2020年04月广东省自考00383学前教育学试题及答案

广东省2020年4月高等教育自学考试学前教育学课程代码：00383一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1、幼儿园大班幼儿的发展特点不包括（B）A、身体发展迅速 B、行为容易受情绪支配C、责任感增强 D、语言能力增强2、在幼儿园新生家长会上，一般需要介绍的内容不包括（D）A、园所的基本情况 B、园所的日常运作C、儿童应该注意的事项 D、每个孩子在幼儿园的表现3、角色游戏、结构游戏等属于_____的游戏化方法。（A）A、游戏活动教育化 B、教育活动游戏化C、游戏教育活动化 D、教育游戏活动化4、被誉为“幼儿教育之父”，使学前教育学开始成为一门独立学科的是（C）A、欧文 B、杜威C、福禄培尔 D、蒙台梭利5、教育对经济发展的促进作用不包括（D）A、促进物质资料再生产 B、提高劳动生产率C、促进技术水平提高 D、影响社会舆论方向6、保育员应具备的素质不包括（C）A、合作精神 B、丰富知识C、创新精神 D、教育意识7、我国幼儿园的双重任务是指（A）A、保育和教育 B、体育和智育C、德育和智育 D、保育、教育幼儿及家长服务8、捷克著名教育家夸美纽斯有许多教育学的专著和论文，其中作为历史上第一本学前教育学的专著是（B）教材中找不到答案A、《世界图解》 B、《母育学校》C、《教育漫话》 D、《爱弥儿》9、通过创设一定的环境条件，让儿童在与环境相互作用中学习的教学方法是（D）A、批评惩罚法 B、直观形象法C、行动操练法 D、环境体验法10、福禄贝尔为儿童设计的一系列活动材料被称为（A）A、恩物 B、礼物C、学具 D、教具11、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（D）A、裴斯泰洛齐 B、卢梭C、夸美纽斯 D、福禄培尔12、与托幼园所相比，家庭教育的特点是（C）A、目的性 B、组织性C、生活性 D、计划性13、_____提出“情感智力”理论。（B）A、维果斯基 B、戈尔曼C、加德纳 D、皮亚杰14、目前我国幼儿园家园工作中最常用的一种形式是（C）A、咨询活动 B、家长学校C、开放日制度 D、电话联系15、瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D）A、《大教学论》 B、《世界图解》C、《理想国》 D、《林哈德与葛笃德》16、在学前教育的发展史上，我们将奴隶社会认为是学前教育思想的（A）A、萌芽阶段 B、初创阶段C、发展阶段 D、成熟阶段17、陈鹤琴制定的幼稚园教育内容不包括（D）A、健康活动 B、科学活动C、社会活动 D、算术活动18、现代学前教育应当是社会、托幼园和_____共同参与的整体性教育。（C）A、政府 B、社区C、家庭 D、幼儿19、儿童个体发展遵循（D）A、从脚到头的顺序 B、由特殊到一般的过程C、从复杂到简单的过程 D、由一般到特殊的过程20、幼儿园教育工作基本原则不包括（A）A、以教学为基本活动 B、建立平等师生关系C、重视幼儿个体差异 D、创设与教育适应的环境21、家庭的教育功能不包括（B）A、教导生活技能 B、繁衍年轻一代C、指导生活目标 D、培养社会角色22、下列不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是（B）A、练习性游戏 B、创造性游戏C、象征性游戏 D、构造游戏23、下列属于学前教育基本原则的是（C）A、开放性原则 B、积极性原则C、活动性原则 D、抽象性原则24、幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与（D）教材中找不到答案A、家长会 B、家长咨询C、父母育儿橱窗 D、家长开放日25、具有社会福利性和保教性的育儿机构是（D）A、儿童游戏场 B、家长学校C、幼儿园 D、托儿所26、音乐游戏属于（A）A、有规则游戏 