新外研版选择性必修一第一单元understanding ideas-The Best Medicine

教材分析本节课所用教材是外语教学与研究出版社根据教育部制定的《普通高中英语课程标准（2017年版）》《英语》（新标准）高中部分。《英语》（新标准）高中教材共分10册，1-3册为必修课程教材，4-7册为选择性选修课程教材，8-10册为选修课程中的提高类教材。本节课选自第四册选择性必修一第一单元《Laughoutloud》的understandingideas“TheBestMedicine”。本单元主题语境是“人与自我”，涉及的主题内容是积极的生活态度。本单元语篇类型丰富。Understandingideas板块内容小丑医生的故事，语篇类型为记叙文。课文讲述了一位小丑医生通过变魔术、唱歌、讲故事、讲笑话等方式辅佐专业医生治疗，减轻病人痛苦的故事。学生在阅读课文的同时可以增长知识，丰富生活经验，并体会到拥有“助人度己”的积极生活态度的重要性。作者以小丑医生一天的工作为时间线索，以工作开始的着装，医院环境氛围展开，具体描述了如何在医院中帮助受伤小女孩缓解疼痛，中间穿插了小丑医生为何选择此工作以及该工作的职责，最后首尾呼应，描述了结束一天工作后的小丑医生内心的感受，仍然面带微笑，因为他给别人带来了欢乐,自身是满足和有成就感的，毕竟“欢笑是最佳灵药二希望学生通过文章的学习了解小丑医生的工作职责和工作办法，深入挖掘课文传达的主题意义，培养学生乐观积极的人生态度，并对如何关爱他人、帮助他人进行深入思考。题，笑声是最佳灵药。4.迁移创新类活动第三步：教师布置相关作业撰写一篇小论文，思考除了小丑医生其他保持积极乐观的方法。教师给予一定的建议，期待学生补充更多，并将建议梳理，形成书面essay.Besidesclowndoctors,therearewaystohelppeoplebepositiveevenduringtimesofdifficulty.Herearesometips:lGoforawalk,enjoythebeautifulviewsandapeacefulatmosphere.2Spendtimewithyourfamilyandfriends.....SearchtheInternetandaddmoretipstothelistandwriteanessayonhowtomaintainahealthymind..【设计意图】进一步深化深度学习，促进能力向素养的转化。培养学生的批判性思维能力，如何关爱他人，传播乐观积极的人生态度进行深入思考。板书设计:[ha友外伙2代&CQO课标分析“高中英语课程是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展英语学科核心素养，培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程J这句话在整体上、宏观上对高中英语课程的性质做了定位,也对英语老师的教学职责做了规定。英语课程是育人的手段，在培养英语学科自身核心素养之外，该学科还附带了许多其他功能。此性质与中国学生发展核心素养要求呼应。我对课标的基本理念解读为以下几点：一、发展英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。今天我们强调学习外语是为了增强文化自信，为了弘扬祖国文化，拓展国际视野，培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，这需要教师在教学中挖掘教材内涵，渗透这样的理念。二、突出核心素养的重要性，全面培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，帮助学生逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。三、活动设计围绕主题语境，更加突出综合技能的整合训练，充分实践英语学习活动观，强调交际情境的真实性和丰富性，着力提高学生学用能力。四、强调学习策略的培养，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，利用各种学习资源完成学习任务、解决学习中的困难，同时鼓励学生在学习过程中及时进行自我反思和评价，进一步提升自主学习能力。基于对课标的分析，我把本节课的教学目标梳理为以下几点：教学目标：.引导学生通过速读把握文章主旨大意，通过文章主旨大意分析语篇类型。.