电气设备安装与维修课程标准

/《电气设备安装和修理》课程标准课程标准内容第一部分前言一、课程性质二、课程理念三、课程项目设计思路其次部分课程目标一、总目标1、培育学生综合运用所学专业学问的实力2、培育学生基本电气操作技能3、培育高素养的机电设备装配、调试、修理技术人才二、具体目标1、实力目标2、学问目标3、素养目标第三部分内容标准一、三相沟通异步电动机的认知和选择二、限制变压器和配电变压器的认知和选择三、典型电机限制回路的装接和调试训练【参考案例】1、三相异步电动机单向限制线路的装接和调试2、三相异步电动机正反转限制线路的装接和调试3、三相异步电动机双速限制线路布局、装接和调试4、三相异步电动机依次限制线路设计、布局、装接和调试四、典型机床电气系统排故训练【参考案例】1、X62W模拟铣床操作和电气排故训练2、T68模拟镗床操作和电气排故训练*以上两个教学案例在实施中可依据实际教学学时选作一个。第四部分实施建议一、教学实施建议二、教学评价建议1、对学生的评价2、对老师的资格要求和评价三、课程资源的开发利用四、教学资源编写建议1、教学资料2、学习资料五、课程实施条件1、教学团队要求2、教学硬件环境要求3、学生应具备的条件第一部分：前言《机床电气系统装调和修理》是机电一体化技术专业核心课程《电气限制系统调试训练》的前修课程。《机床电气系统装调和修理》课程标准参考中级修理电工有关电机限制部分的技能和学问要求，依据机电一体化技术专业人才培育规格要求课程教学目标制定。该课程通过一般机床典型电气限制线路的装接、调试和排故训练，为学生从事机电设备的电气系统修理奠定基本学问，积累初步调试技能和修理方法。一、课程性质该课程是机电设备大类专业的一门专业基础课，对学生职业实力培育和职业素养养成起主要支撑作用。该课程以“机电装备制造行业海天人才培育标准”为基础，内容涵盖三相异步电动机和限制变压器基本理论的学习、典型电机限制电路的装接和调试、典型机床限制线路的故障解除训练等。在课程实施中，通过5S管理学问的渗透，树立质量意识，养成良好的职业规范。同时为后续的《电气限制系统的调试训练》的学习奠定良好基础。二、课程理念（一）通过5S管理渗透教学活动，培育学生质量意识今日的高职学生是明天的企业员工。以就业为导向，培育会干活的职业人是高职院校培育人才的重要目标，因此，素养养成训练应当成为高职院校各门专业课程建设的首要任务，应当渗透在理实一体化课程教学之中。针对现代企业对职业人的行为要求，将平安用电的基本学问和企业化的5S管理引进课程教学。通过摆放电工工具和项目完成后电工工具整理的场景，让学生学会刚好整理工作场地，养成物品刚好归位、刚好整顿装配元件的好习惯；通过考核学生操作中的环境，以及电器元件装配后设备的整理和清扫状况，让学生养成刚好关注环境的良好职业习惯；通过电气平安教化和实际电器元件的装配，让学生能够把平安用电变成一种工作习惯。（二）细心设计电气设备装配流程和排故操作步骤，培育学生规范操作意识为了让学生适应现代机电类的生产组织程序,在课程教学中应细心组织教学流程，督促学生严格遵守。1、在进行典型电机限制电路的装接和调试时，应遵守以下9条：（1）依据平安用电条例实施项目操作，在项目实施的过程中依据5S规范整理现场，养成从事电气装配的基本职业素养。（2）细致阅读电路原理图，画出电气元件摆放图和装接电路详图；（3）细致检查电器元件的完好性，弄清装配件的机械结构；（4）检查装接工具/测量仪表/帮助材料：一字/十字螺丝刀、尖嘴钳、剥线钳、斜口钳、冷压钳、万用表、导线、接线鼻；（5）依据工艺要求，进行限制电路的装接；（6）老师随时检查和指导，刚好发觉问题，并督促学生改正；（7）学习小组相互检查，相互帮助，共同提高；（8）编写项目报告，内容涵盖：装接原理图、原理分析、仪表工具、装接排故、工作过程得失分析；2、在进行典型机床限制线路的故障解除训练时，应遵守以下8条：（1）分组领取排故工具：万用表、一字/十字螺丝刀、尖嘴钳、斜口钳；（2）分组学习，能依据操作规程进行机床的正常操作；（3）分组探讨，细致阅读电路原理图和接线图，理出排故思路；（4）老师设置故障，学生依据排故思路进行线路故障的解除；（5）本组同学/小组之间互设故障，学生依据排故思路进行线路故障的解除；（6）老师设置2个故障进行考核，每小组抽取两位同学进行故障的解除；（7）编写项目报告，内容涵盖：原理分析、排故仪表工具、操作排故记录、工作过程得失分析；（8）依据平安用电条例实施项目操作，在项目实施的过程中依据5S规范整理现场，养成从事电气装配的基本职业素养。（三）通过小组合作排故训练，培育团队意识教学活动中的重要内容是典型电机限制电路的装接和调试、典型机床限制线路的故障解除训练等。鉴于现阶段我校教学班大多数是40人左右，而授课老师仅为一人，主讲老师无法关注到每一位同学的学习状态。传统教学中学生的学习是个体行为，同学之间鲜有学习上的沟通和帮助。由于缺乏合作，优秀的学生学有余力而无处施展，实力稍差的学生则跟不上老师的节奏，整体学习效率偏低。为提高课堂教学的实效性，接受老师集中讲解，学生分组实施的方式进行。在成立合作学习小组时，选好小组学习带头人，并尽量保证一个小组内的学生各具特色。这样的分组便于组内成员之间相互学习，促进学生的共同发展，组和组之间也相对公允。在典型电机限制电路的装接和调试中，指导老师在解决装接过程中的一些疑难问题时，重点关注小组组长的学习状况，再由组长负责其小组的指导工作，并以小组中学困生的进步程度作为组长的加分项。在典型机床限制线路的故障解除训练时，每一小组一台模拟机床和一套工具，要求每位同学能对机床进行娴熟操作和模拟排故。操作时，小组同学间相互学习；排故时，先是小组成员间互设故障，然后2个小组互设故障。在故障解除的过程中，相互帮助、共同提高，熬炼同学之间的团队合作精神。技能训练部分的成果由指导老师、小组组长以及组员共同评定。每个任务完成后，指导老师重点考核两位同学的技能训练和学问驾驭程度，以此作为合作小组的平均成果，同时考虑其他同学的贡献度，贡献度在平常成果加分项中予以考虑。