B、创造性游戏C、体育游戏 D、结构游戏27、除教育者、受教育者以外，教育的基本要素还包括（C）A、家长 B、游戏活动C、教育内容 D、教学方法28、美的启蒙教育的基础是（B）A、发现于表达美 B、感受与欣赏美C、智力的启蒙教育 D、对美的兴趣29、下列属于创造性游戏的是（B）A、体育游戏 B、角色游戏C、智力游戏 D、音乐游戏30、教师在学前教育游戏中的作用不包括（A）A、参与组织游戏 B、创设游戏环境C、指导游戏开展 D、观察评估游戏二、名词解释题：本大题共5小题，每小题5分，共25分。31、家长接待日答：由园所安排一个固定的时间，园长或主要管理者接待家长的来访，听取家长的意见和建议。32、混合班答：在一些人口分布分散的农村地区，可以采取多年龄层次混合编班的办法吸收幼儿入班，采取以大带小，分步进行的办法组织活动。33、观察法答：观察法是教育教学直观形象法之一，运用观察活动进行教学的方法。在教师的指导下，儿童有目的地感知客观事物，可以丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，发展观察力和其他认识能力，激发求知欲，促进语言的发展。34、精神环境答：又称非物质环境或社会环境，它的内涵是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。社会生活中人与人的关系最基本的是生产过程中建立的生产关系以及与此相应的多种社会关系，它又以思想观念、政治、法律、宗教、伦理道德、文化、民俗习惯等表现之，这些都构成精神环境。35、保育员答：保育员是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家规定保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职责。三、简答题：本大题共5小题，每小题5分，共25分。36、简述张雪门的幼稚园教学法。答：（1）做学教合一（2）教材与教法融为一体（3）自由自动教学（4）制定儿童能力目录表37、实施行动操练法应注意的问题。答：（1）要明确练习的目的（2）行动操练的方法要正确（3）练习要符合儿童年龄特点（4）练习的方式和要求可以多样化（5）家园配合38、家庭育儿守则有哪些？答：（1）做好榜样（2）尊重儿童（3）理智的爱（4）规矩明确（5）步调一致（6）适当回避39、简述托儿所保育和教育的原则。答：（1）寓教于养，保教并重（2）个别教育为主，集体教育和个别教育相结合（3）适应婴儿特点，开展丰富多彩的游戏活动（4）家园配合共同促进婴儿的发展40、小班幼儿常规建设的意义是什么？答：（1）培养幼儿的生活规律（2）建立安全感（3）培养幼儿的自律能力四、论述题：本题10分。41、结合自身教育实际，论述幼儿教师应具备的素质。答：一、幼儿教师的心理品质（心理素质）1、执着的事业心2、自信、自尊3、意志坚强4、聪慧的认知能力5、乐于接受新事物的良好心态6、合作精神和能力7、良好的自我形象和个性品质二、幼儿教师的专业素质1、爱心2、观察力3、沟通能4、组织教育活动的能力5、科研能力6、写作能力7、自学能力8、意外事故的急救和处理能力五、应用题：本题10分。42、结合教育实际，举例论述如何在幼儿园实际教学工作中正确使用惩罚法。答：一、要使惩罚具有教育意义惩罚不是目的，必要的惩罚必须考虑其教育效果。二、运用惩罚法要做到“三要”1、惩罚要及时；2、惩罚要正确、公平、合理、适当；3、惩罚时间要短，不宜过长。三、惩罚的基础是尊重与严格要求相结合惩罚时一定要尊重儿童，尊重儿童的人格，不能侮辱或贬低儿童的自尊心或人格。四、要注意儿童受惩罚后的情绪由于惩罚带有强迫性、抑制性，会使儿童一直处于紧张、恐惧状态，所以在儿童受罚后，教师不能置之不理，而是要认真观察儿童的情绪表现，给以一定的鼓励、信任和改正的期望，以唤起儿童上进的信心和决心。五、惩罚要依靠集体对儿童的帮助与支持集体的帮助和支持，对不