基层管理者的绩效评价方案

基层管理者绩效考核方案一、绩效考核目标通过绩效考核方案的设计，对基层管理者的工作业绩，工作态度以及工作力量的发挥程度进行正确的分析和评价，并采用调配、晋升、教育培训以及薪酬挂钩等人事劳资管理手段，提升每位基层管理者的素养和力量，做到人尽其才、人适其职，提高工作绩效，从而促进学校的进展。二、绩效考核原则.透亮原则。考评前，要公布考评标准细则，让员工知道考评的条件与过程，对考评工作产生信任感，对考评结果抱理解、接受的态度。.详细可衡量原则。考评目标要详细、明确，绝不模糊。绩效管理的指标应是可以衡量的。考核的项目应分解为一个个可以度量的指标。.反馈原则。考核与员工的收入挂钩，更重要的是改善员工的工作绩效，使员工熟悉到工作上的不足，并加以改善。所以，结果应直接反馈给员工，以使其明确努力方向。.定期化与制度化评估考核是一个连续性的管理过程，因而必需定期化、制度化。评估考核既是对员工力量、工作绩效、工作态度的评价，也是对他们将来行为表现的一种猜测。三、绩效考核方法：360度反馈法四、绩效考核周期：每年年末五、绩效考核的主体和客体.主体包括本院各个系的科长，部长，副主任等。.客体则是这些基层管理者的直接上级，学校领导以及下级。六、绩效考核的实施学院领导评价、直接上级评价、与下级评价的评价打分权重分别为35%,35%,30%.七、绩效考核结果应用依据评分标准，将考核结果判定为A(90分以上)，B(75-90),C(60—75),D(小于60分)四个等次。八、绩效考核的结果反馈及应用.经综合评估为为“A”类的基层管理者，发本年度相应年终奖xl.3的系数。“B”类的基层管理者相应年终奖xl.l的系数，“C”类的基层管理者相应年终奖xl的系数，“D”类的基层管理者相应发年终奖xO.8的系数..三年内，有两次被评为“D”类的基层管理者。经学校党委讨论批准，予以诫勉。诫勉期为6个月，诫勉期内被诫勉对象的职务、职责和职权不变，岗位工资下浮一档，诫勉期满，经综合考察，6个月的诫勉期内绩效考评分值为80分以上，报学校党委统一，恢复原岗位工资和月度奖金标准。连续三年被评估为“D”类的基层管理者，经学校党委讨论批准，予以解聘。附表一东北师范高校人文学院基层管理者绩效评分表（适用于学校领导与直接上级）学校：老师：时间:内容，指标优（90%以上）良(75%-90%)中(60%-75%)差（60%以下）素养结构事始终保持明确的奋斗热忱高，干劲足，能吃苦有得过且过，(20%)业目标和旺盛工作热肯钻研，有进取心，工作热平凡消心忱，乐观进取，刻苦忱，但不极（5分）钻研热忱高，干劲足，长久肯钻研，有进取竞努力赶超先进水平，能瞄准本行业目标偶有竞争工作没有争有明确的竞争目标和赶超，有肯定拼搏动机，缺竞争目标力拼博精神精神乏内驱力和动机，甘（5分）和坚韧性于落后责尽职尽责，任劳任怨，工作尽责，能担当尚能负常常推卸任敢于主动担当工作责肯定的工作责任责，但不责任感任敢担当责（5分）任协擅长团结不同观点的擅长合作，能忍受不擅长同有意破坏作人一道工作，严于律一点委屈，能容纳别人合合作精己，宽以待人不同观点作，不能神容忍他人（5分）过错智力结构（20%）专业知识（4分）具有高校以上或相当水平的专业理论和专业基础学问具有高校或相当水平的专业理论学问具有大专或相当水平的专业理论学问具有中专或相当水平的专业理论学问自学力量（4分）能较快把握系统学问，在无学历、专业不对口的状况下，通过自学能较快的胜任工作自学力量强，对新学问的理解汲取和把握快能自学成才，但对新学问一知半解自学力量差，不能获得新学问观看力（4分）擅长细心观看，发觉一般不易发觉或不容忽视的问题擅长观看，发觉工作中一般性疑难问题尚能发觉工作中存在的一些问题对工作中的问题熟视无睹，缺乏必要的观看力记忆力（4分）能较娴熟地把握与本职工作相关的基础数据和常识，精确度较高能娴熟把握一般大事，记忆精确度高有时尚需查找一些关键大事不能记住一些常用基础学问精确性（4分）处理问题精确程度高，使人信任处理问题精确程度高，使人可信在处理日常工作中有时出错工作办事常有差错力量结构说服别人能依据对方心理，抓谈吐亲切平常，尚谈话欠缺谈话缺乏（20%）（6分）住重点，通过令人信服的道理，奇妙地使人接受能抓住重点，说服别人公平感，疏导技巧一般，尚能为人接受公平感，生硬刻板,难以为人接受人际交往（6分）擅长合作和关心别人，能建立一个和谐的工作学习环境，在集体中有较高的威信待人和气，乐于助人，同人相处融洽能与大多数人一起工作共性孤僻简单同人冲突，别人不愿与他人共事处理问题（8分）擅长准时、正确地解决工作中遇到的重大问题能较快、正确地解决工作中遇到的疑难问题能较快地解决工作中遇到的问题对工作中遇到的问题,无能为力、不知所措绩效结构（40%）工作质量（22分）提前完成任务，工作质量突出按期完成任务，工作质量高于一般水平工作质量处于平均水平，一般能完成任务工作质量低劣,常常消失错误工作效率（18分）守时惜时，解决问题快速日常工作效率高有时需要督促，效率一M工作拖拉，常常需要督促附表二东北师大人文学院基层管理者绩效评分表（适用于下级评分）小计得分X30%（权重）被考评者资料姓名工作单位部门职务填表日期考评项目考评内容考评得分ABCD组织领导力量能够有效统统取下属，合理调动和组织下属完成工作10860工作指导力量擅长督促、指导卜隅升展，作，并关心卜属提高工作技能5430力量人才培育能够发觉下属的工作特长，并着重培育和提高，向集团输送人才543030%在责权范围内，能对工作中遇到的问题做出精确的推断和快速决策力量的决策5430激励技巧能通过自己的言行激励部下，制造开心和谐的工作环境5430工作责任感工作仔细、负责，不欺上瞒下，勇于担当责任，5430态度协作精神在工作中能乐观主动地与其它部门协作，供应便利，不推委、拖延543020%服务意识具备对下属、内部关联单位及外部客户的服务意识，并身体力行5430管理作风能虚心听取、接受卜属的合理化建议，无家长式专制作风5430团队制度建设工作制度健全，工作流程清楚8650建设凝聚力8650团队内合作性强，