这样优秀学生就会感到仅仅提高自己的成果是不够的，还必需尽力帮助组内的其他成员；而基础较差的学生则相识到小组的成功取决于每个成员的努力，相识到自己对于小组所担当的责任，压力能够变成动力，使小组内出现互动、互助、互勉的局面。（四）通过项目教学-形成性考核，引导学生关注平常技能训练和学问的积累依据课程教学要求，在实施教学活动的过程中，把教学内容分为综合项目（机床综合排故训练）、单项技能训练项目（典型电机限制电路装接和调试）和基本学问学习三部分。其中综合项目和单项技能训练项目接受项目化教学。通过项目的实施，帮助学生了解限制电路的读图方法，驾驭典型机床限制电路的排故技能。为引导学生留意平常成果的积累，主动参和学习过程，提高综合实力，实行形成性考核。形成性考核的目的是考察学生在课程（技能和学问）学习期间的学习表现和学习进步，刚好记录学生阶段性学习成果，关注学生在整个技能练习和学问学习过程中的综合表现。（五）通过精品课程建设，为学生供应时时到处学习的课程资源随着《机床电气系统装调和修理》省级精品课程的建设，课程标准、教学课件、学习指导、虚拟训练平台、课程录像等接连上网，为学生供应了一个人人、时时、到处可以学习的网络平台。为引导学生自主学习，在教学活动实施中，引导学生利用精品课程网上资源课后学习。网络资源中的虚拟项目为学生供应了一个动画版的典型电机限制电路学习平台，对于课堂难以理解的动作原理通过Flash的形式多次播放，加深理解。此外课程网站还供应了“中级修理电工试题库”，“学生模拟测试试题库”，为机电设备类学生进行中级修理电工考级的学问学习和技能练习供应了网上资源。三、课程项目设计思路课程项目是引导教学实施和学生学习的主脉络，课程项目的选取干脆影响教学效果。《机床电气系统装调和修理》课程从实际机床限制电路中抽取了适合教学的6个典型工作任务作为该课程的教学项目，内容涵盖典型机床电气限制系统的装接和调试，典型机床电气限制系统的修理。表1典型教学项目应用场合课程项目实际机床限制系统典型教学项目学问储备各型机床电气动力系统三相沟通异步电动机的选择各型机床信号和照明回路限制变压器和配电变压器的选择单项技能CW6132车床主轴电动机单向限制系统三相异步电动机单向限制线路的装接和调试Z3040型摇臂钻床摇臂电动机正反转限制系统三相异步电动机正反转限制线路的装接和调试T68卧式镗床主轴双速限制系统三相异步电动机双速限制线路布局、装接和调试CY6140一般车床的主轴-冷却泵依次限制系统三相异步电动机依次限制线路设计、布局、装接和调试综合提高X62W万能铣床限制系统机床电气系统排故训练*T68卧式镗床限制系统*T68模拟镗床的操作和电气排故训练表1课程项目的学问-技能递进关系典型教学项目学问点技能点学问储备三相沟通异步电动机的选择三相沟通异步电动机的原理、反转、调速电动机选择和安装限制变压器和配电变压器的选择变压器结构、原理变压器选择和安装单项技能训练三相异步电动机单向限制线路的装接和调试器件识别电路自锁电路装接和调试三相异步电动机正反转限制线路的装接和调试器件识别和检查电路自锁电路联锁电路装接和调试三相异步电动机双速限制线路布局、装接和调试器件选择和调整电路自锁电路联锁时间限制电路布局、装接和调试三相异步电动机依次限制线路的设计、布局、装接和调试器件选择、检查和调整电路自锁电路互锁依次限制时间限制电路设计、布局、装接调试综合技能提高X62W模拟铣床操作和电气排故训练机床电路读图机床限制电路分析机床电路故障分析模拟机床操作模拟机床排故训练*T68模拟镗床操作和电气排故训练在教学实施的过程中，老师基于工作过程进行教学项目的设计，典型化的教学项目源于工业现场，体现职业应用技能。学生通过工作任务的实施积累学问、提高技能，在循环递进的过程中熬炼学生独立实施工作任务的实力。项目的支配由易到难，由单一到综合，符合学生学习的认知规律，便于学问的积累和实力的提高。

其次部分：课程目标一、课程总目标《机床电气系统装调和修理》是机电类专业的一门技术基础课，是培育机电一体化领域高级技术人才不行缺少的必修课程。（一）培育学生综合运用所学专业学问的实力《机床电气系统装调和修理》课程内容涵盖三相异步电动机和限制变压器基本理论的学习、典型电机限制电路的装接和调试、典型机床限制线路的故障解除训练等。该课程是在完成《电工技术应用》课程后，以一般机床的典型限制环节为载体，在机床电气系统装调和修理的理论学习和实践中运用所学学问，完成设备选择、布局规划、电路接线、试车调试、故障解除等操作的一门综合课程。（二）培育学生基本电气操作技能《机床电气系统装调和修理》课程的总体目标是训练机电类学生的电气设备装配和调试的通用技能。通过电气设备装调和修理的技能训练，提高学生实践实力，并为学习后续的《电气限制系统的调试训练=1\*ROMANI》和《电气限制系统的调试训练=2\*ROMANII》课程和专业综合技能打下良好基础。（三）培育高素养的机电设备装配、调试、修理技术人才《机床电气系统装调和修理》课程作为机电类专业的专业基础课之一，其长远目标是培育高技能的机电一体化设备装配和调试的技术人才。通过该课程的学习，使学生驾驭机电一体化设备电气设备的装配工艺、安装技巧、接线规范、调试和排故方法等，同时树立电气平安和质量意识、养成良好的职业规范。二、课程具体目标（一）实力目标1、能依据安装、调试、排故的任务要求选择合适的电工工具和测量仪表；2、能识别、检测、合理选用并判定常用低压电器的质量，以适应企业的电气设备选购 岗位；3、能依据给定的电气设备装配图，并依据工艺要求进行电路的装接和调试，以适应企业的机电产品装配的岗位；4、能运用必要的电工工具和仪器，实施典型机床限制电路的故障解除，以适应企业机床设备的修理电工岗位；5、*能依据给定的资料和限制要求，在熟悉限制现状的基础上进行电路的规划设计和改进，以适应产品更新和改进的须要。（二）学问目标1、熟悉机床常用的三相异步电动机的结构、工作原理和应用场合；2、熟悉机床常用的限制变压器的结构、工作原理和应用场合；3、驾驭典型电机限制电路的原理和分析方法；4、了解典型机床限制电路的基本功能，熟悉限制电路的读图方法；5、为中级修理电工考级储备必要的理论学问。（三）素养目标1、具备勤奋踏实的工作看法和吃苦耐劳的劳动品质，遵守电气平安操作规程和劳动纪律，文明生产；2、具备较好的沟通实力，能够协调人际关系、适应工作环境；3、具有较强的专业表达实力，能用专业术语口头或书面表达工作任务；4、具备主动向上的人生看法、自我学习实力和良好的心理承受实力；5、养成团队合作、细致负责的工作作风，能够通过个人实力或团队协作找寻解决问题的途径；6、主动做好5S活动，养成良好的作业习惯。

