原子核组成教案 陈功

【题称【材学分】教材选择了化学史中人类对原子认识的不断深入构模型的不断演变的过程来引入原子结构的内容，这样安排水到渠成地把学生带入完全的化学微观世界，又为整个专化学家眼中的物质世作了恰到好处的诠释，同时也为化学的习做好垫。在初中化学的学习中，学生已经接触过原子的构成和同位素的相关知识，本单元中有关“原核的组成”的内容就是在这个基础上引导学生让学生明白化学学习和研究必须进入原子微观世界。【学标知与能了解原子由原子核和核外电子构成识、使用符号原子的组成质数、电子数和质量数之间的关系；过与法通过阅读教材内容，归纳出其中的一些规律；通过对微观粒子的认识，逐步形成抽象思维。培养学生观察能力、分析综合能力和抽象思维能力；理解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、质量数、核外电子数之间的关系；通过复习元素的概念，认识元素、核素、同位素的概念，并区分它们。情态与值：世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。【学难：质量数、核数、同位素的概念及质子数、中子数、电子数、和质量数之间的关系【学法启发、诱导、拟人、述、练习、比较【学程【顾提通前面的学习我们已经知道原子是可以再分的，它可以被分为原子核和核外电子。【顾提上课我们学习了原子核外电子的排布。我们了解到了原子组成是什么样的呢？（学生回答）原子核【书】子核外电子【引入】仅仅知道原子可以再分，是不是就可以满足人类不断探索，不断进取的求知欲

呢？【境创据报道制出了在一些西方阴谋中具力的大型对撞机（LHC型加速—大型质子对撞机）能重新一些条件，其中包括能量密—约亿年前宇宙诞生之后仅10亿分之一秒宇存在的能量密度。有些人甚至认为它能造成人造黑洞并毁球，当然，这是不可信2.中星的密度1011方千立方厘米，也就是每立方厘米的质量竟为一亿吨之巨！在中子星里，压力是如此（白矮星中的简并电子也承受不起了：电子被压缩到原子核中，同质子中和为中子原子变得仅由中子组是由这样的原子核紧挨在一起形成的样说就是一个巨大的原的密度就是原子核的密度）【过渡子所说的质子又怎的粒子呢？他们和原子核又有怎样的联系呢。前面我们主要研究对象是核外电子这部分本课我们将把目光对准对原子核部分进行剖析（圈出板书上的“原子核子内部的组成。【陈述】其实，早在20世纪，卢瑟福也和我们一样把目光投向了原子核。他的想法其实很简单就是打破原子核去观察内部的结构就跟我们打破鸡蛋的壳可以观察到鸡蛋的内部一样。当然，对于微观粒子，我们不可能直接去打破，卢瑟福采用了α粒子轰击N原子核的实验方法，最终发现了质子。1918卢1后来德威通究约

居里夫妇石蜡射照射生大量质发现了瑟福预言中子，发现了这是一种不带电荷粒子质子（+）原子核(+)【书】原子

中子（0核外电子（）【自主学习】同学们请观察教材上的表1-7，注意电子，质子，中子电荷，质量和相对质量的大小。相对质量的概念可以参考课本本页下方的注释。

【提问】看完了表格，请同学们想想看数电子数有怎样之间的关系，原子的总质量主要取决于上述的哪些粒子。【生得出结】核电荷数＝质子数＝核外电子数（整个原子电中性）可能一：质子质中质核外电子质量请仔细观察：电子质量大约是质子和中子质量的原子质量主要集中在原子核上可能二：质子质中质量对，因为电子相对于质子和中子质量，小到可以忽略不计以原子质量等于质子和中子质量的加和。（买西瓜时一只蚂蚁爬到西瓜上不影响西瓜重量）【引入】我们给这个加和值一个名称，即质量数；【板书】质量数的概念：中子+子数质量数【讨论验证我得出了这个结论质量=子数+中数表为们提供了几组数据，我们一起来验证一下，我们得到的结论是否准确。【得出结论】近似相等，结论准确质子与中子在组成原子核的时候释放出巨大的结合能（应损E=mc2得结合后的原子的质量质子中子的简单加和的。而我们平时所见的相对原子质量中原子的最低能量状态即结合能释的静止质量与的

作比值（当然此时的碳原子质量最低能量状态的静止【拓展】那么我们得到的上述两个数量关系，对于离子来说是否适用呢？这意味着我们必须更加灵活的运用这些数量关系。我们来看一个例子。R

n-

R的阴离子，核外有x个为mR的质是_请同学上黑板分析一下这个问题。（原子中电子数等于质子数——此时原子得到外界的个子，变为阴离子形式，它原有的电子数是多少？——质量=质子数+子数）答案：m+x-n【延伸】离子的核电荷数与质子和核外电子数的关系怎么样呢？

