七年级语文下册第五单元19《大自然的语言》课文全解素材冀教版

Page2。。内部文件，版权追溯内部文件，版权追溯内部文件，版权追溯《大自然的语言》课文全解作家简介竺可桢（1890—1974），中国气象学家，地理学家。中国科学院院士。字藕舫。1890年3月7日生于浙江绍兴，1974年2月7日卒于北京。1910年赴美入伊利诺伊大学农学院学习，1913年获博士学位。历任武昌高等师范学校、东南大学教授，中央大学教授兼地学系主任，浙江大学校长，中央研究院评议员、院士、气象研究所所长，中国气象学会会长、理事长、名誉理事长，中国科学院副院长，中华全国科学技术协会副主席，中国科学院生物学、地学部主任，综合考察委员会主任，自然科学史委员会主任等职。在创建气象研究所、推进气象科研、开创气象教育事业、组建早期的中国气象观测网、开展物候观测、高空探候区划、物候、气候变迁等研究方面都作出了开拓性的贡献。著有《中国气候区划》、《东南季风与中国的雨量》、《中国气候概论》、《十年的综合考察》、《论我国气候的几个特点及其与粮食作物生产的关系》、《中国近五千年来气候变迁的初步研究》、《物候学》（和宛敏渭合著）等。背景材料竺可桢在20世纪30年代就倡议应用新方法开展物候观测，从而更好地服务于农业生产。1963年，他结合我国实际，系统地介绍了物候学的基本原理，我国古代的物候知识，利用物候预告农时的方法等，编纂了《物候学》一书，本文即选自其中。词语积累☆正音辨形萌发（ménɡ）销声匿迹（nì）连翘（qiáo）翩然（piān）农谚（yàn）孕育（yùn）☆词语释义物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。农谚：有关农业生产经验的谚语。物候学：也称“生物气候学”，是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。翩然：动作轻快的样子。孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。衰草连天：很多草枯黄败落的样子。周而复始：一次又一次地循环。风雪载途：风雪满路、满地的意思。草长莺飞：形容春天美好的景象。☆妙句涵咏1、立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。【评点】运用拟人化的修辞手法把“大地”人格化，描绘了春回大地、万物复苏的景象，显得亲切动人。2、北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。【评点】“销声匿迹”指消失了鸣叫声，藏起了行迹，用词形象典雅。如果改用“消失了”则显得口语化。3、年年如是，周而复始。【评点】这一句话概括了第一段四季更替的情况，极其简洁、典雅，有文言色彩。在文中起着承上起下的作用。4、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。【评点】该句用“十天左右”的约数，“五六天”的区间数准确地写出物候记录时间上的差异，突出了科学性。5、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

【评点】句中使用“唱歌”一词，将布谷鸟拟人化，引用的“阿公阿婆，割麦插禾”给人声音的刺激，使人浮想联翩，如同听到了声音，感受到夏收夏种的气氛，给人以美的享受。

6、此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种禾木抽青和开花的日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。【评点】上例中运用了举例子、列数字、作比较的方法，是为了更真实、更准确地说明物候现象来临的迟早还存在古今的差异。7、例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反而比低处高。这叫逆温层。【评点】本句运用下定义的方法，准确严密地解释说明什么叫逆温层，给读者以明晰的印象。☆佳段欣赏8、立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。【评点】开笔用“沉睡”“苏醒”等词将“大地”拟人化，给人以种种有关物候的丰富联想。大地苏醒的物候现象，概说三种：“冰雪融化，草木前发，各种花次第开放”，勾勒出一片生机勃发的春色，显得十分舒展。“次第”一词写出春花竞相怒放的热闹景象，用“融化”“萌发”“开放”三个动词具体描绘出大地苏醒的生动画面。写燕子归来用“翩然”来修饰，写出燕子轻巧的身体、轻盈的飞舞姿态，十分形象贴切，让人想到“翩翩新来燕，双双入我庐”的景象。写秋风落叶，用“簇簇”一词写出秋天的肃杀景象，用“渐渐变黄”写落叶，写出了落叶颜色逐渐淡化、枯萎的过程，写得有声有色，景观生动，让人如闻其声，如见其景。此外，“北雁南飞”、“销声匿迹”、“衰草连天”、“风雪载途”等词语，简练而富有表现力，作者把大自然写得似乎有了灵性，说“准备迎接风雪载途的寒冬”。既然有灵性，也就能说话了，这样下一段用拟人手法将物候现象说成是“大自然的语言”也就很自然了。本段寓说明于生动的描写之中，既准确又形象，如同展现一幅四季风光画卷。问题探究1、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？[解答]作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。这样安排使文章条理清晰。2、举例的多少要按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些。本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子？[解答]举例的多少，要看需要，可以举一个，也可以举两个甚至好几个。本文在多数情况下只举一个例子，在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子，这是因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑了。体验对话师问：下边两个句子哪一句表达效果好一些，为什么？1、杏花开了，是春耕时节；桃花开了，是种谷时节；布谷鸟叫了，该收麦种稻了。2、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”。甲生：第1句表达效果好一些。因为第1句不仅揭示了物候现象与农业生产的关系，而且语言更简明、准确，符合说明文的特点。第2句虽表达得具体生动些，但不符合说明文语言的特征。乙生：第2句表达效果好一些。说明文的语言虽说是要求简明、扼要，但不排除使用一些生动形象的说明语言来激发读者的阅读兴趣。丙生：我也认为第2句表达效果好一些。因为第2句运用了拟人手法，引用农谚，说明一些普通的自然现象在农业生产中起着预报农时的作用，语言新鲜活泼，生动形象。[思维点拨]回答好此题应从科普文的特点来考虑。科普文是为了向读者普及科学知识，其对象应是一些普通人而非具有专业知识的人。因此，其语言除要求通俗简明外，还要借助其他手法，使知识既易懂又能吸引人，设计此题的目的就是为了考查学生如何品味科普文语言的特点。习题指津探讨与练习一：阅读课文，用一两句话回答下列问题。

1、什么叫物候和物候学？

2、物候观测对农业有什么重要意义？

3、决定物候现象来临的因素有哪些？

4、研究物候学有什么意义？【思维展示】本题目的是引导同学们从课文中提取信息，训练概括能力。【参考答案】1、草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候；利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。2、物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。3、纬度、经度、高下的差异和古今的差异。4、预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。探讨与练习二：理解句子的意思，回答下列问题。1、立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。（“次第”是什么意思？请用它造一个句子。）2、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（这三个例子说明什么道理？）【思维展示】本题目的是揣摩本文两个重要句子的含义。【参考答案】1、次第，一个接一个。造句略。2、说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。探讨与练习三：从下边两题中选做一题。

1、采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。

2、联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解，你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。大林寺桃花

白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。【思维展示】设题意图是让同学们扩展运用所学到的物候学知识。【参考答案】1、农谚“清明前，开秧田”讲的是根据节气来确定“开秧田”的时间；“柳毛开花，点豆种瓜”根据物候现象来安排“点豆种瓜”的时间；“馒头