第三部分内容标准《机床电气系统装调和修理》课程的内容标准包括4个一级主题，即：1、三相沟通异步电动机的认知和选择2、限制变压器和配电变压器的选择3、典型电机限制回路的装接和调试训练【参考案例】（1）三相异步电动机单向限制线路的装接和调试（2）三相异步电动机正反转限制线路的装接和调试（3）三相异步电动机双速限制线路布局、装接和调试（4）三相异步电动机依次限制线路设计、布局、装接和调试4、典型机床电气系统排故训练（实施中可依据实际教学学时选作一个）【参考案例】（1）X62W模拟铣床操作和电气排故训练（2）T68模拟镗床的操作和电气排故训练每个一级主题由若干二级主题及具体内容标准和教学实施过程组成。具体内容标准规定了《机床电气系统装调和修理》课程所要达到的基本的学习目标。教学实施过程列举了有利于学习目标达成的任务准备和资料收集、方案探讨、项目实施、检查评估、总结提高等实施过程建议。三相沟通异步电动机的认知和选择全世界70%以上的电能是通过电动机把电能转化为机械能的，在转化为机械能的过程中完成了产品的制造。机电装备类学生将来工作的场所所接触的大多数是机电一体化设备，要进行机电一体化设备的装配和调试、故障修理、生产管理等工作，对电动机的结构、工作原理的认知不行或缺。熟悉电机设备的结构和工作原理、了解电机设备在机电设备中合理选择和正确的运用方法，是学生从事机电设备中电气部分安装、调试和修理的基础。1、任务和目的（1）了解三相异步电动机的结构和工作原理；（2）熟悉三相异步电动机的启动、调速、反转、制动方法；（3）驾驭机床用三项异步电动机的选择要素（转速、转矩、调速要求）；2、学习内容（1）三相沟通异步电动机定子、转子的结构；（2）三相沟通异步电动机定子旋转磁场的产生；（3）三相沟通异步电动机的工作原理；（4）三相沟通异步电动机的启动方法（干脆启动、定子串电阻、Y-运行启动、自耦调压降压启动）；（5）三相沟通异步电动机的调速方法（变频、变转差率、变极）；（6）三相沟通异步电动机的反转方法；（7）三相沟通异步电动机的制动方法（能耗、反接、*反馈）；（8）三相沟通异步电动机的选择（转速、转矩）。表3三相沟通异步电动机的认知和选择内容标准电机认知和选择基本要求三相异步电动机基本学问定子和转子结构了解定子、转子的材料了解定子、转子的构成了解定子、转子的装配旋转磁场和工作原理了解定子线圈的构成和绕制驾驭定子旋转磁场的产生了解转子感应电动势、转子电流、转子磁场的产生驾驭异步电动机的旋转原理启动方法了解异步电动机干脆启动的方法熟悉异步电动机降压启动的各种方法：定子串电阻、Y-运行启动、自耦调压器降压启动调速方法了解异步电动机调速的各种方法：变频、变转差率、变极反转方法驾驭异步电动机反转的方法并能在工作中实施电动机反转的接线制动方法了解异步电动机常用制动的方法：能耗制动、反接制动、*反馈制动电动机的选择*电机转矩异步电动机的选择主要考虑以下几个因素：功率、电压和转速、结构型式、种类和型式等。连续运行的电动机功率应等于或略大于生产机械的功率；短时工作的电动机在运行中有短暂的过载，所选功率可等于或略小于生产机械的功率；依据工作环境的条件还要考虑开启式、防护式、封闭式等型电动机。*电机转速参考案例：三相沟通异步电动机的认知和选择课时：8学时。目的：探究三相异步电动机的启动、调速、反转、制动方法，了解三相异步电动机选择应考虑的因素材料器具：三相沟通异步电动机定子、转子实物模型教学过程：通过实物、图片和动画展示，帮助学生了解三相沟通异步电动机的定子、转子结构和装配过程；通过虚拟动画展示，帮助学生了解定子线圈的构成和绕制、定子旋转磁场的产生、转子感应电动势、转子电流、转子磁场的产生、异步电动机的旋转原理；通过虚拟动画展示，帮助了解异步电动机干脆启动的方法、熟悉异步电动机降压启动的各种方法：定子串电阻、Y-运行启动、自耦调压器降压启动；通过虚拟动画展示，了解异步电动机的变频、变转差率、变极调速方法，驾驭异步电动机反转的方法并能在工作中实施电动机反转的接线，了解异步电动机常用的能耗制动、反接制动、*反馈制动方法*通过实际案例的分析，帮助学生了解异步电动机选择须要考虑的因素：功率、电压和转速、结构型式、种类和型式等。对学生按每5人进行分组，给出一个实际电动机的各项技术参数，要求学生能够在分组探讨之后，复述电动机的结构、工作原理、启动、反转、制动、调速方法。以此检验学习效果。【典型案例】一台三相笼型异步电动机，其铭牌数据如下：Y255M-6，50HZ，20KW，220/380V，Δ/Y，970r/min，h=91.5%，cosj=0.84，Ist/IN=7.0，Tm/TN=2.1，Tst/TN=2.0。求：1）电动机的额定电流；2）电动机额定运行时的输入功率、转差率、额定转矩；转子感应电动势的频率？3）该电机在什么条件下可以实行Y-D方式启动-运行，此时的起动电流（159.4）、启动转矩各为多少；4）若电源电压为380V，电机应实行何种方式接线，还有哪些降压启动措施（定子串电抗/自耦调压器启动）？5）若电源电压为380V，自耦降压器有80%、70%、60%三个电压抽头，此时负载转矩为额定转矩的80%，可选择那个电压抽头进行起动？起动转矩(193Nm)、起动电流为多少？这部分内容以学问学习为主，为提高学生的综合应用实力，建议在实施的过程中，可为每个小组提出不同的电机参数，引导小组同学之间在相互探讨之后给出方案；最好能够留出确定的时间由同学讲解方案，老师和同学都可以针对方案给出自己的评价，这样不论方案好坏大家都能从中受益。限制变压器和配电变压器的选择限制变压器和配电变压器是机床上必不行少的变电装置，它满足机床照明灯、信号指示灯、接触器和继电器等设备对特种电压的运用要求，同时还是机床限制电路的供电电源。