课学习入检查习精课，主探究与作疑1.快速读课文，归纳总结北极旅鼠有哪大奥秘？、了课文边到的奥之，其实鼠上还有多谜，能提你的疑？、重点味文末尼斯的，他说有道理吗？谈。、品读课文，体味文章独特的写作手法课堂结达测试．出既没读错误又有写错误一项（）．齿（li）盗说繁衍．美（ì）目光稽j）．衅（ù）（ǔ）这篇别科品用_框架，_____的方式，生动有趣地关_________的知。把它作记叙，因为具备记叙六要素即时_________点___________情的起__________，过___________，___。．据课文内容填空。它___了半天，找不到一个口____，我急中生智，_____帽子________住了当我小心翼子里___________出来然来一个高子的白人，饶有兴地_________着我，笑眯你____到什么好东西？”4.读回答题。“幸好它们只一些小鼠几所有的旅鼠一子都变焦不安起来__，____，，似乎难头世末日要到似。…不去量繁，不就可避这悲!“深深地吸了一口气”是因为：“我却笑不出为：填第二段中画横线处的短语，正确的排列顺序______。A停止进食B．永无休．跑西颠．吵吵嚷．认真阅读文段，概括旅鼠繁殖的特点。．旅鼠数量达到一定度时，会出现一种么奇怪现?最终到个么目的（下句子的成分用符号标出来。A你真认为像那顾地去Ｂ我一把揪住他的背包带。（六布置作来》学案教师寄语：希望是坚韧的拐杖可以登上永恒之旅，走完全世界。习目：了大雁的生活习性学习作者用拟人手法描写大雁的方法。2.3.())(

()()()

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()3._________?结达标试１画线香沙锥修方法他同项是Ａ如只花鼠想来晒太阳却遇到阵暴风雪也可以再回去睡Ｂ触到水我们刚到客人就叫来乎它们溅起水抖那脆弱香蒲冬Ｃ第群旦来到这里它们便向每群群嚷着发邀Ｄ种每年度整个陆所得是月天洒来首益损带着诗歌3.至段答问题1燕来临说明了春但当群冲了月暖流时春就来到了话达了怎样？（）文段③中说大雁道威康的法规是什？这味大雁们怎么？（３的雁不结构上，这句在章中起么用？（４）学习了文，对有么启示请合实际谈。（六布置作业【参考案】ǎijiúdiīòu３大雁是的大雁们了的的的的大雁了的从。中的大雁，的叫是着野性的诗歌，整个大陆诗这句话用比喻的修辞表达了作觉得大雁是非常爱的大雁类的朋友，欢大雁的感。---学案是用是的是你的用出。习，“、”的。用中个了作说文了说的情，作的文意，作的意，学的学，的。学１、本实，意。、的。“出”作用。知作星，本说。本说。文说说。的，表类在文化生和学技术远，内容交织着学实和预见想。通常将科想”和“说视其三要是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生一种文学样式般认为英诗人莱妻玛?雪（1797—1851）《兰斯是一科小，国作凡纳誉为科幻说父我国士等写过不少秀幻说。一、课预、给加的音〔笑〔〕众目睽〔睽〔手〔〕钉贪婪〔〕履〔行、解释语哂：棘：莫一是：

