2023年教师招聘考试《教育理论综合》模拟题试卷

教师招聘考试《教育理论综合》模拟题试卷一、单选题

1."一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不行得矣;引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不行得矣。'这说明白()对教育的影响。

A.老师B.教学方法C.父母D.环境

2.老师实行画小星星，贴笑脸等方式鼓舞同学的德育方法是()。

A.品德评价法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际熬炼法

3.老师以麻木不仁的态度对待同学，是老师职业倦怠中()的表现。

A.心情衰竭B.去人性化C.成就感低D.自我效能感低

4.道德情感体验的表现形式分为直觉情感体验，想象情感体验和伦理情感体验，下列属于伦理情感体验的是()。

A.歹徒持刀伤人，奋不顾身与之搏斗。B.周恩来同志受广阔人民的喜爱

C.爱国主义情感D.以上都不是

5.青少年喜爱追求时尚、赶时髦，这在心理学上叫做()。

A.晕轮效应B.从众C.仿照D.听从

6.小王花了非常钟把《静夜思》背下了，再读了五分钟，这种促进学问保持的方法属于()。

A.深度加工B.运用记忆术C.适当过度学习D.合理进行复习

7.某老师常常公开向同学说："读书考高校，是为了自己，不是为了别人，好好读书将来能找到一个好的工作，挣下大把的钱，可以找一个美丽的老婆，生一个聪慧的儿子，可以使人生活开心，人生充实，前途美妙，事业辉煌，所以，我强调读书是为了自己。'该老师的这种观点，违反了我国依法治教的哪项基本原则()。

A.坚持教育的社会主义方向原则

B.受教育机会公平原则

C.教育法制统一的原则

D.权利和义务相统一的原则

8.在家里听到远处传来的火车声和家人的谈话声，明明家人谈话的声音要大于远处的火车声，但你仍旧认为远处的火车声音更大，这是知觉的()在起作用。

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

9.下列哪种记忆可以通过语言传授而一次性获得，它的提取往往需要意识的参加，如我们在课堂上学习的各种课本学问和日常的生活常识都属于这类记忆。()

A.动作记忆B.词语记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆

10.某生可怕上课点名回答问题，当他发觉坐在后排并趴在桌子上时，不简单被提问，于是后来就越来越多的表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到()。

A.正强化B.负强化C.惩处D.塑造

11.我国的武术动作教学中，不仅有教练员的动作示范，而且每一个基本动作往往有一个形象的名称，如：太极拳中有"白鹤亮翅'、"金鸡独立'等。从心理学的观点来看，这样的名称对动作技能的促进作用是()。

A.便于语言编码

B.便于动作形象编码

C.提高学习爱好

D.便于言语和形象双重编码

12.项羽在鸿门宴中没有听从谋士范增的建议杀掉刘邦，最终落得了英雄末路，乌江自刎的下场。从心理学的角度来看，项羽最需要培育的意志品质是()。

A.自制性B.坚决性C.自觉性D.坚韧性

13.甲在看书时喜爱做摘抄，乙在看书时喜爱将内容以图表的方式画出来。下面对二者的认知结构的正确描述是：()。

A.甲具有更详细、更完整的认知结构

B.乙具有更详细、更完整的认知结构

C.二者的认知结构的详细性和完整性水平是相同的

D.二者的认知结构中具有不同类型的信息

14.外语课上，曾老师让教室的光线严厉，供应舒适的桌椅并排成半圆形。曾老师受过演剧和心理学的训练，能够运用姿态和语调并借助选定的音乐使同学理解词句的意思，以此来进行开心而不疲乏的外语学习。曾老师使用的这种教学模式属于()模式。

A.范例学习B.有意义学习C.示意教学D.发觉教学

15.在对同学的论文进行评分时，老师可能会由于对同学的总体印象影响到对论文的评价。这种现象被称为()。

A.破窗效应B.短板效应C.晕轮效应D.鲶鱼效应

二、多项选择题

1.属于留意的安排的是()。

A.老师上课关注每位同学B.同学边听课边记笔记

C.同学上课时被室外的吵闹声吸引到D.阅读时"一目十行'

