《电话机》教案及反思

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《电话机》教案及反思

《电话机》教案及反思1

【活动目标】

1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并

能大。胆的用自己的语言表述出来。

2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

【活动准备】

配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故

事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一

盒。

【活动过程】

一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主

题。

师：我们一起听音乐《打电话》做游戏，喂喂喂—你在哪里

呀？（我在幼儿园）你在干什么？（我在听故事）。小朋友刚才

做的不错，今天老师带来一则有趣的故事：也跟打电话有关系，

你们想不想听（想）。

二、播放配乐故事《喇叭花电话机》，帮助幼儿了解故事的

有趣发展情节。

1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话（因为小鸟太小太

小了，还没长羽毛，不会飞……）

2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又

会用什么方法和小鸟说话呢？（幼儿大胆猜想，同时对幼儿的回

答不做任何评价。）

3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的？（彼此通

过喇叭花打电话）

三、出示图片，进一步帮助幼儿加深对故事的理解。

师：出示第一幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么

事呢？（幼儿猜答）

接着出示第二幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？

他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？（说说理由）

用同样的方法出示最后一幅图：你们又发现了什么？小鸟和

小田鼠在干吗？

师小结：小朋友们观察的很仔细，讲述时也很大胆。你们听

了这个故事觉得哪里最有趣？故事中的小动物你更喜欢哪一

个？（说说理由）如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话

呢？你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通

呀？

活动延伸：

在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大

胆表演故事《喇叭花电话机》。

活动反思：

在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，

从而发展了幼儿的想象力和思维力。

例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，

在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：

“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有

什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋

友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么

办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩

的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳

子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可

以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式，比单纯的告诉小朋

友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象

力的发展。

其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，

幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。

“例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教

你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、

滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，……”)在这

个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世

界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉

地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。

《喇叭花电话》是一次语言教学活动，在这次活动中我们改

变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看一看、想一

想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与

下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。

《电话机》教案及反思2

活动目标：

1.通过启发引导，使幼儿初步了解电话机的外形结构和功

能。

2.采用游戏形式，引导幼儿学习并讨论电话机的正确使用方

法及打电话的礼貌用语。

3.结合生活经验，让幼儿了解常用的应急电话，学会自救和

救他。

4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1.ppt1(漂亮的房子)，ppt2(各种各样的电话机)，ppt3(应

急号码)。

2.各种玩具电话。

活动过程：

一、了解各类电话的特殊功能和基本构造。

1.师以“买电话机”为切入口，激发幼儿对电话的兴趣。

(1)师播放课件1：用有趣的语言引导幼儿进入“角色”。

小朋友看这座房子漂亮吗?这座房子是老师刚买的，家里已

经布置得差不多了，就差一部电话机了，可是买什么样的电话机

好呢?老师拿不定主意，想请小朋友们帮老师挑一挑，好吗?下面

老师就带你们到电话超市去看一看，那里都有些什么电话机?

(2)师播放课件2：引导幼儿观察、交流各种各样的电话机。

师相机介绍几种特殊电话机的.名称和作用。

可视电话：一边打电话，一边可以看见对方在干什么。

投币电话：一般装在马路边，方便没有手机的过路人使用的，

打电话前要先投硬币进去。

磁卡电话：一般也是装在马路边，方便过路人的，但是磁卡

电话不需投硬币只需要刷卡，钱就存放在卡里。

(3)现在老师请你们说说这些电话有什么不同?

幼儿交流。

(4)师小结过渡：这些电话它们的大小不一样、颜色不一样、

作用不一样，可是也有很多相同的地方，你们能找出来吗?引导

幼儿观察认识键、听筒、话筒、话线等基本构件。

(5)组织幼儿帮老师选“电话机”。

①听了老师和小朋友的介绍，你会帮老师挑什么样的“电话

机”带回家，为什么?