牟：众睽睽：不置疑：章了样个事？小表达了怎样一个主旨？二、课学入检查习精读课文，探与交流（）通过知我知了小说一个不的，着个，们样表说的是的小？上，生？（文一着着远的线写了人们怎样的？人怎样的？将文章容化三，想想三内？的解，说、、？为样？课小达1.加字注音的少的是（。①绕rǎ）n））àn）②取ú）ɡ）ě））③笑shn）n）à））④使j）o））n）①②④③④③②①④③①②D.①②③④2.使①）②一一_______）_______）道然而众目能此罢顾眼眺望远处平3.列两个错别字一项（箱盖个洞方自动打开原能反应堆费料就泄个洞里大七嘴八舌商量众说纷纭莫忠一离村庄更近方一座庙造起来了并且还副带建造了一个广场振欲聋声音源音机传了出来经久息4.面对文章行析段留缺请入恰词作认为顾污漠环染且偷安终要其果破大自然会遭大自然_______态_______眼光顾未来当里人发现庙因台风而倒塌出现了一洞时哪反应？城里人道后又哪些反？并想了？文写头顶传来怪叫声发出音那个方飞来一块石作者想和样写和图？阅读面短文回答问大商量______________天就样过了息灵报记者们很快打听了件争先后开汽车赶了来儿科和也闻而来并每人出一副极其渊知色定若朝洞里望后陆陆续又来一群看闹人反个眼里露出婪目光里住算否以从牟取利润要趁早高买个专利？出察们步离守洞周以人跌去（1）文段过人物、、等描来现物（2）文线“每个”句话表了些人、_______（3）“大群看热闹人”里单指一个“人”？对后文作用？（4）段格处应词顺序应（众说纭七嘴舌（）人认为“一天就样过去了”写后此处应分开另作一层对你何法？并谈谈理由（六）业参考案1.C成竹疑睽洋提：A.泻衷附震复远前分析。略：抓住文容可。害到上法行象的。意图是暗示警醒们破坏大自然的行与大自然的报复行为二者虽然非同时发生但报应终究要到的。最后的暗即可理出。7.（）行动态理（2）科学家和者态势提示：此题要结合上下文具体分析。因“”下这个洞“圾司后文有照作用。提：此题要根据后文分析。AB不对。因为此段要是写人们对洞反应，都是同一个方面的情。提示：题关键要理解意，分析语段内容部的关系。第四元的学案语六，六个是家：文内容，理文的写作。析文的人写、写面写，的语。略文的意，作者对然、对的和情。：：析文动的人写、写面写。：文、的语。：一、课下加。()

()

()

()()()和)解下语。据：自：：

：即：：，解“有关作者：文。课文，理文行文。二、课学一）检查习突破难点1.精读文，理解探究（）感知会自朗课文，思考：作者什地写哪三种形式的歌会？并说理由四字语回答）细说歌：择你最喜欢的一种歌会读一读，并结合具体段落、句子说因。（四小组论）欣赏歌会：从文你感受到云南美哪些地？结合内说。2.品课，合交流。在南会，作者抓住人物外貌描为们画三栩形。组讨论请比下两段人物描在写上什么不同，更喜哪种，为什么？①种年轻女人在昆明附近村子中多的是情开朗活泼劳脚生得黑中红枣子脸口白了毛蓝布衣裤腰个小扣绿围裙，下双南下有绣花孔，光上。②翠养着把肤得黑山水，一对眸子清明如水晶自然既长她教她人真活泼处只小物又那么乖如山黄一样，从想到残忍事情，从不发愁，从不动气边城）在种同式的歌会中，作者都进了腻人刻，请跳读课文，出处人物描的句子看了哪三人？在三个歌会作者重刻画这种的目的别是?三种歌物的细可以得到人物描写时的哪些启示呢？（）在文出自境句分在里，景色的美丽、鸟的婉转啼叫和人的美丽、歌的优美，是如何交融在一起的？（）对于本文，你还什疑吗请小里出来讨论，小组内解决不了的，在班上出来，大家同讨论解决。课小结达测试、给下加点字注或根拼音汉字。物起（（）招i客（）合hé（）、空（云南的歌会》是从《》一文中节选出来的，课文主要写了、、

三个歌会场面。作者是现代作，的小名篇有。、请选下列句子没有语病的一项（）目前各地小、幼儿园建并完了园安全管理作机。通举年海世博全世界目光都焦了飞速展中的中国。C、窗外的暴风雨然渐渐地停下来。D膳养是理身康本证、阅读语回题（）这一的内什这段很笔墨写进城一路的景色想想上景、小鸟的歌唱和赶女孩子的歌唱”有么关系，觉得作这写有什意移伸：收一民或民谣写在下面，仔细读读看见景生，物兴或是“提问方等待对解，贯穿古今，引经”（）想一：南歌与你通过电视或其途听的唱会、音乐会相比，有么异同？（置业答解析、B4赶马孩子歌唱。（）作者没有奔主题这些容首是一种写实：云南确实着此丽风，也有如此动人赶女作者此所做的只据而—慢描，读画了幅满然的山野光，然后再自然地写到女孩的歌唱。“赶马女孩子的歌”创设一动人的景山花烂漫，鸟齐唱这是何的生机泼，而活其孩日，默在格气质上早已渐渐染了如此美好的然真趣第三山鸟或悠扬或朴的鸣唱“马女孩的唱”相和，互为呼，交成片动人的田交响。17端午的鸭蛋学案师寄我的眼里乡的山无不秀乡的无一清澈乡的无一亲切！习目：、朗读，文容清的。体会文章语言的特色品其中韵和致。理文于然而然中出己特的受生的妙处流露出的儿时生的想，以及对乡的热爱之情。重难：重点通过品味平淡自然而又韵味十足语言解本在韵感作独特的情趣。难点自然而然中写出自己独特的感受和生活的处露对生怀，以及对故乡的爱”的法。学习程一、课预．读准列加字的音门()腌腊