2.一天王虎和同学发生了冲突，班主任李老师批判了王虎后，并把他的母亲请来在办公室进行了沟通。其次天，王虎又与别班同学发生了打架大事，李老师特别生气，把王虎请出教室。王虎说都怪你把我妈妈找来，他打我，我就去打别人，李老师在事后经过了解才知道，原来王虎的父母在他小的时候就离异了，平常有他的母亲管着他的学习，他的母亲脾气比较急躁。

通过上述材料可知，要构建新型师生关系应()。

A.树立正确的同学观B.敬重、信任同学

C.要了解讨论同学D.努力提高自我修养，健全人格

3.由于想要顺当通过考试，所以同学会上课用心听讲，下课主动完成作业，并且去看之前不想看的辅导材料，甚至生病了还坚持学习。由此可以推断出学习动机的功能有()。

A.激活B.定向C.维持D.调整

4.以下行为能提高中学校生合作意识的是()。

A.同学自己组织班级班会活动

B.课堂上给同学供应小组展现的机会

C.组织集体体育活动和竞赛

D.对同学学习成果进行排队

5.李老师在做班主任期间，在家校联系中除了平常和家长保持电话联系外，同时利用休息时间到个别同学家里家访让家长准时了解同学的状况，还给家长讲一些教育同学的学问，以便更好的教育孩子。依据《中学校老师职业道德规范》的相关规定，李老师的行为()。

A.凸显了爱岗敬业精神B.体现了严谨治学的要求

C.符合为人师表的要求D.符合关爱同学的要求

6.老师与同学人格公平体现在哪里?()

A.不用高高在上的眼光看待同学

B.和学校生沟通，交谈时要蹲下来保持公平

C.要求同学做到的老师首先要自己作到，不凌驾于同学之上

D.不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具

7.以下几种现象中，能够典型表现"留意的集中性'的是()。

A."两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书'

B."一目十行'

C.学习英语要做到"眼到、耳到、口到、手到'

D."视而不见，听而不闻'

三、推断题

1.《学记》中的"君子如欲化民成俗，其必由学乎'这句话反映了教育与社会的关系。()

2.教育目的是一切教育工作的动身点，教育目的的实现则是教育活动的终点。()

3.教育可以转变政治经济制度的进展方向。()

4.在学问学习的初级阶段，模象直观的教学效果优于实物直观。()

5.世界上最早的师范教育机构诞生于法国。我国最早的师范教育产生于清末。()

6.能再现的肯定能再认，能再认的未必能再现。()

7.成就动机理论的主要代表人物阿特金森，最早提出了自我效能感的概念。自我效能感是指人们对自己是否能够胜利地进行某一成就行为的主观推断。()

8.课程标准和教科书等是最重要的课程资源。()

9.学问再认是学问巩固的起点，在学问巩固过程中占主导地位。()

10.分组教学中的外部分组指的是按年龄编班的班级内，按同学的力量或学习成果等编组()

四、简答题

1.简述启发性教学原则，谈谈在教学过程中如何贯彻启发性原则。

2.在教学应用中，老师应当如何把握不随便留意的规律。

五、论述题

1.联系实际，谈谈什么是制造性思维?老师应当如何培育同学的制造性思维?