获取和梳理小丑医生工作的细节信息，根据时间线索，完成小丑医生一天的工作连线，构成微笑表情，引导学生形成积极乐观、笑对人生的生活态度。.通过韦恩图，让学生进行小丑医生和专业医生的对比，理解小丑医生的工作特殊所在，同时引导学生学会用韦恩图进行对比分析事物的异同。.通过观看小丑医生的TED演讲视频和文章内容，深入挖掘课文传达的主题意义，学生增长知识，丰富生活经验，理解小丑医生的必要性和重要性，引导学生认识到良好情绪对健康的重要性，并思考如何帮助他人形成乐观积极的人生态度。.引导学生通过文本阅读，小组合作等，综合文本内容和语言技能，完成知识的迁移和教师创设的真实语境“面试小丑医生短剧表演”的学习活动。教学重点：.通过韦恩图，让学生进行小丑医生和专业医生的对比，理解小丑医生的特殊所在，同时引导学生学会用韦恩图进行对比分析事物的异同。.通过观看小丑医生的TED演讲视频和文章内容，深入挖掘课文传达的主题意义，理解小丑医生的必要性和重要性，引导学生认识到良好情绪对健康的重要性，并思考如何帮助他人形成乐观积极的人生态度。教学难点：引导学生通过文本阅读，小组合作等，综合文本内容和语言技能,完成知识的迁移和教师创设的真实语境“面试小丑医生短剧表演”的学习活动。教学方法：英语学习活动观指导的学习活动设计教学过程读前活动，教师提供与小丑有关的视频资料，创设语境，激活背景知识。第一步：教师创设语境：带领学生观看小丑的一段表演视频第二步：教师引导学生通过观察视频和图片思考如下两个问题：------------Warming-up1Whatdoyoufeelafterwatchingtheclowns?2Whichwordswouldyouusetodescribeclowns?【设计意图】该活动紧紧围绕小丑这一主题，通过学生观看小丑表演视频既激发了学生的学习兴趣又激活了背景知识，学生们对于小丑的描述从最初的funny过渡到了前期Startingout学习中的相关词汇如entertaining,amusing,加深了小丑形象的进一步了解，也为随后如何模仿小丑面试表演做了进一步的铺垫。新《课程标准》强调听说读写看，“看”字的增加，是让学生带有思考地去看，看的对象包括图形图像、视频音频甚至现场的实物、场景等。1.学习理解类活动活动1：基于图片，进一步让学生思考和表达小丑可能出现的场所，对于医院出现小丑医生的可能性，学生普遍会充满好奇。第二步：教师引导学生带着问题通过快速阅读，找出小丑出现在医院的原因，并将课文与课文段落相匹配。然后引导学生关注，每个问题实际代表了一段的主旨大意，把所有的主旨大意联系起来就构成了全文的大意。在了解文章大意后进而让学生根据文章大意判断文章的语篇类型为记叙文。Activity1:EastReading--Matchthequestionstotheparagraphs.Whatis(hegenreoftheparage?1nurmtive2essa)ub«tlinenibH<ln”d«t«randkhhwotliatca*ln*anmc«ii*k<*Aclowndoctor**dayAclowndoctor**dayAclowndoctor**dayIln«*tbraulhnrfedAclowndoctor**dayIln«*tbraulhnrfed•«hcraworl?|ll««Ibc4m!»«*

bdptbr【设计意图】该活动旨能够使学生从全文的角度把握文章大意，也为后期的细节阅读和高阶思维活动打下了基础。.学习理解类活动活动2：基于语篇，获取，梳理，概括整合文本信息第一步：教师通过展示小丑医生一天的工作节点，完成每段重点信息的梳理，文本细读时让学生分别默读、大声朗读不同段落，动静结合。Activity2Readfbrdetails-ifindouttheanswers'、”"p|i“UpuniUnr…X…叫，•皿―…」…』、••weariutabiga>berrMvcabtr*...,Whaldostin*dowao»ci\?invT4i%b«wwif...rc4・<•♦•Whaldostin*dowao»ci\?invT4i%b«wwif...rc4・<•♦•・.cnviroMmcnrz—r?WhyOS<hfauthor