②请幼儿表达自己的意见。

③师：谢谢小朋友给了我很多建议，我现在有主意了，决定

买一部无绳电话回家。

(6)运用已有经验，启发幼儿讨论电话机的功用。

电话机除了可以通话，还有哪些特殊功能和用途呢?

指名幼儿交流。

师小结：电话机不仅可以通话，还可以免提、重复拨号、留

音录音、显示图像、听音乐、计时、查询信息、上网等。

设计意图：

本环节设计“帮老师买话机”这一情节旨在调动幼儿的参与

意识，成为学习的主人，在此过程中主动获取更多关于电话的知

识。

二、通过游戏练习打电话，学习并讨论正确使用电话机

(1)引导幼儿通过试一试、动一动，展开讨论，学习并掌握

正确的打电话的方法。

①师：电话用处真大，那么我们应该怎样正确使用电话机呢?

幼儿交流，师及时点拨。

②请一能力强的幼儿到前面来与老师合作表演打电话。

③使用玩具电话，全体幼儿一对一模拟打电话。

(2)师小结：打电话时，我们首先要知道对方的电话号码，

拿起话筒后再拨号，电话接通后，就可以讲话了。打电话要有礼

貌，讲话时要学会使用“你好、请、对不起、再见”等文明礼貌

用语，通完话后注意一定要挂好话机，话机挂不好，别的电话就

打不进来了。

设计意图：

模拟是为了日常生活中更好地运用。游戏是小孩最喜欢的学

习形式。采用游戏的形式让幼儿相互之间打电话，对于大班的孩

子来说并不困难，而且幼儿乐于参与。孩子通过观看师幼之间的

合作打电话表演，已经对怎样拨号、怎样交流、怎样结束通话有

了形象的认识，在此基础上模拟打电话水到渠成。

三、了解应急电话，帮助幼儿学会自救和救他

(1)师：电话的作用真是太大了，我们可以通过打电话办好

很多事情，它给我们的生活带来了许多的方便。小朋友们知不知

道有几个特殊的电话在我们遇到困难时可以帮助我们。现在老师

要考考你们：

①如果打电话时，忘记了电话号码，我们有什么办法呢?

启发幼儿思考，老师介绍查询电话“114”的用途。

②当家里有人突发急病时，我们应该拨打什么电话?

幼儿交流，老师介绍电话120的作用。

③当发现有地方着火时应该拨打什么电话?

幼儿交流，老师介绍电话119的作用。

④当发现有坏人做坏事的时候，我们应该拨打什么电话?

幼儿交流，老师介绍电话110的作用。

⑤当发现路上出了车祸，我们应该拨打什么电话?

幼儿交流，老师介绍电话122的作用。

⑥师小结：救护120、火警119、匪警110、交通事故处理

122四种紧急电话，是在出现危险情况时使用的，这些号码是不

能随便打的，否则会造成很多麻烦。

设计意图：

让幼儿了解并记住应急电话是为了向幼儿渗透安全自救的

意识，培养幼儿自救能力和救护他人的能力。

四、结束活动及活动延伸

我们在买电话的过程中认识了各种各样的电话(再次出示

PPT展示各种电话)：按键电话、无绳电话、挂壁电话、投币电

话、手摇电话、拨盘电话、磁卡电话、可视电话等等。在打电话

的过程中又学到了打电话的方法，现在老师布置你们一个小任

务，回家后练习给家里人或者老师打电话，老师盼着你们的电话

早点打过来。

师告诉幼儿自己的手机号码，让幼儿记在纸条上带回家。

活动反思：

该活动是由幼儿“玩电话机”联想设计出来的，课题的选择

贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的、符合教学原则。在活动过程中，

先创设一个问题情境——帮老师选电话，幼儿学习的主体性和主

动性被充分调动起来，从而主动地去观察电话，比较电话与电话

之间的区别，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和

功能。在幼儿推荐的过程中调动了幼儿已有的知识经验，老师不

失时机地进行相关电话知识的