六、案例分析题

1.在一节主题班会课上，班主任首先导入本次班会的主题："每天清扫，清扫的是什么?'然后联系上周全校教工在本班教室开会时教室卫生的不良状况，让上周末打扫卫生的三名同学陈述未搞卫生理由。同学陈述完理由之后，老师让全体同学谈体会、想法或感言。五分钟后，老师感言：感言一："一屋不扫，何以扫天下'感言二："与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之比矣;与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之比矣。'老师问同学：这些话与清扫卫生有何联系?同学深思熟虑后谈出了自觉、责任心、人品、氛围、习惯养成等观点。老师顺势引导到《边城》中的翠翠，进一步谈启发与感受，最终归纳：每天清扫，清扫的其实是心灵。

请依据上述案例分析总结出上好主题班会课的基本要求。

老师聘请考试《教育理论综合》模拟题试卷答案

一、单项选择题

1.【答案】D。解析：本题考查环境对教育的影响。题干的意思是虽然你让一个齐人来辅导(你儿子说齐国话)，但是四周有一群楚人在干扰，即使你每天打(你儿子)让他学会(说齐国话)，也是不行能的;带他来到齐国首都最繁华喧闹的庄、岳两地，并让他在这里住上几年，即使你每天打他让他说楚国话，也是不行能的。这句话说明白环境对教育的影响。故本题答案为D。

2.【答案】A。解析：品德评价法是依据肯定的要求对受教育者的思想品德予以评定、褒贬，使受教育者从中受到教育的方法。

3.【答案】B。解析：玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现为三个方面：一是心情耗竭，指个体心情情感处于极度的疲惫状态，工作热忱完全丢失;二是去人性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境实行冷漠和忽视的态度;三是个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低工作的意义和价值。依据题干描述，是典型去人性化的体现，因此答案选择B去人性化。

4.【答案】C。解析：直觉的道德情感，即由于对某种详细的道德情境的直接感知而快速发生的情感体验。想象的道德情感，即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。伦理的道德情感，即以清晰地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。例如，爱国主义情感和集体主义情感就属于伦理的道德情感。因此选择C爱国主义情感。

5.【答案】B。

6.【答案】C。解析：适当的过度学习，指实际学习的次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如给材料补充细节、举出例子、做出推论，或使之与其他观念形成联想。记忆术是一种帮助记忆的方法。

7.【答案】A。解析：本题考察教育政策法规中我国教育法的基本原则学问。

选项A，保证教育的社会主义方向，是我国教育工作必需始终不渝地贯彻实施的一项根本性的原则，也是我国教育区分于西方国家及其他资本主义国家教育的根本标志。

选项B，受教育机会公平原则是指公民在受教育方面享有权利和履行义务具有公平的法律地位，不因公民的民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等的不同或差别而受到不公平的待遇。

选项C，教育法制统一原则是教育法制定的基本原则之一，是指有关教育的法律法规由国家机关统一制定、统一实施，对全体公民和法人组织具有普遍的约束力。教育法制统一的原则，体现为教育法律法规制定权只能由国家机关在各自的职责权限范围内行使，教育法律法规的执行只能由国家机关或有关机构依法行使，其他任何组织和个人均无权行使，教育法律法规的效力按发布机关、调整对象及适用范围，形成层次有序、协调统一的整体，以维护教育法制的统一和权威。

选项D，权利和义务相统一的原则要求教育法律关系的主体既要依法行使其教育权或者受教育权，又要依法履行相应的义务，不能把权利和义务对立起来，片面地强调权利的享有或者义务的履行。

由题干关键词"同学读书考高校是为了自己'可知，该老师的观点是教育为社会主义事业服务的导向，所以违反了依法执教中坚持教育的社会主义方向原则;故此题选A。

8.【答案】D。解析：知觉的恒常性是指知觉的条件在肯定范围内发生变化，个体对知觉的客观映像在肯定条件内保持不变。因此答案选择D恒常性。

9.【答案】D。解析：本题考查记忆的种类。

A选项，动作记忆是对身体的运动状态和动作技能的记忆。

B选项，词语记忆属于语言性记忆，主要是关于词汇、句子和课文材料的保持等的记忆。

C选项，程序性记忆又称技能记忆，即对程序性学问进行记忆，如该怎样做事情或如何把握技能，通常包含一系列简单的动作过程，即有多个动作间的序列联系，也包括在同一瞬间同时进行的动作间的横向联系，这两方面共同构成的复合体是无法用语言清晰表述的。程序性记忆往往需要多次尝试获得，利用时不需要意识参加。