机电装备类学生要进行机电一体化设备的装配和调试、故障修理等，对限制变压器和配电变压器的结构、工作原理的认知不行或缺。熟悉限制变压器和配电变压器的结构和工作原理、了解限制变压器和配电变压器在机电设备中的合理选择和正确的运用方法，是学生从事机电设备中电气部分安装、调试和修理的基础。1、任务和目的（1）了解限制变压器和配电变压器的结构和工作原理；（2）熟悉限制变压器和配电变压器各项技术参数的计算方法；（3）驾驭限制变压器和配电变压器的选择要素（电压、容量、型式）；2、学习内容（1）限制变压器（单相）的铁芯（材料）、线圈和结构；（2）配电变压器（三相）的铁芯（材料）、线圈和结构；（3）变压器的工作原理；（4）变压器各项参数的计算（电压、电流、功率、*损耗等）；（5）限制变压器（单相）的选择；（6）配电变压器（三相）的选择。表4限制变压器和配电变压器的选择内容标准变压器认知和选择基本要求变压器基本学问铁芯和线圈的结构了解变压器铁芯的材料、构成和装配了解变压器线圈的材料、绕制和装配变压器工作原理驾驭变压器空载运行时的电压关系（U1/U2=N1/N2）驾驭变压器负载运行时的电压关系（I1/T2=N2/N1）变压器各参数的计算了解负载状态时变压器各项参数的计算：一二次侧电流，*铁芯损耗/线圈损耗变压器的选择*电压选择变压器的选择主要考虑以下几个因素：负载电压、负载容量、负载性质、工作环境变压器的运用主要考虑以下几个因素：同名端（极性），电源端和负载端、变压器损耗*容量选择型式选择参考案例：限制变压器和配电变压器的认知和选择课时：6学时。目的：探究限制变压器和配电变压器的结构、原理、工作过程，驾驭限制变压器和配电变压器选择应考虑的因素材料器具：限制变压器、配电变压器的铁芯、线圈、固件实物模型教学过程：通过实物、图片和动画展示，帮助学生了解了解变压器铁芯、线圈的材料、构成和装配过程；通过课件展示和公式推导，帮助学生驾驭变压器空载运行时的电压关系、驾驭变压器负载运行时的电压关系，从而正确理解变压器的工作原理；通过变压器技术参数的分析，帮助学生了解负载状态时变压器各项参数的计算，一二次侧电流，*铁芯损耗/线圈损耗方法；通过实际案例的分析，帮助学生了解变压器选择主要考虑的几个因素：负载电压、负载容量、负载性质、工作环境；变压器运用主要考虑的几个因素：同名端（极性），电源端和负载端、变压器损耗。对学生按每5人进行分组，给出一个机床用电器设备组（信号灯、接触器、继电器等）的各项技术参数，要求学生能够在分组探讨之后，给出限制变压器的选择结果，并复述限制变压器的结构、工作原理、选择方法。以此检验学习效果。【典型案例】某机床电路的负载为照明灯36V，30W；限制电路中3个特殊接触器参数为36V、18W、功率因数0.6；2个继电器为36V、20W、功率因数0.5。1）可接电源为三相四线制机床供电线路，线电压380V，相电压为220V。备选变压器1：BK-200（一次电压380，二次电压36V，额定容量200VA）；备选变压器2：BK-150（一次电压380，二次电压36V，额定容量150VA）；备选变压器3：BK-200（一次电压220，二次电压36V，额定容量200VA）；备选变压器3：BK-200（一次电压220，二次电压48V，额定容量200VA）；2）为满足限制电路须要，试选择一台单相限制变压器，选择该变压器的电压和功率，并说明接线方式。为提高学生的综合应用实力，建议在实施的过程中，可给每个小组依据不同的机床提出电气设备用电要求，引导小组同学之间在相互探讨之后给出方案；最好能够留出确定的时间由同学讲解方案，老师和同学都可以针对方案给出自己的评价，这样不论方案好坏大家都能从中受益。典型电机限制回路的装接和调试训练依据机床电气系统转配图进行电器元件的装接和调试是机电装备类学生的基本技能。参考“机电装备制造行业海天人才培育标准”，在实施完第3项的4个子项目教学活动后，学生应能够阐述电气限制系统的多个组成部分中的一个组成部分的结构和信号传递过程；能够分析操作条件的变更对运行过程的影响；能够开动驱动装置，在驱动装置和工作机器之间选出搭配变量并按目的运用；能够了解短路、过载时的缘由和功效，并能够确定及选择必要的平安设备的技术参数；在技术资料中注明线路流程的变更；能够了解紧急来源；能够留意劳动爱惜和健康爱惜的规定。典型电机限制回路的装接和调试是构成机床电气限制的基本回路。通过项目的实施，学会常用电工工具、常用电工测量工具的选择和运用，了解电器元件安装基本工艺，熟悉导线走线基本工艺，驾驭电器元件检查和电路调试的基本方法，是学生进入初始岗位的必备技能。1、任务和目的（1）熟悉三相异步电动机典型（4种）限制线路原理；（2）了解电器元件安装基本工艺和导线走线基本工艺；（3）熟悉常用电工工具、常用电工测量工具的选择和运用；（4）驾驭运用万用表进行电路参数测量和检查元件状态的基本方法；2、项目内容（1）常用电工工具的选择、功能和运用：螺丝刀、尖嘴钳、剥线钳、斜口钳、冷压钳；（2）常用电工测量工具的选择、功能和运用：万用表；（3）其他附件：导线、线鼻子、接线端子排；（4）机床电气系统常用电器设备的结构和功能分析：漏电断路器、熔断器、按钮、沟通接触器、热继电器；（5）依据三相异步电动机典型（4种）限制线路原理图规划限制电气设备的空间布局并装配；（6）依据三相异步电动机典型（4种）限制线路原理图规划限制线路的空间布局和走向并进行电路的连接；（7）进行必要的短路检查并通电试车；（8）如有故障或不正常状态，需刚好检查并解除故障。表5三相异步电动机典型（4种）限制线路的装接和调试内容标准作业流程基本要求分析任务依据任务要求和限制电路原理图，从中理清工作任务的主要目标和须要解决的关键问题。利用教材教参、网络平台、精品课程网站等查阅须要解决关键问题的具体方法。制定支配从任务要求动身，获得电气设备装配和电气线路装接的各种工艺规范和平安要求，做出限制电气设备的空间布局图电路走线图。实施支配运用电工测量工具-万用表，检查电气设备的状态和完好性，确保将要安装的设备能够正常运用。