苋()菜大)

硝()药车()．解释词意。门：

莫其妙：肃：与：曾经海难水：萤映：解有作汪祺。初课文，了解课文内容。提）通找本文的中心句、过渡段过渡句来理清文章思。全文贯着这样一条思：→____________→→（文章露出者的情？二、课学入检查习突破难点1.精读文，理解探究汪曾祺家乡的端有？然有这的习为写？句有突出的点大特写？作者家的有，样的想情？2.品课，作流。（）汪曾祺一究言的作家，曾经自己在语言上：淡而有，的言品的特色，有淡三点在课文出来？读课文、段，找句加以。A平淡而有：B“的言作品的特：C“淡的幽作写午鸭蛋着重写鸭蛋络子、鸭、蛋，什么写这些内容表了者怎的想情课结，者写到了东晋车胤“囊”读故。人认为，这段话课主内无关是笔也有认萤火虫在蛋壳里闪亮的样联到车胤读的囊，自，很随意正现汪曾散闲自由的风。说的看。对本，还有什么疑惑吗？请在组提来论小组内解决不了，在上出来，大家同讨论解决课小达测试、给下点注。门（）蛋）门（）苋菜）、根据解列语曾经海难水莫：囊：

车（）端午的鸭蛋自_______作_______，人___文着这思：____________________。下列，语用的是）“四看4510了文”的，“”的。的然很，有的。，的，给的情这与。是的要，在，的感，要的，发下这，你为有的人情，的车，的了，这人感。文用曾沧海难为水是么请你段话，用上这。来读的故，车“囊萤，请要出：读解的是出鸭大鸭是的鸭鸭鸭蛋人也于腌鸭。!!!!随园单小单子才喜些做听自并做菜》一看却觉很而与荣长录下佳色而文公喜间先取客放中总宜带白；存去油亦散点质而油白发发入嚼灰油尤及吃子说带壳一席待客办平常一般敲破空头筷挖着吃筷子头一扎下去吱——红油冒来红北一菜朱砂豆腐炒豆腐北京吃浅色这什呢!（结语解下列语色句话概文字容原因说准一）麻种善质细而油吃中看（）一）外书记载什么文画句否删去什么?怎理解作贬发发粉口嚼石灰这文字蕴含着作者怎样思感?（六置作业案解4⑴恭重视眼看质⑵邮鸭蛋名闻遐迩。ＣＤ（）我认称蛋瞧乡高称尚岂鸭！（）删去不删好①个我并“不喜欢会事文也中录高邮鸭，足见高邮鸭蛋深受人爱，声名远播。之，体者行文。（）用夸贬衬鸭精口默动。（）热爱，人热活好。18喝》案教师寄语：世事明皆学问，人情达即文。习目：朗课文，识记重点词语，了解文章的内容。摩体声的色特，者喝”内在情。受城色民民,体验国方化魅。重点：重:体意揣摩语，感受城特色的民风民俗。:学俗文言习：一、课习、点。吆喝（）()()（（（（）、解词语在中的。