阳离子：核电荷=核质子数＞核外电子数核电荷数=外电子+电荷数阴离子：核电荷=核质子数＜核外电子数核电荷数=外电子数－电荷数【过渡既然前面得到的结论准我们就可以把我们得到的结论表达出来种表达形式最好简洁美观我一起来顾一下已经学过的原子个数化合价电数的符号化表示方式。【问】那么我们如何符号化的表原子的组成呢？我们先回顾一下元素类型，原子个数，化合价，电荷数的表示方式……【ppt展】以O为，重介绍的示形式。【板书】168

O【小组交流讨论】从表达方式中得到的信息元素符号原子序数质子数质量数中子数结合电子的能力可能的化合价核外电子的排布R【练习】

n-

R阴离子，核有x个

m

R

是______。请同学上黑板分析一下这个问题。（原子中电子数等于质子数——此时原子得到外界的个子，变为阴离子形式，它原有的电子数是多少？——质量=质子数+子数）答案：m+x-n

【延伸】原子中粒子数量关系，推广到离子粒子所带的电荷数＝质子数－核外电子数（离子）核电荷数＝质子数≠核外电子数数=核外电子+电荷数数=核外电子数－电荷数【野拓】我们现在已经知道原子核由质子、中子构成，科学家们并没有对此满足。为质子还可以再分，这又是怎样一回事呢。给同学们1分时间阅读资卡，简要回答现代科学对这个问题的解释。【结论】可以再分，还有可能可以分的更细质子由两个上夸克和一个下夸克，中子是由两个下夸克个上夸克组成。2030代中期发明了粒子加速能够把中子打碎成碎成为更重的核子，观察碰撞到产生什世纪年代，唐纳格拉泽Glaser）发明“气泡亚原子粒子加接近光速，然后抛出这个充气的低压气泡室。这些粒子碰撞到质子（氢核）后，质子分裂为一生的新粒子。这些粒子从碰撞点扩散时留下一个极其的气泡们的踪迹到粒子本身，却可以看到这些气泡的踪迹。【情感培养中目前我们人对微观粒子的分割情况前人类还没有得到单独的夸克可还有比夸克更小的微去等待我们发现望同学们能努力学习化学取一天得到新的发现！【板书，引出】在探讨相对质量时，我们提到了碳-12它和碳有什么区别和联系，又和我们所说的同位素素什联系呢？我们不妨从简单的情况入手起看一个比较

123123简单的情况，氢的三种原子，H，H，H。11【书，展示】H，H，H【问】们分别将这三种原子起名字区分，氕氘氚。分别用H,D,T表。其中T是制造氢弹的主要原料请学运用前面所学的知识析一下它们分别有几个质子几个中子。【结论】质子数111，子数012人们把具有一定质子数和一定中子数的一种原子称为一种核素【析我们看这个义有两个关键点先他是针对原子所以我们不能说重（D是核素次一种，一定质子数和一定中子数的一种原子只对应一种核素，如氕氘氚是H的同核素。【例】再如

126

、

13C、6

分别为碳元素的三种原子，它们的质子数分别是666，中子数分别是。人们经常提到的C-14原是指质子数为，中子数是8的原子绝大多数元素存在多种核素，我们把质子数相同量（或中子数不的核素互称为同素【析这个概念同样有两点需要注意，他是几种核素的互称般不能单独使用其次是质子数相同。氕氘氚质子数相同，中子数不同，互称同位素。如、C、C称为同位素。66【ppt展，情境创设】在物研究呼吸光合左右中起的作用。二氧化—具有和二氧化碳相同的化学性质二氧化碳一样有较好的生物相容性以与植物内部的生化反应。人们可以追踪有放射性的-植物中运作的规律，从而了解反应历程。【分析】物理性质有区别，化学性质类似【ppt展，视野拓展】同位素应用碳-14大气中的氮与宇宙射线，通过核反应生成，并食物、水进入生物体内碳-14旦生成，就开始衰变，半衰期。当生物体死亡后陈代谢停止，由于-14

的不断衰变减少，因此体内

含量的相对比值相应不断减少。通过对生物体出土化石中和

含量的测定准确算出生物生存如某一生物体出土化石碳量M或-12

的质量按自然界碳的各种同位素含量的比值可计算的质量应为m实际测得体内量内只m八分之一，根据半衰期可

知生物死亡已有个5730了，即已死亡了一万七千二百九十年了。【综合练习】：主要是让学生注意同位素概念适用范围是原子，区别同种原子和同种元素的概念：原子质量和同位素概念的综合，原子质量与元素质量【作业布置】本。练习册论文查阅元素丰度的概念和元素相质量的计算300字右，感兴趣的同学写。【书设第二课