选用合适的电工工具，依据电气线路装接的各种工艺规范和平安要求进行电气设备的装配和限制电路的连接。通电试车进行必要的检查和通电试车如有故障或不正常状态，需刚好检查并解除。表达和沟通为提高电气设备装配和电路连接的效率，任务结束后须要进行必要的总结和反思。为此要求学生针对任务实施的过程，描述现象、探究得失，撰写项目报告，沟通装接技巧、检查方法。3、参考案例参考案例1：三相异步电动机单向限制线路的装接和调试课时：8学时。目的：学会常用电工工具、常用电工测量工具的选择和运用；了解电器元件安装基本工艺和导线走线基本工艺；驾驭电器元件检查和电路调试的基本方法。材料器具：电工工具：螺丝刀、尖嘴钳、剥线钳、斜口钳、冷压钳；电工测量工具：万用表电气设备：漏电断路器、熔断器、按钮、沟通接触器、热继电器；其他附件：导线、线鼻子、端子排教学任务实施过程：学生分组：学生每5人一组，以小组合作的方式实施和检查工作任务；通过实物、图片和动画展示，介绍电工工具和电工测量工具的功用，由学生通过实际操作驾驭其运用方法；通过实物、图片和动画展示，介绍漏电断路器、熔断器、按钮、沟通接触器、热继电器的结构和功能，由学生通过实际操作驾驭其安装和推断状态的方法；通过实物、图片和动画展示，介绍导线剥线、线鼻子连接方法，由学生通过实际操作驾驭其运用方法；通过老师集中讲解，介绍三相异步电动机单向限制线路的电路组成、限制原理、动作过程，在学生分组探讨之后，能进行电路功能和元件功能的复述和说明；由学生依据自己规划的元件布置和电路走向，遵守平安规程和电工接线工艺要求，用导线实施限制电路的连接并实时检查；电路接线结束，自己进行电路检查，老师检查无短路故障后可通电试车，如有故障在老师的指导下进行故障的解除；小组任务全部结束后，建议同学之间共同探讨，总结阅历教训，并把个人的阅历教训变为大家共同的学习资源，适时在班级进行介绍，提高下一次电路的装接的效率；课后上交工作项目报告，报告格式参考表10在老师人数有限的状况下，建议在实施的过程中，主讲老师刚好培育优秀学生作为教学助手。这样在检查的过程中，老师重点检查每个小组的老师助手，之后由老师助手在帮助检查小组其他成员的界限状况，有效扩大老师的指导范围，提高课堂教学效果的实效性。表6三相异步电动机单向限制线路的装接和调试工作任务书项目名称三相异步电动机单向限制线路的装接和调试班级：姓名：建议学时：8学时性质：必选工作时段日时分日时分任务来源CW6132车床主轴电动机单向限制系统工作内容和目标1、利用电工测量工具万用表，电工装接工具（螺丝刀、尖嘴钳、剥线钳、斜口钳和冷压钳），依据三相异步电动机单向旋转限制线路图，实施该线路的装接和调试2、装接完毕后通电试车，如有问题，须要解除故障3、工具的整理和环境清洁（1）工具整理（2）环境清洁4、项目总结和评价工作环境电工技能实训室装接工具仪表材料装接原理图元器件清单名称型号和规格数量漏电断路器熔断器按钮沟通接触器热继电器端子排平安事项1、用电平安2、测量仪表平安运用3、电器元件装配和操作平安提交文件1、元器件和仪表工具清单2、线路原理分析3、装接调试排故记录4、工作过程得失分析考核标准1、元器件安装、布线工艺（40%）2、限制线路运行及故障解除（20%）3、娴熟程度（10%）4、平安操作规范、工位和环境整理（10%）5、项目报告（20%）说明：参考案例2-4中，和案例1中相同之处不再赘述参考案例2：三相异步电动机正反转限制线路的装接和调试课时：8学时。目的：数量运用常用电工工具、常用电工测量工具实施三相异步电动机正反转限制线路的装接和调试。材料器具：和案例一相同教学任务实施过程：学生分组：学生每5人一组，以小组合作的方式实施和检查工作任务；通过老师集中讲解，介绍三相异步电动机双向（正反转）限制线路的电路组成、限制原理、动作过程，在学生分组探讨之后，能进行电路功能和元件功能的复述和说明；由学生依据自己规划的元件布置和电路走向，遵守平安规程和电工接线工艺要求，用导线实施限制电路的连接并实时检查；电路接线结束，自己进行电路检查，老师检查无短路故障后可通电试车，如有故障在老师的指导下进行故障的解除；小组任务全部结束后，建议同学之间共同探讨，总结阅历教训，并把个人的阅历教训变为大家共同的学习资源，适时在班级进行介绍，提高下一次电路的装接的效率；课后上交工作项目报告，报告格式参考表10表7三相异步电动机正反转限制线路的装接和调试工作任务书项目名称三相异步电动机正反转限制线路的装接和调试任务来源Z3040型摇臂钻床摇臂电动机正反转限制系统工作内容和目标1、利用测量仪表万用表以及电工装接工具（螺丝刀、尖嘴钳、剥线钳、斜口钳和冷压钳），依据三相异步电动机正反转限制线路图，实施该线路的装接和调试。2、装接完毕后通电试车3、工具的整理和环境清洁（1）工具整理（2）环境清洁4、项目总结和评价工作环境电工技能实训室装接工具仪表、材料装接原理图元器件清单名称型号和规格数量漏电断路器DZ47LE-631熔断器RT18—322按钮LA4—3H1沟通接触器CJX2—122热继电器JRS2—631端子排TD-15A1参考案例3：三相异步电动机双速限制线路布局、装接和调试课时：8学时。目的：数量运用常用电工工具、常用电工测量工具实施三相异步电动机双速限制线路布局、装接和调试。材料器具：和案例一相同教学任务实施过程：学生分组：学生每5人一组，以小组合作的方式实施和检查工作任务；通过老师集中讲解，介绍三相异步电动机双速限制线路的电路组成、限制原理、动作过程，在学生分组探讨之后，能进行电路功能和元件功能的复述和说明；由学生依据自己规划的元件布置和电路走向，遵守平安规程和电工接线工艺要求，用导线实施限制电路的连接并实时检查；电路接线结束，自己进行电路检查，老师检查无短路故障后可通电试车，如有故障在老师的指导下进行故障的解除；小组任务全部结束后，建议同学之间共同探讨，总结阅历教训，并把个人的阅历教训变为大家共同的学习资源，适时在班级进行介绍，提高下一次电路的装接的效率；课后上交工作项目报告，报告格式参考表10表8三相异步电动机正反转限制线路的装接和调试工作任务书项目名称三相异步电动机双速限制线路布局、装接和调试任务来源T68卧式镗床主轴双速限制系统工作内容和目标1、利用测量仪表万用表以及电工装接工具（螺丝刀、尖嘴钳、剥线钳、斜口钳和冷压钳），依据三相异步电动机正反转限制线路图，实施该线路的装接和调试。