10.1《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修下册

《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》优质教学设计教学目标1.熟读课文，了解文体特点，体会本文睿智的思想。2.学习本文恰当运用比喻论证的写作方法。3.理解本文论述严密的逻辑特点，了解段落之间的紧密联系。重点难点重点1.结合语境，联系时代背景，揣摩重要的语段和词语的含义。2.学习本文语言在逻辑严密的基础上，写得生动、具有鼓动性和感召力的特点。难点体会本文睿智的思想和深刻的理论。课时安排1课时教学设计一、“品”字导入，激发兴趣同学们，我们先来看一个字（多媒体展示：先展示篆文的“品”，学生认出后展示楷书的“品”），对比一下两个“品”，无论是哪一种字体的“品”，三个“口”的构字形式几乎没有发生变化。那么，“品”是什么意思呢？“品”的意思有很多，其中的一个是“体察出好坏、优劣”。而对于语文学习来说，“品”是对一个字、一个词、一句话或者一篇文章从多个角度细细地品味。因此，“品”对于语文学习就显得非常重要了。大到整篇文章，小到一个词、一个字，甚至个标点符号，都需要我们好好地用心去品。今天，我们就一起来品读马克思的《在〈人民报）创刊纪念会上的演说》，领悟马克思睿智的思想，学习他生动、形象的论述方法。（设计意图：品读课文是一种艺术，这一环节旨在引领学生明确本文的学习目标。）二、走进文本，品读研习1.“品”题目，明文体。从“《人民报》创刊纪念会”可以“品”出演说的背景；从“演说”可以“品”出这是一篇演讲稿。（设计意图：“品”读题目中的关键词，启发学生积极思考关键词中包含的信息，此环节在师生对话中完成。）2.“品”语言，理结构。这一环节，重点抓住第3段的“一方面产生了以往人类历史上任何一个时代都不能想象的工业和科学的力量；而另一方面却显露出衰颓的征兆，这种衰颓远远超过罗马帝国末期那一切载诸史册的可怕情景”进行品味探讨，在师生对话交流中梳理文章结构，把握文章的内容。通过“品”读这句话，引导学生重点探究以下三个问题：（1）这句话在文中起什么作用？（2）我们如何理解这句话的含义？（3）文章运用什么方法来论述这个问题？讨论明确：（1）这句话有着承上启下的作用。一方面承接第1.2段提到的欧洲1848年的革命，另一方面引出下文的论述。（2）这是一个并列复句，“一方面产生了以往人类历史上任何一个时代都不能想象的工业和科学的力量”，“而另一方面却显露出衰颓的征兆”。其中，前者构成了爆发无产阶级解放运动的经济基础，而后者则说明了这场革命的时机已经出现。（3）马克思运用大量的事实论证。“机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量，然而却引起了饥饿和过度的疲劳”；“财富的新源泉，由于某种奇怪的、不可思议的魔力而变成贫困的源泉”；“技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的”；“随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶或自身的卑劣行为的奴隶”；“甚至科学的纯洁光辉仿佛也只能在愚昧无知的黑暗背景上闪耀”；“我们的一切发明和进步，似乎结果是使物质力量成为有智慧的生命，而人的生命则化为愚钝的物质力量”。3.“品”文章，评人物。师：“品”读全文，对马克思进行评价，说一说你心目中的马克思。马克思是一个_____________的人。（多媒体展示）（设计意图：目的是让学生对马克思有一个更加全面的了解和深刻的认识，从而拓宽学生的思维空间，进一步培养学生的语言建构和运用能力。为“拓展阅读，提升素养”环节打好基础。）三、拓展阅读，提升素养1.马克思在中学毕业时写的一段关于选择职业的话语：如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所做的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；而面对我们的骨灰，高尚的人将洒下热泪。2.英国广播公司的调查数据：（1）英国广播公司（BBC），评选“千年第一思想家”，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，马克思位居第爱因斯坦第二。（2）英国广播公司以古今最伟大的哲学家为题，调查了3万名听众，结果马克思以27.93%的得票率荣登榜首，第二位是苏格兰哲学家休谟，得票率为12.6%。（设计意图：这里重点分析梦想与行动的关系，并对学生进行适当的情感教育，鼓励学生树立远大目标，并坚持不懈地为之奋斗；可以引领学生追寻伟人的足迹，树立远大的理想，提升学生的人文素养。）四、布置作业1.关于马克思的事迹，你知道多少？课下搜集相关资料，积累下来。2.课外阅读《马克思的青年时代》，追寻伟人足迹，激励自己