D选项，陈述性记忆以陈述性学问为内容，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、大事、概念和观念。陈述性内容可以用言语表达。陈述性记忆可以通过语言传授而一次性获得，它的提取往往需要意识的参加。

题干表述的属于陈述性记忆，故本题答案为D。

10.【答案】B。解析：本题考查对斯金纳强化分类的理解。强化理论中把强化区分为正强化与负强化。

A选项正强化是赐予一个开心刺激，从而增加其行为消失的概率。

B选项负强化是摆脱一个厌恶刺激，从而增加其行为消失的概率。

C选项惩处会使个体的行为频率下降。

D选项塑造是以连续接近的方式使个体形成一种行为。

11.【答案】D。

12.【答案】B。解析：本题考查意志品质。

选项A，意志自制性是指能否擅长掌握和支配自己行动方面的意志品质。自制性强的人，在意志行动中，不受无关诱因的干扰，能掌握自己的心情，坚持完成意志行动。同时能制止自身不利于达到目的的行动。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。任性的人自我约束力差，不能有效地调整自己的言论和行动，不能掌握自己的心情，行为经常为心情所支配。怯懦的人胆小怕事，遇到困难或状况突变时慌张失措，畏缩不前。

选项，B意志的坚决性是指一个人是否擅长明辨是非，快速而合理地实行打算和执行打算方面的意志品质。与坚决性相反的意志品质是优柔寡断和草率打算。优柔寡断的人遇事迟疑不决，患得患失，顾虑重重;在熟悉上分不清轻重缓急，思想斗争时间过长，即使执行打算也是三心二意。草率的人则相反，在没有辨明是非之前，不负责任地做出决断，凭一时冲动，不考虑主、客观条件和行动的后果。优柔寡断和草率打算都是意志薄弱的表现。

选项C，意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的熟悉，能自觉地支配自己的行动，使之听从于活动目的的品质。与自觉性相反的意志品质是易受示意性与独断性。独断性的人则盲目自信，拒绝他人的合理看法和劝说，一意孤行，固执己见。

选项D，意志的坚韧性是其他三种品质的综合表现。意志的坚韧性是指在意志行动中能否坚持打算，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。具有坚韧性的人，能够在困难面前不退缩，在压力面前不屈服，在引诱面前不动摇。所谓"富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈'就是意志坚韧性的表现。与坚韧性相反的意志品质是动摇性和顽固性。动摇性是指立志无常、见异思迁，尽管有行动目的，但是，往往虎头蛇尾，遇到困难就动摇妥协而放弃对预定目的的追求。顽固是指只承认自己的看法或论据，但是，当实践证明其行动是错误时照旧我行我素、固执己见。

由题干"项羽没有听从谋士范增的建议杀掉刘邦'可知，项羽在鸿门宴的过程中始终下不了决心去杀刘邦，可知缺乏坚决性。故此题选B。

13.【答案】D。解析：认知结构简洁来说就是同学头脑中的学问结构。甲在学习时，习惯采纳复述策略，乙在学习时，喜爱采纳组织策略，这体现的是甲乙两人在学习时关注的信息类型有所不同。

14.【答案】C。解析：示意教学法的代表人物是乔治洛扎诺夫，即老师通过各种示意手段，将同学的规律思维与情感倾向结合起来，充分调动同学的无意识心理活动，提高其学习爱好和自信念，使其在生动活泼、轻松开心的环境中进行学习，形成最佳的学习状态，从而充分发挥同学的学习潜力，提高效果的一种教学方法。示意教学的试验先是从成人外语教学开头的。这种教学一般12个人，男女各半，教室幽静，光线严厉，桌椅舒适，排成半圆形，老师坐在末端。老师受过演剧和心理学的训练，能够运用姿态和语调并借助选定的音乐使得同学理解词句的意思，以此来进行开心而不疲乏的外语学习。

