七年级作文导写发挥想象 写出新意

七年级（下）作文导写（3）发挥想象写出新意（一）故事导入（1分钟）激趣：同学们，“不落俗套，写出新意”是我们作文中的一大难题，今天老师就和大家一起来想想解决的办法，看看能不能有一点收获。首先，我给大家讲一个故事。（学生饶有兴趣地直起身子倾听。）表述：在一列正在行驶的火车上，一位老人刚买的新皮鞋不慎从窗口掉下去一只，周围的旅客无不为之惋惜，不料老人毅然把剩下的那只也扔了下去。众人大惑不解，老人却坦然一笑……（二）指导方法（27分钟）（1）指导学生材料构思如何出新？（12分钟）引导：现在假设每一组为一列火车，请组长进行分工，将这则故事表演出来，注意人物的神态、动作。（2分钟）（教师顺势打开投影仪，把故事内容打出。学生自由组合，分工表演）故事表演到这儿，我也被搞糊涂了，这老人是怎么想的？请大家张开想像的翅膀，如果你是那位老人，你能告诉我，你会怎样想吗？（1）生1：只剩下一只鞋，留着也没有什么用，还不如扔掉。生2：新买的鞋竟掉了一只，提着剩下的一只，让人看了笑话，不如扔掉。（教师板书）点拨：大家再看看投影，这位老人扔掉鞋时，是一脸的“坦然”，会不会有其他的想法呢？（2）（学生相互交流。）生3：掉下去的一只如果被人捡到了呢？我有一只没用，他捡到一只也没用，我扔下去，他再捡到，他不就有一双新鞋了吗？再点拨：大家说，刚才这位同学的想像有没有道理？是不是超出了我们一般人的思维呢？这就是创新火花的迸发。如果我们写作文在选材上能做到另辟蹊径，打破思维常规，就会收到意想不到的效果。我们再想一想，如果一般的老人，他刚买的新鞋掉下去一只会有怎样的表现？（2）（学生再一次活跃起来，同桌间相互讨论。教师巡视，并略作点拨。）生4：懊恼不已。生5：会责怪自己粗心。生6：会痛哭流涕。再点拨：太概括了，能不能再具体些？可适当地运用一些人物描写的方法。（5）生7：他把头探出窗外，脸涨得通红，眼睛直瞪瞪地注视着远去的那只新鞋……生8：他猛然站起身来，大叫“停车、停车”，可是飞驰的火车又怎能因此而停下呢？生9：我接着上一位同学说。他无奈地叹了一口气，直直地坐了下去，头重重地打在座位后背上。生10：他望着窗外的那只新鞋，说：“唉，倒霉，真倒霉，一个月的辛苦钱泡汤了。”他眼泪汪汪，跺脚捶胸……（2）指导学生材料立意如何出新？（15分钟）引导：刚才大家的发言都很精彩，由概括到具体，关注到人物的语言、动作、神态，这样一比较，是不是凸现出前面那位老人精神的可贵？大家说说，我们看到了这位老人怎样的精神境界？（3）生11：他心好呗，老想着别人。生12：毫不利己，专门利人。生13：有奉献精神，自己的鞋掉了，把另一只也献给了别人。生14：这太牵强了。我觉得还是为别人着想的思想。生15：我以为，这双新鞋如果不掉下去一只，这位老人是否会把这双鞋送给别人，这不得而知，可能会，也可能不会。但是，从这里我们可以看到这位老人的不同寻常之处，我认为，是他那种开阔的胸怀。点拨：前面几位同学的发言也有道理，我们确实从中看出了老人为别人着想的良好品质。刚才这位同学的发言又有些不同一般，朴素中富有哲理，给人以震撼，也给人的以新的启示。其他同学有没有补充？（4）生16：刚才这位同学的话，我很赞同，跟我们想的不同。他的话启发了我，其实，这位老人在失去一只新鞋后依然十分坦然，这一点确实是难能可贵的，也是常人难以达到的一种思想境界。再点拨：把这两位同学的发言概括一下，我们可以看到这位老人有一种“坦然面对失去”的品质。与“为别人着想”相比，这无疑又是一种创新。谁能概括一下的，我们的作文怎样才能写出新意呢？可以先在草稿本上写写，同座、前后桌之间讨论讨论。（6）（教师巡视，参与学生的讨论）生17：要出新就要想别人想不到的，写别人没写过的。生18：要善于从另一个角度思考问题。面对题目大家都会想到的角度，自己就要尽量避免，不选不写。生19：选材出新是一方面，立意也可以出新。旧瓶可以装上新酒，老材料，可以写出新的主题来。小结：刚才几位同学所讲的都很有道理。作文要出新，一是材料构思要出新，二是材料立意要出新。选材要善于另辟蹊径，避免“第一思想”，“第一思想”往往是大家都会想到的；更重要的是要善于换一个角度思考问题，注意捕捉细节，在不经意处出神奇。立意要善于升格，善于提炼主题。所谓升格，简言之，就是把一般的主题、平淡的主题加以提炼、升华，使其格调更高，更有意义，更有创新性。刚才我们讨论的过程其实就是一个提炼主题的过程，就是一个升格主题的过程。要在不断的筛选中，选出有时代感有个性的主题思想来。（2）（三）试着练练（15分钟）引导：下面我们来看两部动画短片：《龟兔赛跑》和《狐狸与乌鸦》。大家一边看一边思考，如果你是一位小作家，让你重新构思，会是怎样的结果？可以重新编排，也可以续编故事等。一、三组重点看《龟兔赛跑》，二、四组重点看《狐狸与乌鸦》，同桌间可以合作完成。（3）（教师播放VCD，学生观看。看完短片，学生开始讨论交流。教师巡视并参与学生活动。）启发：下面交流创作成果，谁愿意来展示自己的作家风采？（5）生20：乌龟和兔子赛跑又开始了。这一次兔子可是憋足了劲。发令枪一响，兔子就一溜烟跑了。可是没想到，这一次不在森林里，而在山上，乌龟头一缩，从山顶滚到山脚。结果，比赛还是乌龟赢了。兔子眼睛更红了。其实，兔子不知道，除了有力气有本领之外，还需要用脑子。评价：新编《龟兔赛跑》情节有新意，更可贵的最后一句话，很有教育意义。（5）生21：……狐狸自以为聪明，殊不知，聪明反被聪明误。乌鸦嘴里掉下去的那块肉里有毒。狡猾的狐狸终于被毒死了。不劳而获的果实往往并不可口。评价：这位同学把原来的故事改换了一下，对狐狸的愤恨和蔑视也溢于言表，表现了同学