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随：：，了解“作者：文章中者了吆喝这吆声的的课的是、课习习点1.精读文，理解体生一吆吆京的多，为者中的吆喝，的只32.()2ab3吗小里讨小内决了在班上大共讨解决堂小结达测注囿)钹()招徕)铁铉)饽饽()秸秆)隔()煮)荞麦解释词招徕______________________________辙押______________________________囿隔下列破折号法解释误项()更得部—就商贩叫卖解释就硬—饽也吹示长在城剩就冰儿—嘞题换果我能宽谅—我谢我慈解释将时活就命过程幸验和乐受原段位置正处我们活着A活着就应该生命保持敬和只我们拥生就得生命负让命焕发光清月山鸟听风领山月话静谧活着就幸福验C欢潮涌江壮间真美活着就快乐享受阅然回问题我小时候年季论刮风下雨胡早到晚叫没停大清过早大粥油炸果然卖菜和卖花讲把子上货漏都唱副子顾天了就把商修业都开在门前展到了晚叫也十精彩饨喂——开给开夜车或赌家们备夜就南汤在都说剃挑馄挑子也串小抽里放半原：馅和另头汤。打锅就腾馄饨不但当面煮，讲究现吃现包，究皮儿要薄，馅儿要。从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽实词朴，就一声“硬面——饽宣卖是么，一点不嘘么。第段在全文起什么作用？者绍顺是么？作详写的是_______，更喜欢________的吆，为________________________。作者绍吆时要介绍卖什而很介怎样“吆喝什？自本的一后语是_________________________________，试再出歇后。六、后小记：案解3D、）总领下文。早。馄挑卖饽素一也嘘因各吆太多，作者不可能也无要一只交代出叫卖，者就能体味到“没停”的卖。作者材的剪裁当。剃头的挑子，头热；葱豆腐—一二白；子伞——法发）无。酒》案教师寄语：我们是母亲放出的母亲的视线；飞得再远，永远有那份挂在母亲心田。习目：有感情朗读课文，感受作的风俗之美、人情之美。体文章围绕“家乡的味道”精心组织素材散神散”的特点。了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。重难：重：习章围绕“乡味”精组素的写法。难点：品味诗一的优美的语言，悟细节描写的精彩之。习过：一、课预、给下点注。招（）铁铉）于()隔()饽饽()秫)秸

商()吹()吆喝)小钹()、解释下列词语机应：辙押：嘴滑：查资料，了解“有关作者：琦君”文章主要记叙了哪几件事，这件事是如何组合在一起的？作者忆儿过、喝春酒、会酒几事，有什么义？二、课学习入检查习突破难点、文理究（在乡的八宝和美国喝的八宝是一个道？它到缺什么味？)这“神的乡味到是么味呢？、品读课文，合作交流。默读—自，哪有的最现的”真？出来把推荐大，并说明理。让我们睁大我们的双眼仔找找说说作者笔下的这群人吧你以用读的方式，以下三个话题：这是个的"我"，你看。这是位的，看。这是群的乡亲，你。这酒里就不仅了，你认为它还应含有什么味道？可以用下句式"春酒有味它。表述出来。)找出中自己喜的语句，并说。（）对于本文，你还有什么惑？在组提来论，小组内解决不了的，请在班上出来，大家同讨论解决。课堂结达标试根音汉。①元ｉｏ（节（枝枸ǐ（ｎ（）⑤脸ｊ（）⑥ｐｏ（制挑ｔ（）⑧ē（）.解下词语。一马当：顾名思：家醅：酬谢：、学常积累。《酒》的是，作，表品文、说及童学余种包《愁纱》等。文自《。)琦君的作品多以儿童故事为主是她的乡—为背景作品中的那些土人物勾画出幅朴生景琦去写的篇儿童故事整理来，付梓出版。名就叫《。、阅读下列文段，回答文后问题。春酒以外，我家还有一项特别有人急需钱用，要起个会，凑个，，首那一酒示地点一定借家大花厅。酒席是城叫的乡下所谓的八盘五盘就八个冷盘道八道大碗的热菜不同，里酒席之为“二碟四盘四炒、大煨大最究的酒席。以乡下人果人表示感谢口话就是“请吃十二碟此，每正里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼望着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。母亲从上的总很乐把花给大请可以点新春喜匠阿标也结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的呼呼呼地点了挂花中让吃划吆采。我呢，一定，吃得喝。这时她自己的八酒大家尝尝助。席时，会首给每个人分一条印花手帕母和也有，就于了两条，心得要家喝美宝问母面泡什么贝亲意地说了一遍又一遍，高得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。不仅是酒，母亲终年勤勤快快东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。人家问它每种材料放少她是眯地约摸差多是了我没有一她是一一仔地诉别人。可见她做么，有尺度在心中。今，也法炮制，泡了八宝酒，以祖，一给儿子，告诉他“岁下去长大岁。他挑剔地用的国萄不小侯家乡酿的酒呀一话醒我，究竟是地乡味。是我到哪里找正家醅？（）中加点的文字在文。花匠标也结把气玻璃擦亮晶。母和也有一条，就于了两，心要命。文中，每正月，我“巴巴盼望大花里桌十碟的酒席原是什？从上文可以看出，母亲具哪些性格特点？请分点简要回答。文章的结尾体现了作者怎的情感？根据文意简要回答。（六置作业考答：4）写出匠情客乐助人的性格。②出我的泼可爱、天）到一天有八宝酒喝，而且家热闹温馨，在我都很快乐。（）善良勤俭能干自己的故乡的思念。《俗世奇人》学案教师寄语：拼搏创造奇迹，奋斗写就辉。学习标:整体感课文内容，感作品内涵，感悟作对中国民间传文化的热爱情。品味重点句段，学习人物速写的方法。点方言的运用和用使文章幽默传。重难：重点：分析人物形象，感知人物之“奇。点了本的波折作术感情之奇味特、默传神、极富表现的语言，感悟语之“奇。学习:一、运用、写（（（)()()()()、解语:八::：：情：，了解“有作者：。课，文章写了人之的故、“