15.【答案】C。解析：晕轮效应是指当人们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征做相像推断。晕轮效应是一种以偏概全的现象，是在人们没有意识到的状况下发生作用的。题干中，老师可能会由于对同学的总体印象影响到对论文的评价，体现了晕轮效应。A项，破窗效应认为环境中的不良现象假如被放任存在，会诱使人们仿效，甚至变本加厉。B项，短板效应又称木桶效应，指一只水桶能装多少水，取决于它最短的那块木板。D项，鲶鱼效应一般指通过引入强者，来让弱者感到危机、竞争压力等，从而激发弱者变强。

二、多项选择题

1.【答案】AB。解析：本题考查留意安排的内涵及其应用。留意的安排是指个体有意识地将留意力安排在两个或两个以上的活动或对象上。

A选项，"老师上课关注每位同学'强调老师能够将留意力同时关注在多个同学身上，反映了留意的安排。

B选项，"同学边听课边做笔记'强调同学同时做听课和记笔记两件事，也属于留意的安排。

C选项，"同学上课时被窗外的吵闹声吸引'窗外的吵闹声对正在进行的上课活动是一种干扰，属于留意的分散。

D选项，"一目十行'强调同时瞬间把握客体数目较多，属于留意的广度。

题目考查留意的安排，所以选AB。

2.【答案】AC。解析：本题考查良好师生关系建立的途径与方法。

选项A，要树立正确的同学观，老师的作用不再是传递学问的简洁工具，或是供同学利用的资料库，老师应当是关心同学在自学的道路上快速前进的向导，教会同学怎样学习。

选项B，喜爱、敬重同学，公正对待同学，老师应坚固树立民主思想，喜爱全部同学，敬重同学的人格，维护同学的合法权益，公正地处理问题，用更为宽容的态度去接纳同学的独特共性行为表现，满意同学的合理需要。

选项C，了解和讨论同学，老师可以通过观看、谈话，更全面地了解同学的思想、共性、爱好、学问水平、学习态度和方法、身体状况等，以便更好地教育同学。

选项D，要提高老师自身素养，老师的道德素养、学问素养和力量素养是同学敬重老师的重要条件，也是老师提高教育影响力的保证。

老师建立良好的师生关系需要从以下几个方面做出努力：了解和讨论同学;要树立正确的同学观;要提高老师自身素养;要发扬教育民主;喜爱、敬重同学，公正对待同学;主动与同学沟通，擅长与同学交往;正确处理师生冲突;提高法制意识，爱护同学的合法权利等。材料中没有体现BD，故本题选AC。

3.【答案】ABCD。解析：本题考查的是对学习动机功能的理解。

选项A，激活功能，动机会促使人产生某种活动。

选项B，定向功能，在动机的作用下，人的行为将指向某一目标。

选项C，让同学保持向目标前进。

选项D，学习动机调整学习行为的强度、时间和方向。假如行为活动未达到既定目标，动机还将驱使同学转换行为活动方向以达到既定目标。

题干"由于想要顺当通过考试'导致同学后面所实行的一系列行为是激活功能，同学上课仔细听讲、下课主动完成作业是定向功能的体现，看之前不想看的辅导材料、生病仍坚持学习是维持和调整功能。故此题选ABCD。

4.【答案】ABC。解析：本题考查如何培育同学的合作意识。培育同学的合作意识，应当多组织些同学活动，比如组织同学集体活动、班会活动，课上小组机会发言，组织体育活动或者竞赛等，D选项对同学按成果排名不利于同学的合作意识。

5.【答案】ACD。解析：本题考查的是老师职业道德规范的基本内容。老师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱同学、教书育人、为人师表、终身学习。

选项A，爱岗敬业就是要求老师对教育事业具有剧烈的责任感和深厚的感情，李老师的做法体现了他对工作的高度负责。

选项B，严谨治学对老师来说，有两个内容：一是刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新学问，做到锲而不舍，学而不厌，把握渊博的科学文化学问;二是仔细细致地向同学传授科学文化学问，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦。这是人民老师必需具备的思想和品德。严谨治学，最重要的是实事求是精神。求是，就是依据已有的事实、材料，查找正确的结论。