2、装接完毕后通电试车3、工具的整理和环境清洁（1）工具整理（2）环境清洁4、项目总结和评价工作环境电工技能实训室装接工具、仪表、材料装接原理图元器件清单名称型号和规格数量名称型号和规格数量漏电断路器DZ47LE-631热继电器JRS2—631熔断器RT18—322时间继电器JS7-3A1按钮LA4—3H1中间继电器JZ17-441沟通接触器CJX2—122端子排TD-15A1参考案例4：三相异步电动机依次限制线路设计、布局、装接和调试课时：8学时。目的：数量运用常用电工工具、常用电工测量工具实施三相异步电动机双速限制线路布局、装接和调试。材料器具：和案例一相同教学任务实施过程：学生分组：学生每5人一组，以小组合作的方式实施和检查工作任务；通过老师集中讲解，介绍三相异步电动机双速限制线路的电路组成、限制原理、动作过程，在学生分组探讨之后，能进行电路功能和元件功能的复述和说明；由学生依据自己规划的元件布置和电路走向，遵守平安规程和电工接线工艺要求，用导线实施限制电路的连接并实时检查；电路接线结束，自己进行电路检查，老师检查无短路故障后可通电试车，如有故障在老师的指导下进行故障的解除；小组任务全部结束后，建议同学之间共同探讨，总结阅历教训，并把个人的阅历教训变为大家共同的学习资源，适时在班级进行介绍，提高下一次电路的装接的效率；课后上交工作项目报告，报告格式参考表10表9三相异步电动机依次限制线路的装接和调试工作任务书项目名称三相异步电动机依次限制线路的设计、布局、装接和调试任务来源CY6140一般车床的主轴-冷却泵依次限制系统工作内容和目标1、依据CY6140一般车床的主轴-冷却泵限制依次系统的特点和已经驾驭的学问和技能，设计一由2台三相异步电动机组成的依次限制线路，要求能依次启动、倒序停车，同时要求，该电路具有短路爱惜和过载爱惜功能。2、利用测量仪表万用表以及电工装接工具（螺丝刀、尖嘴钳、剥线钳、斜口钳和冷压钳），依据设计的限制线路图，实施该线路的布局、装接和调试。3、装接完毕后通电试车4、工具的整理和环境清洁（1）工具整理（2）环境清洁5、项目总结和评价实施设备名称型号和规格名称型号和规格漏电断路器DZ47LE-63热继电器JRS2—63熔断器RT18—32时间继电器JS7-3A按钮LA4—3H中间继电器JZ17-44沟通接触器CJX2—12端子排TD-15A为帮助学生刚好总结所学学问，每个装接和调试项目结束后，要求学生撰写项目报告，项目报告可参考表10。

表10三相异步电动机典型（4种）限制线路的装接项目报告项目名称班级：姓名：实施地点：工作时段日时分日时分装接原理图原理分析仪表工具元器件清单装接排故记录工作过程得失分析项目得分考核内容得分元器件安装、布线工艺（40%）限制线路运行及故障解除（20%）娴熟程度（10%）平安操作规范、工位和环境整理（10%）项目报告（20%）指导老师签名：年月日机床电气系统排故训练依据机床电气系统转配图进行电器元件的装接和调试是机电装备类学生的基本技能。在学生具备典型电机限制电路装配和电路接线的基本实力和调试实力之后，为学生将来岗位迁移储备机床电气系统故障排故实力，即机床电气系统修理实力是特别必要的。本项目以典型机床电路为载体，学习机床电气系统故障解除的一般方法。1、任务和目的（1）了解典型机床（铣床、镗床）的加工对象、主要功能和基本操作；（2）熟悉典型机床电路的读图方法；（3）娴熟运用常用电工工具进行机床电器元件的拆卸和装配；（4）娴熟运用常用电工测量仪表进行电路参数测量和元件状态检查；（5）驾驭机床电气系统故障解除的系统方法。2、项目内容（1）常用电工工具和电工测量工具的选择和运用；（2）机床电路电器元件的识别和功能分析；（3）机床电路读图练习和机床电路功能分析；（4）机床基本功能操作，涉及每个元件的正常运用、每个功能的正常操作；（5）依据故障现象推断（查找）故障回路（元件）并进行故障解除；（6）进行通电试车并再次进行基本功能的操作；（7）在排故训练期间，每位同学至少能够解除四次不同形式的电路故障状态，并记录故障解除过程和撰写故障解除报告。表11机床电气系统排故训练内容标准排故流程基本要求机床功能基本操作依据机床的加工功能进行机床的基本操作。通过机床功能的基本操作，了解正常状态下机床各电器元件的动作过程和动作依次，发觉故障（非正常）状态下的异样现象或电器元件的非正常状态。故障分析依据故障现象或电器元件的非正常状态，通过电路原理图的读图和功能分析初步确定故障范围和可能的故障元件。故障分析涉及的元件和回路可能远多于实际的故障点和故障元件。制定支配依据可能的故障元件和故障回路制定故障解除的工作思路和工作支配。制定支配时，强调排故方法学习的重要性，在排故后须要刚好总结方法，切忌凭感觉找寻故障，这样学习效果不志向。实施支配在遵守平安用电的基本规范下，依据解除法实施故障元件或回路的解除。具体操作时，先主回路后限制回路的原则。在解除故障时首先实行无压（不带电）解除方式，这种方式可解除因电路接触不良和触点损坏引起的故障现象，尤其是主回路的常见故障；在接受有压解除方式时，重点检查电路元件功能不良或损坏引起的故障。熟悉故障解除方法后，可以灵敏运用两种方法，高效解除故障。通电试车每个故障点解除后须要进行必要的检查和通电试车，如有问题，须要再次重复上边的各个环节。总结和沟通为提高机床电气系统故障解除训练的效率，在任务结束后须要进行必要的总结和反思。为此要求学生针对任务实施的过程，描述现象、探究得失，撰写项目报告，沟通排故技巧、检查方法。说明：读图练习在排故之前进行。3、参考案例依据目前学院现有教学环境，可选择X62W模拟铣床和T68模拟镗床作为学朝气床排故训练的设备。依据学士状况，参考案例1和参考案例2可任选一个，关键是通过教学案例的实施，学会机床电气系统故障解除的系统方法。