的故”课的一象。、课习习突重难1.、文，解（）课，“”人“奇”在方（”的法”“”（人”对”的一言，、品课文，作。（）本文两手人高超技艺为话题，者只一小事来写，情节异常简；但这一件事又极富戏剧性，一波，奇在曲折有致，请结合课文仔细欣品味下面的语。，泥人的“泥人，第一，没第二八(者泥人张的手艺“有第一没第二，第三差着十万千里么是不是太夸张了你怎么解这句话的“三分说，死，破货变卖人的在嘴上这个在句上有什么特点？有什么样的表达效果)本文的朴素，的“天津默神极表力论物语言还是叙述语言，均简洁富有寻找朗自己喜欢句子或落揣摩评，并在小组交展。对本，还有什么疑惑吗？请在组提来论小组内解决不了，在上出来，大家同讨论解决。课堂结达标试、下列字音同组（）起哄行

哄行

B.障D.阔绰

屏气绰号、下面中个字找并。露能耐发怔喝采享盛褒砭不一结惊造裤横冲撞眼刁耳①______②___③____④_______、依次入下列子横线的词语最恰当的一项是（）①津人好把这种人的姓，和他们拿手_的行连一起呼。②曹山借给傅倒水点烟机会拿光仔_刷子李身。③睛只着桌上的菜这手便___起泥。擅搜摆擅搜索弄

善搜摆弄D.善搜查玩、仿写句子，完成诗集的寄语。读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领山的风采：有婀娜隽秀，有的巍挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转低回，。你能赏的容，的烂盛开。、阅读文段，后面目。一的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三当弟开头都是端茶点烟、跟在屁股后边提东西曹三然早就听过傅手绝，直信半疑，回要眼瞧。那头一跟师傅出去干活到英租界镇南道李善新造洋房浆了那刷李跟事人谈才道师傅派头十足照他规矩一天只刷一间屋子这洋小间屋，得刷九天。干活前，他把打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿这身黑就跟地上桶浆较上劲间屋一屋顶面，刷屋顶后墙顶尤其刷蘸稀溜溜粉的刷上一举，谁能一滴不一掉上刷李刷就有浆刷过顶，立时匀匀实实一道白，白浆的手法有高招，有人说这调浆的料有方曹小三里得?①只见师傅的手臂悠然摆来悠然摆去好伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，长刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听啪声一道道，接天无②过去的墙面，真好比平整打开一面雪白的屏。是小三最关的是子李上底没有白刷子李干活还有个规矩。每刷一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶再刷下一面墙。此刻，曹小三着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身每面墙刷完他搜索一遍居然连个麻大小的点没现真觉这身色衣服有种神圣不侵犯的严可是当子李刷完最一面墙，坐来，曹小给他烟时竟然见刷李裤上出现一白点，黄豆小。黑中白比白中黑更眼。完!傅馅了，不神，往日那山象然但怕堪不敢看可忍住要扫眼这候，刷子李然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子你再细瞧”说着子李手指捏着裤子轻轻往上一提那白点即刻没再松手点又出现奇