doctor?clowndc»l(a««iforchlMvcN...bcl^|i<«ptv...■MMfeMIHOWtOMlp?''bile«b<4o<t«t…C”,“.-****^t<(>tMa^XIrKUI,NfkiMia-2•(ilM-cla«adoctormgirlWhy?...Felloff..Naltk..<pra««(■»cplafl«RespoAsibllies:visithospitalsandoth«r'chttrupth«patient*,familiesand41：122；Be“cI,NfkiMia-2•(ilM-cla«adoctormgirlWhy?...Felloff..Naltk..<pra««(■»cplafl«第二步：教师引导学生再次回顾全文，动手在学案上把各个节点连线,构成一个笑脸轨迹，引发学生思考对微笑的理解，引导学生笑对人生,保持积极乐观的人生态度。【设计意图】该活动旨在培养学生获取，梳理概括整合语篇信息的能力。建立信息之间的关联。从语篇中，作者从小丑医生的一天工作，展开描述，从开始到结束都是充满了开心，愉悦的，首尾段形成呼应,中间内容讲述小丑医生如何具体安抚哭泣的小女孩的，并通过文本的深入分析，深入了解小丑医生的工作方法和工作职责，通过画笑脸的设计引导学生笑对人生，保持积极乐观的人生态度。.应用实践类活动活动3：实践与内化所获得的语言知识和文化知识。第一步：基于梳理和概括的语篇信息，让学生小组活动利用维恩图对比小丑医生和专业医生异同，并让学生在白板板书答案，阐述理由。Acli\il\3:Completethediagramcoinpaiingclowndoctorsandmedicaldoctors.QueslionHowdoesthediagramhelpyouunderstandihepassage?第二步：教师引导学生思考问题：Howdoesthediagramhelpyouunderstandthepassage?【设计意图】该活动旨在让学生运用思维导图韦恩图，综合运用自己的语言描述，结合所学和自身已有的关于专业医生的背景知识，进一步深度学习，培养学生的思维品质-逻辑思维和创新思维，建立多元思维，进一步整合对比，培养学生上台“写和说”输出的能力。同时引导学生学习借助韦恩图比较事物异同。活动4：实践与内化所获得的语言知识和文化知识。第一步：从韦恩图过渡：既然小丑医生和专业医生都很重要，那么到底小丑医生有多重要呢？教师引发学生思考问题，带着问题，观看有关小丑医生的TED演讲视频，结合文本所学内容，学生之间小组讨论并找出依据：Watchavideo,basedonthepassage,howimportantdoyouthinkclowndoctorsare?_Activity4:Think&ShareWatchavideoandbasedonthepassage,howimportantdoyouthinkclowndoctorsarc?hospitalstaffhospitalstaffhospitalstafffamiliesscientificstudiesWordsforreferencecomfortcheerupcalmdownrelaxreducestresshospitalstafffamiliesscientificstudiesWordsforreferencecomfortcheerupcalmdownrelaxreducestressWordsforreferencecomfortcheerupcalmdownrelaxreducestressproducechemicalsnoside-effectsoptimisticpositiveWordsforreferencecomfortcheerupcalmdownrelaxreducestress【设计意图】该活动旨在培养学生在梳理信息后，进一步挖掘语篇信息，通过拓展TED演讲小丑医生的视频，丰富学生“听、看”的学习体验，综合运用自己的语言描述，为学生搭建脚手架，提供部分语言支持，和逻辑思路，培养学生“说”的输出能力，加深学生对小丑医生工作方法、工作职责以及重要性的深入理解。为后面的学生活动做准备。.迁移创新类活动活动5：创设语境，在新的语境中开展想象与创造，综合运用所学语言。教师创设任务并在课堂完成：第一步：小丑医生是个急缺的工作岗位，中国很多地区已经有小丑医生在服务，现在青岛大学附属医院在招聘小丑医生，引导学生运用所学知识，小丑医生的工作方法、职责和重要性，进行角色扮演，并进行课堂展示。Activity5:Designajobinterviewandactitout.ClowndoctorsarewantedmtheAffiliatedHospitalofQmgdaoUniversityWorkingroup