参考案例1：X62W模拟铣床的操作和电气排故训练建议在实施的过程中，主讲老师刚好培育优秀学生作为教学助手。指导老师重点检查每个小组的老师助手，之后由老师助手在帮助检查小组其他成员的界限状况，有效扩大老师的指导范围，提高课堂教学效果的实效性。为激励优秀学生作为指导老师的助手，任课老师可设计合理的嘉奖制度，对小组学生技能训练的提高有帮助作用的同学赐予加分项或其他方式的嘉奖。课时：18学时。目的：学会常用电工工具、常用电工测量工具进行X62W铣床主回路、限制回路故障的解除。材料器具：电工工具：螺丝刀、尖嘴钳、剥线钳、斜口钳；电工测量工具：万用表（数字式/模拟式）训练设备：X62W模拟铣床；其他附件：导线教学任务实施过程：学生分组：学生每5人一组，以小组合作的方式实施机床电气系统排故任务；在X62W模拟铣床操作板上练习X62W的操作过程，要求对每一项“加工”功能进行必要的操作，作了解设备正常运行的动作过程，如有异样，应由指导老师解除故障后同学再次进行操作，保证设备正常状况下再设置故障；指导老师针对主回路的故障状况介绍排故的系统方法，之后为每组同学设置一个主回路故障（每个设备的故障点、故障现象应有不同），要求大家针对主回路的故障现象，依据排故方法进行故障的解除；支配同学们针对主回路的排故状况进行阅历沟通，之后支配本组同学相互设置不少于两组故障进行解除，过后进行同组之间的沟通；指导老师针对限制回路的故障状况介绍排故的系统方法，之后为每组同学设置一个限制回路故障（每个设备的故障点、故障现象应有不同），要求大家针对限制回路的故障现象，依据排故方法进行故障的解除。由于限制回路远比主回路困难，对于限制回路的排故训练应分层次进行，按部就班，逐步推动，最终达到全部回路排故全面驾驭的目的；支配同学们针对限制回路的排故状况进行阅历沟通，之后支配本组同学相互设置不少于两组故障进行解除，过后进行同组之间的沟通；支配同学们针对主回路、限制回路的排故状况进行阅历沟通，之后支配各组同学之间相互设置不少于两组故障进行解除，要求主回路、限制回路各设置一个，这项训练有助于同学们综合实力的提高；各小组任务全部结束后，建议同学之间共同探讨，总结阅历教训，并把个人的阅历教训变为大家共同的学习资源；课后上交工作项目报告，报告格式参考表16表12机床排故教学资料1-X62W模拟铣床常见故障分析和排故指导序号故障现象故障分析可能的故障部位限制电路故障分析1限制电路无任何反映查限制电路电源线FU3至FR1之间（1－2）有断路2主轴电机不能起动1）若主轴能作冲动操作（按压SQ7）KM1线圈所在支路（2、3、7、9、10、0）有断路2）主轴不能作冲动操作FU3至FR1所在支路（1－2）。3主轴不能冲动若其它各种运动正常按下SQ7（2－5）不通。若同时有主轴不能起动故障参照故障2、2）4主轴不能制动（即只能自由停车）1）若主轴能作冲动操作（按压SQ7）SQ7到速度继电器所在支路（2、3、4、5）2）主轴不能作冲动操作2）KM2线圈所在支路（5、6、0）。5主轴起动后，进给电机不能开动1）冷却泵不能开动（KM6不能吸合）回路（8－13－12）之间有断路2）冷却泵能开动（KM6能吸合）FR2（12－11）触点不通或两端连线有断路3）工作台不能快速移动（KM5不能吸合）KM3、KM4、KM5的公共端“0”线和电源“0”线有断路4）工作台能快速移动（KM5能吸合）SA1－1（17－18）不通；或KM3、KM4的公共端“0”线和电源“0”线不通6进给电机只有单向（仅KM3能吸合）运转KM4线圈不能吸合回路（18－27－28－0）之间有断路7进给电机只有单向（仅KM4能吸合）运转KM3线圈不能吸合回路（18－19－20－0）中间有断路8进给电机不能实现纵向进给（SQ1、SQ2没作用，仅SQ3、SQ4有作用）推断该故障时，为便于测试电路通断，应短暂把SA1开关置中间位回路（11－15－16－17）中间有断路9进给电机不能实现横向（或上下）进给（SQ3、SQ4没作用，仅SQ1、SQ2有作用）推断该故障时，为便于测试电路通断，同样须要把SA1开关置中间位回路（11－21－23－17）中间有断路10工作台不能实现快速移动（YA不能吸合）关键是看KM5有否吸合回路（22－24－0）之间有断路11冷却泵不能开动看KM6有否吸合回路（12-14-0）之间有断路12圆工作台不能开动若其它进给正常查SA1－2触点或两端联接线（21－19）是否有断路若其它进给不正常先解决其它进给故障问题。参见故障8、913无进给变速冲动假设其它运行状态正常SQ6（15－19）之间有断路14工作台纵向进给（操作SQ1、SQ2）时不能实现自动限制1）SA2－1闭合时，KM5不吸合SA2－1（18－25），SQ5－2（25－24）两对触点及它们之间的连线有不通或断路2）操作SQ1、SQ2时不通实现电气自锁KM3（19－26）或KM4（26－27）这两对触点不通或各自的连线有断路主电路故障分析15主轴电机不能起动运行1）若KM1吸合a)测主电路：从FU1下桩头U12V12W12至KM1上桩头，有否断路；b)测KM1下桩头之间的直流电阻，是否对称2）若KM1不能吸合查限制电路，参见故障1、2。16主轴电机不能制动（即只能自由停车）1）若KM2吸合a)测主电路：从FU1下桩头U12V12W12至KM2上桩头，有否断路；b)测KM2下桩头至FR1上桩头之间，是否相通。