幼儿园运营管理

幼儿园运营管理第1页/共46页何为管理？目标----层次（合理、清晰）流程----合理（适宜、有效）执行----落地（量化、可操作）考核----常态（保障、持久）第2页/共46页目标的层次性

1.时间和日程

A.编排月工作计划（日程）

B.周工作计划（日程）

C.日工作计划（日程；

区分事情的轻重缓急，并依工作时间多少来安排工作日程，依“重要且紧急——重要但不急——不重要但较急——不重要也不急”进行排序，从而让真正重要的事情较好地得到处理。第3页/共46页目标的层次性2.授权负责人（1）.重建管理架构组建园务会进行合理分工；

（2）目标一致，制定实操性战略发展规划（时间、目标、措施、评价）、学期目标、组织分层实施月主题（园长--主任---班长）、召开全体教职工大会、周会、总结反馈。第4页/共46页目标层次化3.管好中层管人的方法=岗位+任务+目标+责任信任+信任

日程安排；工作日志；工作报表；工作部署清单；报告与反馈制度；定期检查；工作评估；制度规范；工作会议；越级指挥与上报。第5页/共46页目标层次化4.督促园务委员会成员及时“汇报”，做到既报喜又报忧。5.抓好落实，做好文档整理第6页/共46页第一步：园长自我学习、战略高度、准确判断第二步：园务会成员讨论，目标计划的可行性

第三步：全园班主任、教师目标理解、学习与实施

目标层层解析：第7页/共46页目标化管理层层分解教学园长学期计划教学园长月计划第8页/共46页年级组长班组长月计划年级组长学期计划第9页/共46页各班级学期计划、月计划、周计划第10页/共46页第一步：严格要求方案的制定园长教学主任教研组班级第11页/共46页第二步：亲临现场督导实施，积极参与活动的落实

园长和教研主任亲自下班督导第12页/共46页第三步：及时总结反思园长室教学主任教研组班级第13页/共46页评价力求全面首先是：自评宣传组月报表9月份10月份11月份第14页/共46页其次是：班子评价。保研室检查记录表第15页/共46页

家长问卷家委会、伙委会第三是：家长的评价第16页/共46页优质课、环境创设等评比活动第四是：互评第17页/共46页各类检查记录表第五是：检查性评价第18页/共46页评价三结合:自评和他评相结合定性和定量相结合（权重比例合理，量化指标）阶段性评价（监管、督导、调整）和终结评价相结合第19页/共46页

让每个细节的落实更量化第20页/共46页精细化管理

管理：使各类人员的岗位职责更加健全；详细的行政、教育、保育工作流程；系统的量化标准与服务为实施目标化管理奠定了基础；

管理包含整理、整顿、清扫、清洁、素养五个项目，

第21页/共46页环境管理的常态化第22页/共46页1、管理在各类物品中的运用：办公室文件夹、各类橱子的规范教研室园长室保研室第23页/共46页各办公室整体的清洁、有序第24页/共46页班级用品橱办公桌区域第25页/共46页第26页/共46页第27页/共46页伙房储物间的管理第28页/共46页班级常规管理中的运用

（1）培养有序意识，让标记告诉孩子“我该怎样做”请把鞋子放在小脚丫上第29页/共46页班级区域进区卡第30页/共46页（2）培养规则意识，让每个物品都有一个“家”物品都有自己的“家”置放线第31页/共46页（3）培养参与意识，让孩子成为真正的小主人班级区域规则第32页/共46页园长管理档案第33页/共46页教研档案第34页/共46页保研档案第35页/共46页幼儿成长档案教师发展档案班级管理档案课程实施档案第36页/共46页第37页/共46页

流程化管控模式，让每项工作的环节更具标准化第38页/共46页完善的流程环节目标---定人定岗定位---秩序、顺序具体行动—时间限定---考核标准

第39页/共46页分组讨论：流程设定：1、幼儿来园前准备2、户外活动3、幼儿午餐到午睡4、幼儿起床到加餐

第40页/共46页流程流程保教工作流程后勤安全工作流程办公室工作流程第41页/共46页

执行是目标到结果的过程目标：合理、具体、可量化目标、任务和要求后，能保质保量的去完成。不仅要把事做细，而且要做精。

执行----去做，去完成第42页/共46页

执行---行动上的付出精神上的激情常态上的持久

每一阶段、每一环节执行不是管制是一种工作态度和一种能力第43页/共46页

执行力，是幼儿园将战略付诸实施的能力，它反映战略方案和目标的贯彻程度。是把决策转化为结果的能力。具体地说，就是每个园长、教师理解、贯彻、落实、执行决策的能力。

执行力在整体上表现为“执行并完成任务”的能力，不同的人完成不同的任务需要不同的具体能力。

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