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文档简介

山西省教招考试练习题在山西老师聘请考试中，各个地方的考情略有不同，而且近年来老师聘请考试题目越来越敏捷，因此，需要我们做好充分的预备。那今日就从几道题目的练习开头吧!

1.关于测验的信度与效度的关系，说法正确的是()。

A.测验有信度，肯定有效度B.测验有信度，肯定没有效度

C.信度与效度是正相关的D.效度高，信度肯定高

1.【答案】D。解析：本题考查测验的信度与效度的关系。其中效度是指一个测验或测量工具能真实的测量出所要测量的事物的程度。信度主要测量结果的前后全都性程度。详细表现为：效度高，信度肯定高;效度低，信度不肯定;信度低，效度肯定低;信度高，效度不肯定高。

A选项，信度高，效度不肯定高。因此，此说法错误。

B选项，信度高，效度不肯定高。因此，此说法错误。

C选项，信度与效度的关系详细表现为：效度高，信度肯定高;效度低，信度不肯定;信度低，效度肯定低;信度高，效度不肯定高。因此，选项说法不正确。

D选项，效度高，信度肯定高。故说法正确。

综合上所述，本题正确答案是D。

2.柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。该古语体现的教学原则是()。

A.因材施教B.循序渐进C.启发性原则D.巩固性原则

2.【答案】A。解析：本题考查教学原则。

A选项，因材施教原则，是指老师要从同学的实际状况、个别差异动身，有的放矢地进行教学，使每个同学都能扬长避短，获得最佳进展。

B选项，循序渐进原则，要求老师严格根据科学学问的内在规律体系和同学熟悉力量进展的挨次来进行教学。

C选项，启发性原则要求老师充分调动同学学习的主动性、乐观性，引导同学独立思索，乐观探究，生动活泼地学习。不符合题意，排解。

D选项，巩固性原则，是指老师要引导同学在理解的基础上坚固地把握学问和基本技能，并使其长期地保存在记忆中，能依据需要快速再现出来，以利于对学问、技能的运用。不符合题意，排解。

题干中，高柴愚笨，曾参迟钝，颛孙师偏激，仲由鲁莽。他们也是日常生活中有缺点的平凡人，但他们经过针对性的教育后，却都各有一番进步。由此可知，体现的是因材施教。本题正确答案是A。

3.【推断】班级授课制是近代教学主要的教学组织形式，因此，班级授课制没有任何缺点。()

3.【答案】。解析：本题考查班级授课制优缺点。班级授课制的优点包括：(1)有严格的制度保证教学的正常开展，达到肯定质量;(2)有利于大面积培育人才;(3)能够充分发挥老师的主导作用;(4)有利于发挥集体教育的作用。班级授课制的缺点在于：(1)不利于同学主体性的发挥;(2)不利于培育同学的探究精神、制造力量和实践力量;(3)不利于因材施教。

综上所述，班级授课制既有优点也有缺点。因此，本题说法错误。

好了，各位同学，我们今日的练习就

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