选项C，为人师表要求老师敬重家长，作风正派，廉洁奉公，李老师利用休息时间给家长讲一些教育同学的学问做到了为人师表。

选项D，关爱同学就是要求老师有喜爱同学、诲人不倦的情感和爱心，李老师和家长合力共同教育同学体现了他对同学的关怀喜爱。

故本题选ACD。

6.【答案】ABCD。

7.【答案】AD。解析：留意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧急度，它使心理活动离开一切无关事物，并且抑制多余的活动，以保证留意的对象得到比较清楚和明晰的反应。"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书'和"视而不见，听而不闻'体现了在被选择对象上的强度和紧急度，体现了留意的集中性。B体现了留意的广度，C体现了留意的安排。

三、推断题

1.【答案】。解析："君子如欲化民成俗，其必由学乎'的意思是假如要想感化和教化民众，养成良好的风俗习惯，就必需通过学校教育才行。这句话揭示了教育的重要性和教育与社会政治的关系。

2.【答案】。解析：教育目的是一切教育工作的动身点，教育目的的实现也是一切教育活动的归宿。

3.【答案】。解析：教育对政治经济制度并不起打算作用。教育不能转变政治经济制度进展的方向，而只能在肯定的政治经济制度为其所规定的轨道上发挥作用，不能超越这一轨道。教育也不能成为打算政治经济制度进展的根本动力，教育在社会基本冲突运动的过程中，对社会的进展只能起到加速或延缓的作用。试图利用教育来转变政治经济制度的性质和方向，使教育成为打算社会历史进展的根本动力的做法，只能陷入"教育救国论'的误区。

4.【答案】。解析：模象即事物的模拟性形象。所谓模象直观即通过对事物模象的直接感知而进行的一种直观方式。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观看和演示，均属于模象直观。由于模象直观的对象可以人为制作，因而模象直观在很大程度上可以克服实物直观的局限，扩大直观的范围，提高直观的效果。从题干信息"学问学习的初级阶段'可知模象直观效果的确优于实物直观。

5.【答案】。解析：本题考查师范教育的进展历史。世界上最早的师范教育机构诞生于法国。1681年，法国"基督教兄弟会'神甫拉萨儿在兰斯创立了世界上第一所师资训练学校，这是世界上独立的师范教育的开头。

我国最早的师范教育产生于清末。1897年，盛宣怀在上海开办"南洋公学'，分设上院、中院、师范院和外院。其中的师范院即中国最早的师范教育。

6.【答案】。

7.【答案】。解析：自我效能感是由班杜拉提出来的。从题干信息"阿特金森'"自我效能感'，可知该题是张冠李戴，将主要思想与代表人物混淆了，阿特金森主要是成就动机理论的代表人。

8.【答案】。解析：课程标准和教科书是基本而特别的课程资源，老师是最重要的课程资源。

9.【答案】。解析：本题考查的是学问学习的过程。学问的巩固是指个体通过识记、保持、再认或重现等方式对已经理解了的学问进行长期的保存，是在头脑中积累和保持个体阅历的心理过程。识记和保持是学问巩固的起点，在学问巩固过程中占主导地位，所以题干说法错误。

10.【答案】。外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，按同学的力量或学习成果编班;内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按同学的力量或学习成果等编组。

四、简答题

1.【参考答案】

老师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动同学学习主动性、乐观性，引导他们独立思索，乐观探究，生动活泼地学习，自觉地把握科学学问和提高分析问题和解决问题的力量的教学原则。

贯彻启发性教学原则的基本要求是：

①加强学习的目的性教育，调动同学学习的主动性。

②启发同学独立思索，进展同学的规律思维力量。

③让同学动手实践，培育同学独立解决问题的力量。

④发扬教学民主。

2.【参考答案】

不随便留意也称无意留意，是指事先没有预定目的、也不需要意志努力、不由自主地对肯