留意限流电阻R的阻值是否正常2）若KM2不能吸合见限制电路故障417进给电机不能起动运行1）若KM3和KM4都能吸合a)测主电路：从FU1下桩头U12V12W12至KM3或KM4上桩头，有否断路；b)测KM3或KM4下桩头之间的直流电阻，是否对称2）若KM3和KM4都不能吸合参见限制电路故障6、718冷却泵电机不能起动运行1）KM6能吸合a)测主电路：从FU2下桩头U16V16W16至KM6上桩头，有否断路；b)测KM6下桩头之间的直流电阻，是否对称2）KM6不能吸合见限制电路故障1119M2无冲动（SQ6无作用）；手动且SA1‘1’；SQ3、SQ4无作用SA1-3：11-21断开表13机床排故教学资料2-X62W模拟铣床的操作和电气排故训练工作任务书项目名称X62W模拟铣床的操作和电气排故训练班级：姓名建议学时：16学时性质：必选工作时段日时分~日时分任务来源X62W铣床工作内容和目标1、分析X62W铣床的功能2、分析X62W模拟铣床限制线路3、操作X62W模拟铣床4、依据X62W模拟铣床电气原理图对其进行排故5、工具的整理和环境清洁（1）工具整理（2）环境清洁6、项目总结和评价工作环境机床电气限制实训室仪表工具实施设备原理图M1MM1M2M3X62W铣床电气原理图平安事项1、用电平安2、测量仪表平安运用3、电器元件装配和操作平安提交文件1、模拟机床元器件和仪表工具清单2、机床功能和限制线路原理分析3、模拟机床操作和排故记录（不少于4个案例）4、工作过程得失分析考核标准模拟机床操作（20%）故障解除（50%）平安操作规范、工位整理（10%）项目报告（20%）工作评价小组评价同学签名：年月日老师评价指导老师签名：年月日参考案例2：*T68模拟镗床的操作和电气排故训练课时：18学时。目的：学会常用电工工具、常用电工测量工具进行T68镗床主回路、限制回路故障的解除。材料器具：同X62W训练设备：T68模拟镗床铣床教学任务实施过程和X62W类似，此处不再赘述。表14机床排故教学资料3-T68模拟镗床常见故障分析和排故指导序号故障现象故障分析可能的故障部位限制电路故障分析1限制电路无任何反映1）HL指示灯亮FU3保险絲断或其出线端至回路（1－2）之间有断路2）HL指示灯不亮查TC变压器电源出线端是否有电2主轴电机不能正向（或反向）起动1）KA1（或KA2）不能吸合回路（2－3－4）之间有断路或KA1、KA2线圈0线和公共0线不通2）KM3不能吸合回路（4－9－10－11－0）之间有断路3）KM1或KM2不能吸合回路（4－17－14－16－0）或回路（4－17－18－19－0）之间有断路4）KM4不能吸合：回路（3－13－20－21－0）之间有断路。3主轴不能冲动1）若主轴其它各种运动正常：回路（13－15－14）不通。2）同时有其它故障先解除其它故障4主轴不能高速1）KT不能吸合回路（11－12－0）不通2）仅KM5不能吸合回路（13－22－23－0）之间有断路5主轴正向起动后不能反接制动（只能自由停车）其特点是按停止按钮时KM2不能吸合KS+（13－18）触点接触不良或两端联线有断路6主轴反向起动后不能反接制动（只能自由停车）其特点是按停止按钮时KM1不能吸合KS-（13－14）触点接触不良或两端联线有断路7快进电动机不能正向起动KM6不能吸合回路（2－24－25－26－0）之间有断路8快进电动机不能反向起动KM7线圈不能吸合回路（2－27－28－29－0）之间有断路9只有主轴进给其特点是SQ1已断开。此时按压SQ2时将切断限制电路电源SQ1（1－2）触点接触不良或两端联线有断路10只有工作台进给其特点是SQ2已断开。此时按压SQ1时将切断限制电路电源SQ2（1－2）触点接触不良或两端联线有断路主电路故障分析11主轴电机不能正向（或反向）起动运行1）若KM1（或KM2）、KM3、KM4均能吸合a)测主电路：从FU1下桩头U12V12W12至KM1（或KM2）上桩头对应线端，有否断路；b)测KM1（或KM2）下桩头至KM4上桩头对应线端之间，有否断路（留意两个限流电阻R的阻值）c)测KM4下桩头之间的直流电阻，是否对称2）若KM1（或KM2）、KM3、KM4不能吸合查限制电路，参见故障1、212主轴电机不能高速运行1）若KM5能吸合a)测主电路：KM5主触点（U15、V15、W15－1U2、1W2、1V2）对应线端之间，有无接触不良或断线状况；b)测主电路：KM5帮助触点，当触点闭合时，应使（1U1、1V1、1W1）三个线端之间阻值是否为“0”2）若KM5不能吸合见限制电路故障413快进电机不能正向（或反向）起动运行1）若KM6（或KM7）都能吸合a)测主电路：从FU2下桩头U16V16W16至KM6或KM7上桩头各对应线端，有无断路；b)测KM6或KM7下桩头之间的直流电阻，是否对称；2）若KM6和KM7都不能吸合参见限制电路故障7、8表15机床排故教学资料4-T68模拟镗床的操作和电气排故训练工作任务书项目名称T68模拟镗床的操作和电气排故训练班级：姓名：建议学时：16学时性质：必选工作时段日时分~日时分任务来源T68镗床工作内容和目标1、分析T68镗床的功能2、分析T68模拟镗床限制线路3、操作T68模拟镗床4、依据T68模拟镗床电气原理图对其进行排故5、工具的整理和环境清洁（1）工具整理（2）环境清洁6、项目总结和评价实施设备原理图SB6MSB6M2M1SQ4平安事项1、用电平安2、测量仪表平安运用3、电器元件装配和操作平安提交文件1、模拟机床元器件和仪表工具清单2、机床功能和限制线路原理分析3、模拟机床操作和排故记录4、工作过程得失分析考核标准模拟机床操作（20%）故障解除（50%）平安操作规范、工位整理（10%）项目报告（20%）工作评价小组评价同学签名：年月日老师评价指导老师签名：年月日为帮助学生刚好总结所学学问，在机床排故训练之后，要求学生针对排故过程中出现的问题，在方法学习、具体解决解决方案、个人收获和体会等方面撰写项目报告，项目报告可参考表16。

表16教学资料5：《机床电气系统装调和修理》项目报告项目名称班级：姓名：实施地点：工作时段日时分~日时分原理分析排故仪表工具操作排故记录（不少于5个排故记录）工作过程得失分析项目得分考核内容得分模拟机床操作（20%）故障解除（50%）平安操作规范、工位5S整理（20%）项目报告（20%）指导老师签名：年月日机床排故训练方法和技能的驾驭须要针对不同的故障反复进行。由于限制回路远比主回路困难，而且故障现象也远比主回路多，建议在排故的过程中，先从较为简洁的主回路故障起先设置和解除，在积累了基本的排故方法之后，再进行限制回路故障的解除。由于总学时所限，具体实施中可选择X62W和T68中的一项实施，届时可依据学生条件和试验室设备状况合理支配，但应在教学整体设计和单元设计中具体说明，便于考核。

第四部分实施建议一、教学实施建议本课程教学过程是