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文档简介

《用线条、色画感觉》教学设计黄圃镇培红小学

冯小菊题目课时

用线条、色彩画感觉1课时

所在单元：课型：

写实与抽象的世界造型表现教学目标

1认知目标：学习以线条与色彩进行造型表现的基本知识；学会用线条或色彩来表达自己的感受。22过程与方法：欣赏课本中的范画，感受画家笔下的线条与色彩所传达的不同的感觉；自主探索用线条与色彩等绘画语言表现情感的方法。3情感、态度与价值观：①养成积极观察自然、传达情感和表现美好生活的良好习惯；②培养细心欣赏、善于想象、大胆表现的学习态度。教学重1.学重点：难点

能运用不同的线条或色彩画出自己的感觉。2.教学难点：运用不同线条或色彩的组合与搭配进行有主题的造型表现。教材分析

本课是岭南版美术第十册第三单元第九课内容表现”学习领域。教材紧扣学习线条与色彩美来引导学生自主展开探索活动。了解线条和色彩的基本知识，培养学生的美术基本知识，通过欣赏不同风格大师作品，并自主探究，用线条、色彩或线条与色彩结合表达自己的感受。教学

教学活动及具体的操作步骤

学生学习活动

设计意图过程课前活动

收集相关线条和彩色的绘画图片，并分好四人小组，准备好几张漫画作为范化和步骤示范收集关的资的组图。

料信息，并准备好纸、油画棒、油等绘工具。教学环节

一：导入听音乐两种不同的音乐，说说自己的感受。（引出线条与色彩的话题，导入课题

调动思维及激发学习欲望，揭示本节课题。二：课堂发展：1.来判断：如果你是医生，观察以下的心电图，请判断哪位病人的心脏是健康的。

同桌间讨论2.说一说：师：同学们，为什么要用波折线来表学生从触觉、视示心脏的健康跳动？为什么用黄色来觉感受线条。表示呢？3以小组讨论屏幕上四幅图的颜色给你什么样的感觉？（一年四季）4.欣赏大师的绘画图片

同桌间讨论，请让学生发学生汇报：一年言热情延四别用伸至课红黄蓝来代表，后，学会并各自用色彩表（吴冠中）

色的感受。

达三：示范：师边听音乐边示范四：一年四季创作：

学四人培养学生组位用的自主探条、色彩或线条索和动手与的结能力。学生创作

创作五：作品展示与评价师：通过这一节课学习，你创作了什

小荐最先小组评的作品选，提高么？2谁来介绍自己的作品3.师总结用相机收集学生的作品到电脑里评价。评价要求他评）

老师拍照。

主动性。本节课主要评价学生们学会发现、寻找身边大

构图饱满造型夸有大小对比条

自然的线条与色梳密对比）

彩。通过3.

颜色和谐鲜艳

自评、互评、师评等活动方式，寻找每张画的闪光点，以评价为主，同时让学生明确自己的不足和提高学生的审美能力。拓展

欣赏其他大

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