浙教版6.5角与角的度量导学案

苍县人校年数-六章图的步识导案课题：6.5与角的量班课：新

姓主人马兆

第组审：数备组

号

评：上时：年12月

日学目：学重：学难：

1、进一步理解角的概念。2、会用符号和字母表示角3、掌握度分秒与度的换算及角的计算角表及算度秒间转和算【学法导：在上面表格中，用勾画出习目标，明本节课学习目标。带学习目标，合课本按照导学案设计思，按顺序完导学案第一部分课前预习导探一角定及表：1、请认真观察所给的图片，（）指出图中的角（试着用笔描画出来）（）图中所指的角共同特征是（）试用一句话概括角定义：是由2角的定义1、静态定义：角是由两条具有的2、动态定义：是一条绕着它的端点

组成的图形。而成的图形。3

角的表

如图，请认真阅读课本P154部，解角的三种表示并完成下列练习（一）用三个大写英文字母表示：ABC（二）用一个数字或希腊字母表示：1或α、β（三）在不混淆的情况下，用一个大写字母表示：B（强调：单角与复角的区别）

苍县人校年数-六章图的步识导案4、例：如图，数一数图中共有_______个角？(l)写出能用一个字母表示的______________________________．(2)写出以B为顶点的角___________________________________．(3)写出以射线BC为一的角___________________________________．【应习】5、下面表示∠ABC的图是()6、将中的角用不同的方法表示出来，并填入表中．探究二角的度量及位换算用确的方法测ABC的大小___________(确到1°。、角的基本单位是__________________________.角的基本单位是°=60，1′′″″(9、例题阅课本156页，成下面的例题：例题1、将48.12°用度、分、表.

160160

)°)′例题2用表示30°36′提示（基本步骤）：把秒化分，并与原有的分合并，再化成度。例3、计算:180°–(45°′°57′注意：计算时，算式的单位要一致。探究补充“如果两个角的度数一个为18.15º，一个为1815′，它们一样大?”

1、图有2、图中有

苍县人校年数-六章图的步识导案第二部：堂练习个角，请用适当的方式把它们表示出来．个角，请用适当的方式把它们表示出来．3、把下列角度化成度、分、秒形式：（）121.38°．（）（

）°4、把下列角度化度的形式：（）50°0′．（2）118°2042″．5、计算（）37°′44°′．（210818－56.5°第三部：力提升6、探究（）图，∠的点向角内部画条射，问图中一共多少个角？如果是画2条3条？（）AOB内部99条射线，问图中一共有多少个角？如果是画n

条呢？∠AOB内线条数角的个数

1234„99„

苍县人校年数-六章图的步识导案第三部：堂检测1.下四个图形中，能用1，AOB，∠种方法表示同一角的图形是()2.下说法中，正确的是()A.角以看作由一条射线绕着它端点旋转而形成的图形B.角边越长，角越大C.两射线组成的图形叫做角D.角边是两条线段3.若∠1=75°′∠2=75.3°∠°则(A.∠∠B.∠∠C.∠1=3D.以上都不对4.(1)

周角=

平角=

直角=

度；(2)5400″′°(3)72.32°°′″；(